实践性教学在本科院校法学教育质量保障体系中的探索与完善

法学是一门实践性非常强的学科。实践性教学是将学科知识社会化、情景化、生活化，让学生在学习法律的过程中积极参与社会实践与探索。将课堂知识融入社会活动中，将社会活动同步到课堂知识中。实践性教学在法学本科生的培养过程中发挥着重要作用，在本科院校法学教育质量保障体系中具有较大的探索空间与完善价值。     

探析高职院校法律事务专业建设出路

高职高专院校的法律教学问题,要根据学生的现状,一是要做好就业指导工作,二是要制定正确的人才培养模式,注重实践性法律教育模式,充分调动同学们学习的积极性,使他们日后成为中国法学教育和法治建设的生力军。     

民办高校优化化工专业实践教学体系的探索与实施

化工专业是综合性、实践性、行业性非常强的专业，根据武昌工学院应用型人才培养的定位，构建一套适合化工专业的实践教学体系。从实验教学、课程设计、实习以及毕业设计（论文）四个方面对优化本专业实践教学体系进行探索，在教学中加强实践性环节，巩固已学到的理论知识，培养学生理论联系实际的能力和分析问题、解决问题的能力，提高创新意识，更好地促进学生就业。     

面向企业需求的地球化学专业本科实践教学体系的建立

企业是社会经济的主体，培养适合企业发展需求的专业人才是高校适应社会发展的必由之路。地球化学专业是地质学和化学融合而成的一门实践性、应用性很强的学科，这就决定了地球化学本科教育要把培养学生的应用和实践能力放在突出重要的位置。所以，高校要转变教学理念，强化实践教学，完善校企合作模式，不断推动构建面向企业需求的地球化学专业本科实践教学体系。     

面向行业的地方高校人才培养模式改革探索

<正>随着社会和经济的迅速发展，行业间的竞争也逐渐激烈起来，特别是关于行业人才的竞争。人才培养模式的改革与发展是高校教学改革的一个重点内容，由于学生长期受到传统思想和观念的影响，地方高校一直采用的是“专才教育培养模式”，过于注重每一门学科之间的分类，系统传授学科专业知识，这样的教学模式制约了高素质人才的有效培养。通过人才培养模式的不断改革，能够为行业发展输送更多高质量的人才。     

高校网络与信息安全教学实验室建设探究

网络与信息安全是一门实践性很强的学科，是为我国培养信息安全技术人才的重要摇篮，而实验室是开展网络与信息安全教学的重要手段，各高校必须建设一个能全面满足网络与信息安全教学的实验室。本文分析了高校网络与信息安全教学实验室建设的必要性及其建设的方案和管理方法，并探讨构建高校网络与信息安全教学实验室的相关对策。     

卓越法律人才培养模式的探析与启示 ——基于四所不同类别院校案例的比较

培养出专业型、应用型、复合型高素质卓越法律人才对法治社会的推进,解决各个领域法律纠纷问题意义重大.笔者以四所不同类别高校在卓越法律人才培养过程中的典型做法为研究对象,分别对比其卓越法律人才培养目标、培养方案设计和运行机制,总结出不同类别的院校在卓越法律人才培养模式上的共性特点和借鉴启示意义:革新培养理念;明确人才培养目标;优化人才培养方案;注重科教结合,协同育人,创新培养机制;强化法学实践环节;重构实践教学评价体系.     

浅析高校统计学教学现状及改革策略

统计学具有较强的实践性，这要求高校在教学中针对这一专业存在的问题，进行必要的改革。素质教育要求高校为社会培养和输送综合性人才。基于目前高校统计学在教学内容、教学方法等多个方面的缺陷，文章提出了具体的解决策略。     

应用型高校学研产一体化培养模式分析

<正>高等教育可以提高社会教育水平，向社会输送高质量人才，满足社会可持续性发展。学研产一体化人才培养模式，即高校、企业事业单位与科研机构通力合作，是培养学生创新意识、促进学生全面发展及提升学生能力的重要措施。这一人才培养模式实现高校与企事业单位优势互补，持续推进科研成果转化，有效对接与整合资源。高校人才培养过程中融入学研产一体化，可以实现理论与实践结合，进一步提高大学生人才培养质量。因此，有必要做好应用型高校学研产一体化培养模式研究与分析工作。     

浅谈高职《市场营销》课程教学存在的问题及对策研究

《市场营销》是一门实践性、应用性和综合性很强的学科，课程特点决定教学方法，本文基于高职《市场营销》课程普遍存在的问题，对高职《市场营销》课程教学提出了相关的建议。     

浅谈对外汉语教学的学科特点

对外汉语教学是一门专门的学科,有着自身的特点和研究规律,对外汉语教学还具有综合性和实践性的特点,语言学、教育学、心理学、文化学和哲学等基础性学科都是对外汉语教学的学科理论基础,对外汉语教学的目标是为了提高学生的语言实践能力和交际能力。     

企业人才需求下的高校人才培养模式探究

<正>实践表明，高校人才培养模式在我国的社会经济人才资源需求建设方面具有一定的先进性，也同时符合我国的社会经济发展特色。事实上，基于高校教育平台培养出的人才也比较符合社会企业的用人需求。然而，随着社会经济的高速增长和企业自主创新发展能力的提升，对高校人才培养提出了更高的要求，并且也开始影响着高校人才培养模式的创新。新时期新发展，高校人才培养教育必须与时俱进，必须敢于破局，必须实践创新，才能守正开拓。基于此，坚持社会企业人才需求导向，明确高校人才培养教育的新目标，在高校人才教育教学实践过程中不断调整、持续优化、     

现代学徒制人才培养模式的学生管理探究

<正>现代学徒制作为高校教育改革的重点方式，能够帮助学生实现专业知识和职业素养的深度结合，实现教育教学和就业创业的深度融合。随着高校人才培养模式的不断完善，在学生管理工作中存在一系列的问题，如何适应现代学徒制人才培养需求，才是专业教师应该考虑的重点问题。     

基于企业实践的人力资源管理课程体系研究

随着社会经济的发展和企业人力资源需求的变化,现代管理理论与实践迅速发展,人力资源管理作为企业管理的重要职能,逐渐成为企业获取竞争优势的重要来源。在高校中,人力资源管理课程是工商管理类专业的核心主干课程,是一门综合性、实践性较强的学科。     

试析案例教学法在法学教学改革中的应用

随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升,也逐步提高了高等教育的重视程度,大学教学改革在不断的进行着。以法学教学为例,案例教学法对于法学教学来说是一种新的教学方式且在教学过程中发挥出了极大的作用,比起传统的法学教学具备突出的优势。由于法学是一门实践性较强的学科,学生通过学校的学习,最终目的是要具备解决实际案例纠纷的能力,而案例本身就是来源于实际生活,所以说应用到实际的教学过程当中会达到很好的教学效果,老师需要通过教学案例的选择、编写、讲述等具体的过程,来逐步地将案例教学法应用到法学教学中。     

探析高校音乐赏析课中师生如何交流艺术

高校音乐赏析课是一门集音乐技能与感情抒发为一体的综合性学科，课堂教学中应更加重视师生之间的交流与互动。本文对高校音乐赏析课的师生交流方式进行了探讨，并对如何提高教学中师生交流提出了几点看法和建议。     

浅析应用型本科高校教育学专业人才培养模式的实现条件

笔者通过分析教育学专业应用型人才的特点,从发展地方经济、突出高校特色、改革人才培养模式、更新课程设置等方面,将外部支持与内部条件结合,探究应用型本科高校教育学专业人才培养模式所需要的条件和支持,旨在加大教育学专业人才培养模式的创新性和实践性.     

学前教育专业实践教学有效性提高策略探究

实践教学是学前教育专业人才培养的重要组成部分,也是提高人才培养质量的重要着力点.学前教育专业实践教学体系建设中,需坚持理论性与实践性相结合、综合性与师范性相结合、连续性与阶段性相结合的原则,在此基础上从全面构建实践教学目标体系、扎实推进实践教学“三化”建设和大力完善实践教学内容系统三大方面持续发力,方能有效提高实践教学的有效性,促进学前教育专业人才培养目标的实现.     

案例教学法在基础会计教学中的运用

案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,它是在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。这种方法是哈佛商学院于20世纪20年代首创和倡导的一种模拟实验的教学方法。在国外非常盛行,且具有不可替代的实效价值。我国于20世纪80年代开始引入案例教学,但一直主要用于部分实践性较强的法学、临床医学、市场营销等学科领域,对于会计专业,采用案例教学的很少。会计是实践性很强的管理学科,在会计中应用案例教学刻不容缓。本文就案例教学法在会计专业教学中的必要性、教学内容的选择原则、如何实施等方面展开阐述。     

高校人力资源管理专业实践教学体系的构建与实施

高校人力资源管理专业是一个兼具科学性和实践性,且实践性非常突出的专业学科。这一特点决定了人力资源管理专业建设必须重视实践教学,以提高学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力。