试论邓小平关于新时期意识形态建设的思想

邓小平关于新时期意识形态建设的思想，是邓小平理论的重要组成部分，也是邓小平把马克思主义同中国具体实践相结合而形成的新理论、新思想。文章主要论述了邓小平关于新时期意识形态问题的战略意义以及新时期意识形态建设的根本立场和加强新时期意识形态建设的有效途径等重要思想内容。     

论邓小平对新时期执政党建设理论的探索

邓小平关于新时期执政党建设理论是邓小平理论的重要组成部分,是承上启下的科学理论,为新时期党的建设指明了方向。建设中国特色社会主义的伟大实践是邓小平关于新时期执政党建设理论形成和发展的时代要求和实践基础,对发展马克思主义建党学说作出了重大历史性贡献。在全面建设小康社会的新的历史条件下,深入学习和研究邓小平关于新时期执政党建设理论,对于在新世纪新阶段,以“三个代表”重要思想为指导,推进党的建设新的伟大工程具有重大的理论和实践意义。     

邓小平新时期统一战线理论形成的历史考察

我国进入了以现代化建设为中心任务的新的历史时期,统一战线也发展到了新的历史阶段,形成了邓小平新时期统一战线理论。文章分析了产生邓小平新时期统一战线理论的客观历史条件和思想基础、形成的基本过程及主要标志,同时阐释了邓小平同志关于新时期统一战线几个重大问题的主要观点及其对统一战线理论的发展。     

邓小平新时期统一战线理论形成的历史考察

我国进入了以现代化建设为中心任务的新的历史时期，统一战线也发展到了新的历史阶段，形成了邓小平新时期统一战线理论。文章分析了产生邓小平新时期统一战线理论的客观历史条件和思想基础、形成的基本过程及主要标志，同时阐释了邓小平同志关于新时期统一战线几个重大问题的主要观点及其对统一战线理论的发展     

马克思主义领导观的中国化发展——邓小平领导观的思想脉络和历史地位

邓小平领导观同马克思主义领导观一脉相承,是在新的历史条件下丰富与发展了的马克思主义领导观。从理论基础看,邓小平领导观主要渊源于马克思列宁主义、毛泽东思想的领导学说;从形成发展看,它大体上经历了三个阶段,即民主革命时期和建国初期、社会主义建设时期和党的十一届三中全会以后改革开放的新时期;从历史地位看,它是马克思主义领导观在当代中国发展的新阶段,是新世纪新阶段中国特色社会主义领导工作的理论基础和行动指南。     

论邓小平新时期教育思想的战略特征

邓小平的新时期教育思想，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的组成部分，是毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义教育理论，是我国社会主义现代化建设新时期教育改革和发展的指导思想。文章从全党注重教育、培养“四有”新人、促进经济发展、适应改革需要四个方面，论证了邓小平新时期教育思想的战略特征及其指导意义。     

论邓小平“解放思想”的战略意义

邓小平“解放思想”理论是开辟新时期新道路的宣言书 ,具有划时代的重大意义 :建立了一个新的中央领导集体 ;确立了一条新的党的基本路线 ;创立了一个建设有中国特色社会主义的新理论 ;开辟了一条建设社会主义的新道路     

试论邓小平同志对思想政治工作的理论贡献

邓小平同志系统地阐述了思想政治工作在新的历史条件下的地位、内容和任务;新时期进行思想政治工作的方式。邓小平同志关于新时期思想政治工作的理论是邓小平理论的重要组成部分。     

论邓小平新时期思想政治工作理论之建构与意义

在改革开放新时期,邓小平从内容与形式、原则与方法、任务与目标及客观标准等方面来建构新时期思想政治工作理论。邓小平新时期思想政治工作理论具有显著的现实意义:丰富和发展马克思主义思想政治工作理论的宝库;有力地推动社会主义精神文明建设;有助于反对"精神污染",净化改革开放的政治环境;有利于加强和改善党的领导,提高党的凝聚力和战斗力。江泽民与胡锦涛总书记在新形势下,继承和发展了邓小平的思想政治工作理论。     

论邓小平对社会主义本质理论的新贡献

邓小平在新时期围绕“什么是社会主义 ,怎样建设社会主义”这个根本问题 ,深刻地揭示了社会主义的本质。邓小平对马克思主义关于社会主义本质理论的最大贡献就是对社会主义本质在中国社会主义初级阶段的实现形式作了成功的理论探索和实践总结 ,解决了怎样建设社会主义的问题。这就是邓小平关于建设有中国特色社会主义道路的理论 ,把马克思主义发展到一个新的阶段     

邓小平党建学说与新时期的党建工程

邓小平在新时期的党建学说是对毛泽东党建理论的发展，开创了党的建设的新的伟大工程，为建设一个什么样的党、怎样建党指明了方向     

浅析邓小平发展理论

邓小平发展理论是邓小平理论的重要组成部分,本文从邓小平关于中国发展把握时代主题、基本国情,形成新时期发展理论的新视野;解放思想、实事求是,形成新时期发展理论新内容;抓住机遇,勇于探索实践,形成新时期发展理论新途径等几方面,全面阐述了邓小平发展理论,从而使邓小平发展理论更加系统化、具体化。     

邓小平建党理论是对毛泽东建党思想的重大发展

邓小平建党理论是马克思主义建党学说同当代中国实际和时代特点相结合的产物,是对毛泽东建党思想的重大发展。其主要内容是：提出了坚持和改善党的领导的原则;恢复和发展了党的思想路线、政治路线和组织路线;确立了新时期执政党,建设的目标;强调思想建设的同时注重党的制度建设;在干部队伍建设方面提出了新观点;从严治党,把反腐败作为党风建设的重点;确立了新时期发展同各国共产党和其他政党关系的正确原则。其显著特点是：高瞻远瞩的时代性;纵观全局的战略性;实事求是的针对性;继往开来的坚定性;勇于改革的开拓性     

邓小平教育思想的时代特色

邓小平同志的教育思想 ,是在时代主题变化的基础上形成的 ;是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分 ;是新的历史时期 ,我国教育方针、政策的理论基础 ,有鲜明的时代特征。邓小平同志分析了教育在国民经济发展中的地位、新时代的人才培养目标、教育同生产劳动相结合的方式及中国教育改革的方向     

邓小平重新认识社会主义的理论逻辑

本文认为，邓小平在新时期领导建设有中国特色社会主义的过程中，基于历史经验教训，提出了重新认识社会主义的问题，经过实践和理论的探索，最后提出了关于社会主义的崭新理论，把社会主义的理论发展到了一个新的阶段，把马克思主义推进到了一个新的境界。作者对邓小平重...     

邓小平新时期思想政治工作理论的特点

邓小平同志一贯重视思想政治工作,重视思想政治工作的发展和创新。特别是当我国进入改革开放新的历史时期之后,邓小平同志反复强调思想政治工作不能放松,并对新时期思想政治工作的地位、作用、目的、任务、原则、内容、方法等一系列问题,都做出了深刻的论述,形成了一套完整的新时期思想政治工作理论。作为建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,邓小平新时期思想政洽工作理论在坚持毛泽东思想政治工作理论的基本内核,继承和发扬我们党思想政治工作的优良传统的基础上,结合我国改革开放、社会主义现代化建设的实践,提出了一系列创造性的新见解,从而形成了自己的显著特点。     

邓小平、江泽民对群众路线观的继承和发展

群众路线是以毛泽东为代表的中国共产党人在中国革命和建设实践中形成的党的一切工作的根本路线。在改革开放的新时期 ,邓小平同志和江泽民同志对群众路线给予了新的发展和完善 ,使群众路线在改革开放新时期的社会主义建设实践中焕发出新的生机和活力。其最好表现为 :全心全意为人民服务的宗旨不能忘 ;邓小平的人民标准和三个有利于标准是新时期群众路线的最本质概括 ;江泽民“三个代表”思想是新时期群众路线的最好体现     

论邓小平党建理论对高校工作的指导作用

本文通过对邓小平新时期党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设等党建理论的探讨,论述了邓小平党建理论对高校工作的现实指导作用.指出学习好、理解透邓小平的党建理论是高校抓好各项工作的关键.     

试论邓小平新时期党的制度建设的理论

本文从理论与实践的结合上,探讨了邓小平新时期党的制度建设的理论。认为,邓小平把党的制度建设的重要性提到了前所未有的高度,并赋予它极为丰富而深刻的内容。这一理论,在邓小平党建理论中极具特色,它把马克思主义建党学说推向了一个新阶段,对于新时期搞好党的制度建设、加强和改善党的领导、充分发挥党的领导核核心作用,具有重大而深远的意义。     

论新时期共产党领导下的多党合作

中国共产党把马列主义原理同中国革命实际相结合,坚持在党的领导下实行多党合作,对于取得民主革命和社会主义革命的胜利发挥了重要作用。随着社会主义制度的建立,我国开始了全面建设社会主义的新的历史时期。在新的历史时期,还要不要坚持多党合作,以及怎样坚持多党合作,进一步深化认识这些问题,具有重大的理论和实践意义. 一、新时期多党合作的必要性邓小平同志在党的十二大开幕词中指出:“我国各民主党派在民主革命时期同我们党共同奋斗,在社会主义时期同我们党一道前进,一道经受考验。在今后的建设中,我们党还要同所有的爱国民主党派和爱国民主人士长期合作。”邓小平同志这一段话,不仅对中国共产党领导下的多党合作作了正确评价和历史总结,表达了中国共产党同各民主党派长期合作的坚定方针和真诚愿望,而且也充分反映了建设有中国特色的社会主义的客观需要。