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“爱邻联盟”家长课堂开课啦!这是安徽省黄山市徽州区阳光社会工作服务社与徽州人家社区共同举办的培训项目,目的是从家中做起,培养青少年卓越领袖素质。课上,专家与家长们一起互动、观看影片,交流心得;让家长们4分钟内分别在纸上写出自己孩子的优缺点各20条;提醒家长要正确关注孩子的身体、智力、情商、个性、能力、习惯的培养;要站在一个朋友的角度,接纳并尊重孩子、倾听孩子的心声,与孩子进行平等的心与心的沟通交流,了解孩子真正的需求,缓和孩子和父母之间紧张的关系。 相似文献
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家庭教育对小学生的心理健康起着举足轻重的作用。现实中,部分家长家庭教育存在误区,或忽视家庭教育的重要作用;或重智轻德,片面发展;或对孩子期望过高;或过分娇宠,一味溺爱;或凭自己意愿塑造孩子,阻碍了孩子的正常成长。因此,家长应正确认识家庭教育的重要性,加强与教师的交流,提高自身素质,注重孩子的品德教育,培养孩子的良好习惯。 相似文献
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对家长来说,孩子经过十二年寒窗苦读考上大学,是最值得高兴的事情。然而,事实并非如此,很多家长在高兴的背后都隐藏着一颗”受伤”的心,每年都有家长因为孩子离家上学而难以适应。 相似文献
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孙晓慧 《吉首大学学报(社会科学版)》2015,(Z1)
每个孩子的成长都有这样或是那样的差异,父母不要期望付出有多少,收获就有多少。孩子的成长需要家长小心的守候,细心的呵护,耐心的期待,爱心的包容,真诚的鼓励。家长应与孩子一起共同经历、分享、承担他们成长中的苦与乐、喜与忧、酸与甜。毕竟快乐、健康的成长才是关键。 相似文献
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现在的孩子小学毕业后,虽然是按规定电脑排名就近升中学,但实际上,有不少家长和孩子都愿意上知名度高一点的学校。那些家长认为多花点钱让孩子上个好学校,在学习上会有很大好处,而且即便孩子学习不好,对孩子也是个交代。孩子本身也愿意上好学校,能够增强自信心、自尊心。所以,每年在小学毕业 相似文献
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洪纯玲 《福建论坛(社科教育版)》2005,(11):20-21
无论是老师或家长,对孩子的各种惩罚大都是为了让孩子知错能改,但却因为没有好好地把好一个度,经常无意地“变相”“出格”而有悖初衷,先不说有时施罚者是要支出一定体力的,既损身又累心,对孩子当然更是一种或小或大的伤害。既然选择了老师,“跳槽”又似乎已没有可能,因此,关于对孩子犯错时如何教育的问题就不得不去面对。曾经多少人标榜——戒尺底下出状元。也是老师,又为人母的我,静下心来,经常会思索:受戒尺之苦的孩子何止千万,状元又出了几个呢?因此我大胆地以为“严师出高徒”已过时了,我们应该寻求一种更好的方式来对待孩子的错误,呵… 相似文献
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刘碧秋 《长江大学学报(社会科学版)》2012,(11):157-158
美国公立学校占主导地位的四类课程分为社会效益、人文主义、社会向善和发展主义四类,教学模式经历了以教为中心,发展到以学为主导,注重行动与思想自由和素质教育。我国应借鉴美国教育模式,应利于个人各种才能的发掘及创造能力的培养;学校和家长鼓励孩子诚信独立和团队合作精神;社会、学校、教师、家长、孩子多方努力配合,各尽其责,使我国的教育真正迈入一个更高的层次。 相似文献
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家长与素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
蒋洪元 《南京人口管理干部学院学报》2001,1(1):50-52
家长是孩子的第一任老师 ,是实施家庭教育的关键。家长应理解、支持和重视素质教育 ,并积极引导孩子正确对待素质教育。家长要努力提高自身素质和家庭教育水平 ,积极配合素质教育。同时 ,要处理好家庭教育、学校教育和社会教育的关系 ,使孩子在三方协调配合的教育中得到全面发展 相似文献
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何丽娟 《广西青年干部学院学报》2019,29(1)
青少年课外教育是家长监督、提升子女学习成绩的重要辅助手段。但家长过度追求"让孩子赢在起跑线上",使家庭教育与学校教育的界限逐渐模糊。青少年家庭教育的困境源于家长的社会危机感加剧,应试教育的裹胁,家庭教育观念向世俗化、功利化倾斜等。促进青少年家庭教育良性发展,应构建良好的社会流动环境,规范家庭教育与学校教育的界限,推动家庭教育回归其本质。 相似文献
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徐东 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2005,24(5):92-94
离异家庭的家庭结构不完整对儿童心理健康有着巨大的负面影响。使自己的孩子同完整家庭孩子一样得到健康成长,将孩子的心理灾难降低到最低限度,是每一个离异家庭家长的责任和义务。因此,家长要从家庭的解体而导致儿童存在着严重的心理问题这一角度出发,采取行之有效的家庭教育策略来面对和解决这些问题。 相似文献
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正孩子的健康成长要靠良好的教育,其中家庭教育有着不可替代的作用,面对现代化社会对人的呼唤,亿万家长育子成才的期望空前强烈,但同时却发现,孩子们成长的人文环境变得复杂而严峻了。即使小学阶段的孩子也已不再单纯,"孩子比过去难教"是家长与老师们的共同体会。在这种形式下,我们的孩子比过去更需要家访。但事实上,这几年来,我们教师的家访活动却在逐渐萎缩、淡化。近年来,随着科技的发展,短信通的使用普及了家校联系,让学校与家长的沟通方便快捷了,但深度却没有了,渐渐失去了因为传统的家访而带来的"心灵触动"以及"感动效应"。因此,教师还要动起来,被渐渐冷落的家访需要热起来。更加近距离的接触到孩子的第一任老师——父母,所以也就更加 相似文献
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《福建论坛(社科教育版)》2004,(3)
别把饭桌当讲桌“饭桌教育”会导致孩子厌食 家里的餐厅本应是孩子与父母一起轻松吃饭、开心聊天的地方,但是不少家长却喜欢把这里当做教育孩子的课堂。天津市家庭教育研究会昨天提供的调查数据表明,有90%的家长在吃晚饭时询问孩子的功课情况和 相似文献
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每到周末或寒暑假,有些家长就会选择送孩子去补习班或托班。可孩子明明不笨,也上了那么多补习班,学了不少知识,学习成绩却总是不理想,这让许多家长烦恼不已。"孩子成绩不好有各种原因,但反过来,如果一个孩子的心理出现‘小感冒’,那么他的成绩肯定不会好。 相似文献