深入推进高等教育改革 全面提高人才培养质量

深入推进高等教育改革、全面提高人才培养质量,是高等教育实现内涵式发展的必然选择。高校要将"规模、结构、特色、创新"作为高等教育内涵式发展的核心要素,抓好以下四方面重点工作:一是坚持内涵发展,大力提高人才培养水平;二是推进协同创新,大力增强科学研究能力;三是推动开放办学,大力服务经济社会发展;四是加强民主政治建设,大力推进文化传承创新。     

质量与效益：高等教育内涵发展的关键

我国高等教育正处在从外延式发展向内涵式发展转变时期,这对高等教育提出了更高的要求,同时遇到了新的挑战.努力提高教育质量、增强办学效益,是高校办学的关键.文章结合现实提出了提高教育质量与办学效益、实现内涵发展的路径:树立科学的教育质量观和办学效益观;将高等教育的质量与效益有机统一于办学活动之中;以科学的制度设计为内涵发展提供制度保证;加强战略执行能力建设.推进学校内涵发展等.     

民办高等教育内涵式发展的路径选择

高等教育发展包括外延式发展和内涵式发展。改革开放以来,中国民办高等教育大多实行外延式发展,但随着国内外环境深刻复杂的变化,加上民办高等教育面临着高校适龄生源下行压力、高校适龄生源净流出压力、高校毕业生就业率下降压力和高校教师工资水平上升压力的挑战,迫切需要民办高等教育实行内涵式发展。民办高等教育内涵式发展可行路径选择包括:加快发展以推进人力资源转型升级为目标的民办成人教育;调整办学定位,凝练大学品质,加强精细化管理;加快推进以开发优质民办高等教育资源为导向的民办高等教育结构调整;深化民办高等教育体制机制改革。     

中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价：理论框架与指标体系

行业特色高校在我国经济社会发展中发挥着不可替代的作用，如何以更为科学的转型发展道路实现高质量发展支撑中国式现代化是一个极具现实意义的时代命题。建设高质量教育体系的目标对高等教育分类评价提出了新要求，为行业特色高校高质量发展也带来新契机。中国式现代化的本质要求必然包含着高等教育的高质量发展，而新发展理念是教育高质量发展的方法论基础。在全面建设中国式现代化的新征程中，如何明确行业特色高校高质量发展评价内涵及构建支持特色发展的分类评价指标体系已成为高等教育亟待解决的问题。行业特色高校高质量发展评价以政府、行业特色高校和行业三方之间的协调互动关系作为重要基础，聚焦行业特色高校如何自主培养高质量、专业化的行业专门人才，以促进学生全面发展为核心标准，以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念阐述行业特色高校高质量发展实践，兼顾行业特色高校生存共性与发展特性，提出中国式现代化背景下行业特色高校高质量发展评价的理论构想——包括5个一级指标，9个二级指标，16个具体的三级指标，以期为高校分类评价提供有益的参考和借鉴，建构宏观理论与微观实践相统一的整体性的高校评价研究体系，更好助推具有中国特色的高等教育强...     

我国女子高校发展现状、问题及对策

自改革开放以来．我国女子高校得到了较好的发展．形成了由独立设置的女子本科学院、女子高等职业学院和大学内设女子学院组成的女子高等教育分支体系。女子高校在探索女子高等教育规律、培养具有性别平等意识的高素质女性人才方面发挥着独特的作用,但也面临着办学定位有待明确、办学特色有待培育、师资水平有待提升、学科专业建设有待加强、经费投入有待落实、发展环境有待改善等问题。女子高校要加强战略规划和内涵建设,提高教师队伍素质和科研水平,改善办学条件和发展环境．从而更好地履行其使命和任务。     

新建地方本科高校的定位与发展战略

新建地方本科高校是经济社会发展的产物。为适应高等教育的发展,新建地方高校必须明确办学定位和发展方向,找准自己的优势,制定具有地方特色的发展战略,以实现学校的可持续发展。     

基于高等教育内涵发展的地方高校品牌建设探析

高校品牌是社会各界对高校的办学理念、办学特色、办学质量和社会服务等方面的综合认可程度和美誉度。本文分析了地方高校加强品牌建设的现状、意义、规划及重点、需注意的问题,提出了加强品牌建设是当前地方高校适应高等教育内涵发展要求的一个紧迫课题。     

地方高校服务地方经济社会发展的路径探索

地方高校服务地方经济社会发展存在办学理念错位、定位不清、特色不明显、融入地方经济社会的能力有待提高等问题。因此,地方高校必须立足本土,转变办学理念,明确办学思路,围绕地方经济社会发展的长远规划来构架与地方经济社会互动发展的学科专业结构,不断加强师资队伍建设,提高办学质量,走有所为、有所不为,注重特色的发展道路,开展灵活多样的、开放的人才培训模式,直接有效地服务地方经济社会发展。     

找准自己的位置——对地方院校办学定位和发展战略的思考

构建学习型社会,实现高等教育大众化,地方院校的作用不可忽视,关键是要明确办学定位和发展方向。要不断完善功能,创新办学模式,扬长避短,特色发展;坚持以服务为宗旨,发挥本土优势,多层次宽领域办学,全方位多样化发展;以市场和就业为导向,调整专业结构,以就业带动招生,促进学校可持续发展;充分利用外部资源,加强校校合作,与企业和用人单位建立战略伙伴关系,借势发展;走内涵发展为主的路子,不断深化改革,增强办学活力,实质发展。     

坚持科学发展观 走特色化发展之路——以北京语言大学为例

落实和贯彻科学发展观,实现高等教育快速可持续发展,对高校的发展方向、办学理念、学科建设等都起着重要的指导作用。高校要以科学发展观为指导,结合本学校实际,制定切实可行的发展战略,突出特色,发挥优势,不断提高自身的竞争力,努力实现教育强国目标,为人才强国提供人才支持。高校要落实科学发展观必须突出办学特色,在学生管理、学科建设、师资队伍建设及人才培养等方面坚持走特色化发展之路。     

加入WTO后我国高等教育发展的挑战及对策

文章分析了加入WTO给中国高等教育带来的挑战和机遇,提出了中国高等教育加入WTO后的改革对策:如增加对高等教育的投入,尽快实施高等教育的法制化;实施全面素质教育,突出创新人才的培养;加强科学研究和技术开发,把研究型大学建成国家知识创新和技术创新的重要基地,搞好大学科技园的建设,加速科技成果的转化选一步落实高校办学自主权;进一步扩大专业设置的自主权和招生的自主权,加速发展网络大学;加强国内外各类高等教育之间的整合与互通等。     

我国高校特色专业发展状况的政策评析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出要促进高校办学特色,而特色专业正是高校办学特色的重要体现。本文将我国高校特色专业发展状况划分为探索试点阶段、规模发展阶段和结构优化阶段,对我国高校特色专业发展状况进行了政策解读与分析,指出我国高校特色专业尚处于设置阶段,从认识层面、改革体制、完善机制和优化结构等几方面对中央教育管理部门提出了加强高校特色专业建设的政策建议。     

地方高校内涵式发展的基本内容和实现路径

内涵式发展是地方高校发展的战略选择,是地方高校内部资源科学配置、教育教学质量提升和培育特色的需要;内涵式发展的基本内容包含人才培养、教学质量、学科建设、师资建设、特色建设、文化建设和制度建设;实现内涵式发展必须提高教育教学质量、培育办学特色、优化师资结构、增强学科实力、调整专业结构、弘扬大学文化、完善现代大学制度。     

弘扬延安精神促进民族高等教育快速发展

延安精神是"中国民族工作的摇篮,是中国民族理论、民族政策的发源地".民族高等院校弘扬延安精神就是要全面贯彻落实党的方针,解放思想,实事求是,与时俱进,通过广大师生艰苦创业,埋头苦干,实现民族教育的跨越式发展,为民族地区社会主义现代化建设服务.具体来说,就是要坚持办学方向和办学宗旨,培养社会主义事业接班人;坚持与时俱进,全面推进民族高等教育的创新;加强以师资队伍为核心的三支队伍建设,务实民族高等教育的基础;全面进行教育改革,努力提高教育质量;面向民族地区经济建设主战场,全面开展科学研究工作,在办出特色上下功夫.     

山东省高等教育结构研究

目前山东省高等教育存在层次结构偏低、科类结构不合理以及地域结构不均衡等问题,致使山东省高等教育不能契合区域经济社会发展的需求,加剧了劳动力市场供求的矛盾。解决该问题可采取的措施有：统筹规划,平衡不同地区高等教育资源配置;协调各层次人才培养规模,形成与经济社会发展水平相适应的高等教育层次结构;明确分类和定位,促进高校特色办学;调整高校学科专业设置比例,建立与产业结构相适应的高等教育科类结构等。     

以创新的思路谋求高校的跨越式发展

知识经济时代的来临、经济全球化和高等教育的迅猛发展,对高校的建设与发展提出了新的挑战,同时也使高校实现跨越式发展成为可能。跨越式发展的实现必须确立创新的观念与思路,必须以办学观念创新和办学体制创新为途径,谋求高校办学的先发效应,开创办学的新局面。     

高质量发展视阈下“一流多元”江苏高等教育的内涵、目标与实施路径

高等教育进入普及化阶段,江苏高等教育发展新格局包含具有江苏特点、中国特色、世界一流的高水平大学建设体系;能够面向产业需求办学的一流应用型本科教育体系;以培养高素质劳动者和技术技能人才为核心的一流高等职业教育体系等。高质量发展的江苏高等教育价值目标是立德树人、扎根中国大地办教育和办人民满意的高等教育。通过分类施策、分类评价,推进分类发展,推动高等教育综合改革;以同频共振的高等教育集群提升高等教育办学质量,实现江苏高等教育多元维度的“高峰迭起”与“高原敦实”;以“一流多元”、内涵式发展的江苏高等教育,服务国家战略、人才培养和社会发展。     

我国大众化高等教育的发展:问题与对策

我国大众化高等教育的发展面临着一些问题,如人才培养同经济社会发展的需求之间存在结构性矛盾、结构发展不均衡、在校学生压力过大等。为了促进高等教育和谐发展,需要制定科学的人才建设规划;控制普通高等教育规模,促进职业教育的发展;实现高等教育合理分层,高等学校科学定位;大力提高办学质量;高度重视大学生就业等。     

中国石油高校的共同办学特色探析

加强高等院校的办学特色建设,是提高学校的办学水平和核心竞争力的主要措施.笔者认为中国石油高校与其他类型的高校相比,最大的不同之处是中国石油高校有着共同的办学特色:用大庆精神、铁人精神办学育人,把教学科研和油田生产相结合,努力使人才培养适应石油工业的发展战略,矢志为祖国的石油、石化工业培养高质量人才等.研究、解读这一共同的办学特色的形成与发展,对促进中国石油高等教育的发展具有极大的意义.     

论新建地方本科院校的特色发展

新建地方本科院校仍然存在办学理念不明确、资源整合乏力、办学特色不突出等问题,推进新建地方本科院校的办学特色,需要加强学科建设、培育特色学科,优化专业结构、培育特色专业,构建特色课程,实施特色教学。