地方高校体育专业应用型人才培养模式的改革与创新研究

通过对地方高校体育专业毕业和用人单位的调查,了解和掌握当前社会上对体育人才的需求,尝试在教学中根据社会需求对体育专业学生之间的关系,寻找出一条适合地方高校人才培养模式改革的途径。     

理工科应用型人才培养模式改革探索

改革高等学校人才培养模式,使人才培养方案和培养途径更好地与人才培养目标及培养规格相协调,更好地适应社会的需要是高等学校应该努力完成的任务.     

地方工科院校外语教学创新型人才培养模式的探索

地方工科院校外语教学培养新型人才要与时俱进,要有地方特色,为地方培养新型合适外语人才。需要国家、社会、学校、教师及学生各方共同努力。     

改革高校育人模式 加快创新型人才培养

江泽民同志在十六大报告中指出:“全面贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者,数以万计的专门人才和一批拔尖创新人才”。今天,知识经济正在兴起,科学技术作为第一生产力空前活跃,民族创新能力已经成为经济增长和社会进步的主要力量,决定着民族的兴衰与国家的存亡。因此,全面贯彻党的教育方针,坚持教育创新,深化教育改革,全面推进素质教育,造就一大批拔尖创新人才是摆在教育工作者面前的一项神圣而光荣的任务。高校肩负着成为创新体系基地组成部分的任务,也肩负着培养和造就大批具有创新精神和创造能力的高素质人才的艰巨使命。江泽民总书记在北大建校100周年     

大学生人才培养模式改革的探索与实践

本文通过对国内外著名高校实践教学创新能力培养模式的研究,从大学生实践创新教育制度的建设.构建大学生创新意识和创新能力的评价体系、建立创新型实践教学模式、开展课外科技活动等四个方面入手,构建大学生实践创新能力培养模式.     

高校创新型人才培养模式的改革与创新

<正>自“十二五”教育计划提出以来,培养创新型人才已成为高等教育改革的主旋律。培养具备创新精神和能力的新一代大学生既是实施“科教兴国”和落实可持续发展战略的重要途径,也是促进学生自我发展、自我成才的关键策略。在此大时代环境,创新教育已成为各级高校教育教学的主要目标与方向。如何进一步构建出创新型育人体系,有力保障大学生创造能力的形成,让学生今后能够顺应时代发展需求,为其今后顺利步入社会奠基,是当前各级高校需要分析探讨的重点课题。     

新常态下地方高校应用型创新人才培养探索

<正>2014年5月,习近平总书记在河南考察时指出,中国经济发展步入新常态阶段,我国的发展仍处于一个重要的战略机遇期,我们需要加强信心,适应"新常态"。2014年11月,习近平在APEC工商领导人峰会开幕式上第一次系统阐释了中国经济发展进入新常态的主要特点和面临的机遇,明确指出"适应新常态,关键在于全面深化改革的力度""创新拓宽道路"。高等教     

高职院校双创人才培养模式改革探索

<正>在“双创”背景下,通过对高职院校教学现状等展开具体的分析与讨论,能够更好地优化教学体制,培养具有双创精神的人才。本文主要对“双创”背景下高职人才培养模式改革工作展开探索,通过分析“双创”背景下高校教学改革的现状,探究改革方略：重视改革理念的多元化,创新优化双创教育形式与行为,健全与完善高校教育教学改革机制与流程,培养与挖掘学生的创新潜力与创业能力,增强高职教育教学改革的实效性,为国家和社会培养出更加优秀的双创人才。     

地方高校产教融合人才培养模式的创新策略

<正>在当前经济社会发展的背景下,地方高校产教融合人才培养模式的构建成为提升人才培养质量、满足实际需求的重要任务。传统的教育模式已经难以适应快速变化的社会和行业需求。地方高校需要创新教育教学方式,将学校与企业、产业进行深度融合。通过政府引导作用、校企合作、社会参与等策略,地方高校能够打破传统人才培养瓶颈。这样的产教融合人才培养模式不仅能够提升学生的综合素质和就业竞争力,还能推动地方经济社会发展迈上新台阶。因此,探索和构建地方高校产教融合人才培养模式具有重要意义。     

高校英语应用型人才培养模式改革路径

<正>当前高校教学质量提升对于我国经济社会发展及人才储备提供了有利支撑。受应试教育环境影响,高校英语教学模式单一,学生的实践能力和应用能力培养提升未受到重视,导致当前高校英语人才培养无法满足知识经济时代下社会对人才的需求。因此,加强高校英语教学模式改革,以应用型人才培养为核心是当前高校英语学科发展的突破口。     

地方高校人力资源管理专业人才培养模式改革

就业是民生之本,地方高校承担着为地方经济社会发展培养高素质人才的重任,如何提高学生的职业能力,使他们能够满足用人单位的需求是人才培养过程中应重点关注的问题.本文从职业能力培养的角度出发,对当前人力资源管理专业人才培养过程中存在的问题进行分析,在对人力资源管理基层从业人员职业能力充分了解的基础上,提出培养模式改革的具体思...     

高职工学结合人才培养模式改革探索及其实践

工学结合是高职人才培养的重要途径,也是新时期高职院校教育模式改革的重要内容,其教学效率将直接影响到学生的职业能力。然而就目前情况来看,在高职工学结合中教学模式中依然存在着一些不容忽视的问题,有待于进一步的解决与完善。笔者首先就高职教育工学结合中存在的问题作了简要分析与探讨,提出实行工学结合人才培养模式的具体对策,希望能为实际工作起到一定的指导作用。     

面向工程教育专业认证的车辆工程人才培养模式改革研究

旨在确认车辆工程专业毕业生符合汽车行业认可的既定工程教育专业质量标准要求,突出应用性和实践性原则,制定以创新能力、工程实践能力和科技开发基本能力培养为核心的专业人才培养体系,并以行业发展新要求为导向,加强课程体系改革和深化产学研合作,整合校内校外实践教学资源和建立层级实践教学体系,完善车辆工程专业的师资、课程、条件等资源配置,建立一套可反馈、可持续和可改进的人才培养质量保障机制,从而保持车辆工程专业学生的毕业质量不断达到工程教育专业的认证标准。     

高校旅游专业应用型人才培养模式改革的策略探析

近几年国内的旅游事业发展非常快,但随着市场竞争的日益激烈,旅游企业要想获得长远发展必然离不开专业的应用型人才的支持,而这则需要高校旅游专业来为其提供具备专业知识与技能的大量人才.笔者主要分析了目前国内高校在培养旅游专业应用型人才上存在的问题,并提出了改革的可行性策略.     

工科专业就业质量分析与人才培养模式改革探索

工科专业毕业生就业质量问题成为钦州学院向应用型大学转型的关键制约因素,影响到创建北部湾大学的全局。在分析工科专业就业质量状况的基础上,剖析就业质量出现问题的原因,提出构建"培养目标围绕社会需求,教学内容参照职业标准""教学活动融入生产过程,专业教师结合技术专家""实习岗位连通就业岗位,学校考核加入企业评价"和"强化职业生涯规划教育,提升职业生涯规划能力"的人才培养新模式。     

地方高校人才培养模式创新赋能乡村振兴的路径探究

<正>自党的十八大以来,中国在城乡统筹发展以及乡村振兴建设中取得重大进展,但是城乡发展不平衡问题仍然存在,乡村呈现人才难引进、来了留不住的困境。党的十九大报告中明确提出实施乡村振兴战略,2018年12月教育部印发了《高等学校乡村振兴创新行动计划（2018-2022）》,明确提出必须坚持把发展教育作为推动乡村振兴的先手棋,为乡村振兴提供人才支撑。党的二十大报告指出全面建设社会主义现代化国家需要坚定不移地推进乡村产业、人才、文化、生态、组织全面振兴。     

中外合作办学应用型人才培养模式改革探索与实践研究

随着教育行业的快速发展,中外合作办学模式成为社会发展的必然趋势,在我国很多地方高校办学过程中,能够利用更多的资源培养出高质量的人才,来符合社会发展的不同要求。那么对于中外合作办学模式的人才培养模式改革工作一定要重视起来,考虑到现阶段中外合作办学过程中存在的问题,试图为社会培养出更多有用的应用型人才,从而提高我国高校的整体办学质量。