师德内涵的二维阐释

仅囿于职业道德维度考察师德,易导致师德的“片面化”“碎片化”“平庸化”和“形式化”,无益于高尚教师人格的养成,故需跳出职业道德的逼仄考察维度还原师德之真容。师德是社会或共同体对教师这一社会角色的道德要求和行为期待,是教师在日常生活中养成的与教书育人职业紧密相关的个体德性—德行或群体性精神风尚的总和。它超越了一般职业道德,是一种先于职业道德而存在的特殊的角色道德。角色道德视域下师德逻辑地包含了教师职业道德与教师角色美德两个维度。教师职业道德与角色道德的统一性决定了师德建设既要加强教师职业道德建设,也要加强教师角色美德培养。     

“大学精神”的本质特征及其建设思路

“大学精神”是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式和文明成果;它是科学精神的时代标志和具体凝聚;它是整个人类社会文明的高级形式。面临知识经济的机遇和挑战,建设“大学精神”不仅是高等教育自身发展的需要,同时也是社会进步的需要     

加强教师职业道德建设的思考

职业道德是一个国家、民族精神的重要支柱,是社会赖以发展的必要前提。一个具有强烈敬业精神和职业道德责任感的民族,必然是一个充满勃勃生机、欣欣向荣的民族。反之,一个视职业如弊屣,尸位素餐的民族,必然是一个仅仅注重眼前既得利益的,缺乏远大前程的民族。今天,由于一些不良社会风气的影响,职业道德已经成为一个比较严重的社会问题,同时也成为人们普遍关心的热门话题。在所有的职业道德中,教师职业道德应该是“重中之重”,是所有职业道德的基础和重要保证。“十年树木,百年树人”。教师,由于其“人类灵魂工程师”的职业特殊性,决定了教师职业道德在相当程度上影响着一个国家、民族的建设和发展。如果塑造人类灵魂的教师缺乏职业道德,那么他塑造出来的灵魂必然是被扭曲了的灵魂。     

论新时期高校教师的职业道德建设

高等学校是传播和创造文明的殿堂,加强高校教师的职业道德建设,有利于办好社会主义大学,推动社会全面进步与发展。高校教师的职业道德建设具有很强的政治性、时代的先进性和鲜明的示范性。高校教师职业道德建设的重点内容是：以为人民服务为核心,以集体主义为原则;以教师的职业道德特点为前提,以教书育人为根本;以社会公德为基础,以时代精神为生命。高校教师职业道德建设的途径为：做到“他律”与“自律”相结合,“德治”与“法治”相结合,“扬善”与“惩恶”相结合。     

高校教师师德问题浅析

道德建设是社会主义精神文明建设的一项重要内容．在社会主义市场经济条件下，要建设有中国特色的社会主义，人们的道德水平亟待提高．弘扬职业道德，形成新的社会道德风尚，这是时代的需要．高等学校教师作为我们这个社会群体中的重要组成部分，职业道德水准的高低直接关系到四化建设的成败，不容忽视．本文拟就这方面问题谈谈自己的意见．一、师德的内涵师德就是教师的职业道德，是教师劳动时必须遵守的行为准则．因为教师劳动是人的本质力显的一种体现，这种本质力量是一种创造性的、自由的、有意识的力量，在教师劳动中，由于他们自身的…     

党政干部要自觉加强自身的职业道德建设

党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》提出:“大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德”,并强调“当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点”。要落实这一精神,加强党政干部自身职业道德建设是关键,需要我们认真研究,加深认识。 一、加强党政干部自身职业道德建设的重要意义     

再论会计职业道德建设

道德和政治思想、法律、艺术、宗教及大部分社会科学等共同构成上层建筑的社会意识形态部分，对经济基础起帮助形成，巩固发展的作用。中共中央在《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中，把“培育有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”作为“社会主义精神文明建设的根本任务”，就足以说明了道德建设在社会主义时代的重要性。一、为人民服务是职业道德的灵魂整个道德大系统由若干职业道德子系统与社会公德及家庭道德组成，职业道德又由很多行业道德这些小系统组成。职业道德明显地带有职业的特性。职业不同，其道德规范也…     

在教育改革中深化教师职业道德建设

随着我国教育事业的发展 ,特别是为了适应新时期深化教育改革、全面推进素质教育的需要 ,社会对教师的职业道德提出了更高的要求。提高教育质量 ,培养跨世纪的人才 ,是一个复杂而又艰巨的任务 ,完成这项任务 ,在很大程度上取决于教师的作用 ,取决于教师的思想觉悟、业务水平和敬业精神。教师只有发扬崇高的职业道德 ,才能培养出高质量的、符合社会发展所需要的人才。加强当代教师职业道德建设 ,是一项硬任务。在新的历史时期 ,社会对教师职业道德建设重要性的认识在不断提高 ,因此 ,我们应该在认真调查研究的基础上 ,分析当前教师职业道德建…     

教师的成就动机与最佳素质组合

当素质教育正在汇聚成时代潮流的今天,建设一支高素质的教师队伍不仅是教育本身的迫切需要,也是社会和时代的强烈呼唤。当前,对提高教师素质强调得较多的是职业道德,倡导最多的是师德师风的建设。在社会日新月异、科技飞速发展的今天,如果我们的教师只躺在文凭上靠老本和“经验”过日子,不继续接受新知识,不继续丰富和完善自己,势必成为时代的落伍者。     

论高等院校的职业道德教育

江泽民同志在党的十五大报告中号召“大力倡导社会公德、职业道德和家庭道德。”职业道德建设是倡导良好“三德”的中小．是当前思想道德建设的重点，是社会主义精神文明建设的主要内容．是物质文明与精神文明协调发展的关键。高校学生是祖国的未来、民族的希望。搞好青年学生的职业道德教育是高校义不容辞的责任。一高校职业道德教育是培养“四有”人才的直要课题高等院校主要是为国家经济建设和社会发展培养高等专业技术人才。职业道德作为人类社会道德的一个重要组成部分，也是高等院校培养人才的一项必不可少的内容。在我国经济体制向社…     

加强教师职业道德建设 促进我校改革和发展

我校认真贯彻党的十四届六中全会精神，坚持“以教学为中心，以育人为根本”的办学思想，加强教职工职业道德建设，促进了文明校风的形成，推动了教育教学改革，一个以个体师德建设向群体师德建设发展、以群体师表形象带动优良文明校风建设、以优化学校小环境带动社会精神文明建设的“树、创、献”活动正在深入持久地开展。1深刻理解和把握“树、创、献”活动的内涵及现实意义邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的，德、智、体全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”遵照小平同志的讲话精神和六中…     

对高校“以德治教”的几点构想

“以德治教”是“以德治国”的前提基础，是高等教育发展的需要，是净化教育环境的关键。高校应站在“三个代表”的高度，以培养“四有”新人为目标，加强德育教育，尤其要加强教师的职业道德和大学生的社会公德建设，引导广大师生树立建设有中国特色的社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观和价值观。     

新时代中国共产党革命精神的生成逻辑探赜

“不断革命”是无产阶级的历史使命。革命精神是中国共产党的精神标识。丰富的革命精神是中国共产党的宝贵精神财富和丰厚政治资源。始终高扬革命精神是中国共产党不断从胜利走向胜利的重要保证。中国共产党领导人民夺取政权需要革命精神，推动社会主义革命和建设、坚持和发展中国特色社会主义同样需要革命精神。对于不断发展的客观世界和主观世界而言，中国共产党以自我革命推动社会革命未有穷期。新时代中国共产党在完成历史使命担当的历史进程中，处理好理想与现实、资本与劳动、政府与市场、科技与社会、自我革命与社会革命关系，都需要不断增强革命精神。“革命理想高于天”诠释了新时代中国共产党为实现共产主义崇高理想和中国特色社会主义共同理想而努力奋斗的坚定意志。     

试论市场经济条件下高校教师职业道德建设

当前我们正处于世纪之交,高校教师在推进经济体制和经济增长方式的两个根本转变,实施“科技兴国”和“可持续发展”两个重大战略,促进两个文明建设协调发展,推进社会全面进步中肩负着神圣的历史使命,同时,肩负着培养跨世纪人才的历史重任.为此,作为一种精神动力,时代必然要求高校教师具备良好的职业道德,以有力地推进高校教师综合素质的提高,并且对受教育者的道德培养乃至社会道德建设发生重要的影响.诚然总体上看,目前教师的职业     

党政干部要自觉加强自身的职业道德建设

党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》提出:“大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德”,并强调“当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点”。要落实这一精神,加强党政干部自身职业道德建设是关键,需要我们认真研究,加深认识。 一、加强党政干部自身职业道德建设的重要意义 所谓党政干部的职业道德,是指党政干部,特别是各级领导干部在处理公私关系、干群关系、干部之间关系时所应当遵循的道德规范和准则。这里所指的党政干部不仅指党和国家机关中的公务员,也应包括企事业单位中具有一定领导、管理职能岗位上的党政工作人员,他们的职     

解析中亚社会的“俄罗斯情结”

中亚社会的“俄罗斯情结”始于俄罗斯的中亚殖民主义进程，是“俄罗斯化”政策的结果。中亚社会的俄罗斯化，使得中亚社会的发展中增加了俄罗斯民族文化与情感因子，已成为影响中亚社会发展的内在因素之一。互信互利、平等协作、共谋发展的“上海精神”及其实践活动，以及俄罗斯与中亚之间的各种一体化机制，是中亚人应对时代变革和地区共同问题所做的探索和尝试。     

新形势下教师职业道德基本规范及建设重点

教师职业道德规范是教师从事教学活动的精神动力,是社会对教师职业的要求与期待,在市场经济形势下,要加强教师师德建设,培养高尚的职业道德,以提升教学能力和水平,为社会培养更多有用之才。     

来自百姓生活的生动追求——精神文明南通现象意蕴探析

精神文明南通现象，以一个中等城市的名字来命名精神文明建设“现象”并不多见。一是体现了对我市精神文明建设成绩的肯定和称誉；二是突出了我市精神文明建设的最重要的特征：参与主体的广泛性、普遍性。其先进典型虽不乏社会精英，但更多是普通公民，人员组成涉及到各类群体、各个阶层。同时“南通现象”无疑是基层实践社会主义核心价值观的生动写照，是社会主义核心价值体系建设的一种尝试，研究它的成功经验、建设规律，可以为在全国范围内推行社会主义核心价值体系，使之成为社会精神生活的“主旋律”、社会发展进步的“生命线”，提供建设思路和发展模式。     

试论班主任专业化

在现代教育中 ,班主任不仅是班集体的组织者、管理者 ,是学生健康成长的引路人 ,同时还是学生主要的“精神关怀者”、影响学生发展的“重要他人” ;班主任应当成为具有专门职业理论、职业道德、职业技艺的专业工作者 ;班主任应当是一种不可替代的专门性工作。班主任专业化是时代的呼唤和现实的需要 ,具有特定的内涵。     

关于文化与文化产业研究的几个理论问题

人类自身是物质文化和精神文化的创造者和彰显者，文化研究与文化产业研究存在着非常密切的关系，文化产业与商品生产相比，需要抓住文化的特性，把一些适宜于产业发展的文化转化为文化产业。文化产业中的“文化”本身又是一种观念形态，是文化创造者创意的感性显现，因此文化产业又可以称之为创意产业。在研究文化产业的发展走向时，我们必须把文化产业纳入社会发展进步的轨道上加以考察，把握文化产业发展的人文化、文化化、审美化和休闲化。