“1+X”证书引领下高等职业教育的人才培养模式与机制改革创新

<正>“1+X”证书是高等职业教育得以长远发展的基础依据,为顺应时代的不断发展,研究高等职业教育人才培养模式与机制改革创新是重中之重。通过探究“1+X”证书引领下人才培养模式与机制改革的内涵,可以得知各大高等职业学校均在借助多种力量,积极地实施“1+X”证书制度。因此,本文从促进职业教育创新与发展、推动教学新体制的发展、提高学生岗位竞争能力这三方面,对高等职业教育中实施“1+X”证书制度的重要性进行分析,可从以三个方面来对人才培养模式与机制加以改革创新：建立“证课结合”的实践教学体系;深化“产教融合”,     

高职教育“双师型”师资队伍构建与趋向分析

我国高等职业教育现已进入蓬勃发展的时期,在顺应历史发展的背景下,探索高等职业院校专业教师队伍构建的创造性和能动性等优势,探索如何提高职业教育教师专业能力和综合素质,探索如何积极构建职业教育教师专业标准,都将对高职院校人才培养质     

澳大利亚职业教育与培训体系框架的启示与研究

在省教育厅的组织下，通过零距离感触澳大利亚北昆士兰TAFE学院（BNIT）的职业教育创新实践，重点归纳分析了澳洲TAFE教育中行业在职业教育中的引领作用，分析了特色鲜明的TAFE院校教育与培训体系框架，结合现阶段我国高等职业教育发展现状，对两国职业教育进行了初浅的比较研究，以期对我国高等职业教育改革发展提供有益的借鉴。     

国内外高职人才培养模式的比较

目前我国高等职业教育进入了快速发展时期,高等职业教育发展中面临的诸多问题也逐步成为各界关注和研究的热点,人才培养模式已经成为高职院校改革和发展的关键问题。本文对比分析国内外高职人才培养模式相关研究工作,为我国高职院校改革提供基础。     

“1+X”证书背景下软件技术专业人才培养模式探析

<正>在新时代背景下,随着社会不断进步和高职教育理念的不断更新,高等职业教育的发展越来越快,规模越来越大,国家对于职业教育的重视程度越来越高。我国高职教育更注重理论知识与专业技能的全面发展,提升学生的综合素质成了我国高职院校发展的重中之重。“1+X”证书制度的出现为高职院校人才培养指明了新的方向,软件技术专业也在“1+X”证书制度背景下不断发现人才培养存在的弊端,进一步改进与完善人才培养模式,为社会发展输送更多复合型、多元化的软件人才。     

浅谈欧美职业教育对我国高等职业教育的借鉴

我国高等职业教育的过快发展,造成了其教育思想和教育理念的滞后.欧美等国职业教育的成功实践,对我国高等职业教育发展具有重要的借鉴作用。本文通过比较研究,提出我国高等职业教育发展的可行途径。     

如何做好新形势下高职院校的招生工作

随着高等教育的"大众化"转变,我国高等职业教育发展迅猛。但是,随着市场机制的逐步成熟与完善,产业结构调整,社会就业遇到较大困难,加之社会上鄙薄职业教育的观念,使我国高等职业教育在发展中遇到了新的问题和     

高等职业教育人才培养的现状及问题分析

随着我国产业结构调整和产业转型升级的需要,高等职业教育人才培养成为目前颇受关注的重要问题.基于此,从目前高等职业教育人才培养存在的问题出发,分析其产生的深层次原因,并对目前高等职业教育人才培养提出具体对策,以期对相关院校的人才培养提供借鉴和帮助.     

构建新型人才培养模式 提高高职毕业生核心竞争力

高职在培养人才的教育层面,正在迎接一个前所未有的发展机遇。职业教育的大众化使得高等职业教育的发展成为人们关注的焦点,本论文对高职人才培养的一系列模式进行了分析讨论。     

高等职业教育人才培养质量评价体系初探

自20世纪90年代以来．我国高等职业教育进入发展的快车道．高等职业教育为社会培养了大量应用型人才．与此同时．高等职业教育发展也由规模扩张转向注重质量提升．高等职业教育人才培养质量评价因而引起各方重视。本文尝试对高等职业教育人才培养质量评价原则、评价体系进行探讨。     

浅议高等职业教育财务会计教学改革

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,自上世纪80年代初我国建立职业大学到现在,我国高等职业教育已经走过了20多年的发展历程。1996年,全国人大通过并颁布了《中华人民共和国职业教育法》,从法律上确定了高等职业教育在我国教育体系中的地位,而1999年全国教育工作会议的召开,中央     

从教学管理角度论工学结合人才培养模式

工学结合人才培养模式是高职教育发展的内在要求,现已成为我国高等职业教育积极倡导和推进的一项非常重要的人才培养理念.而当下的高职院校在教学内容设置以及在教学方法选择上都忽视了工学结合的重要性,且教学改革的进度缓慢.笔者针对传统高职院校教学管理的现状以及存在的问题,对影响高职院校工学结合教学管理水平的因素进行分析,并对工学结合教学管理体系构建进行了深入探讨.     

多途径提高高职院校专业兼职教师教学水平

随着高等职业学校的规模拓展以及职业教育的全面发展,现阶段高等职业学校对于其教学有了新的要求,高等职业学校兼职教师的加入使职业教育的发展得到了有效促进,尤其是一些高企高干人才和高校科研人才的加入为高等职业学校的发展注入了新鲜的血液,有效促进了高等职业学校的发展,为高等职业学校引进了先进的教育思想和人才培养理念.而对于兼职教师的专业教学水平的把握应通过严把进人“入口关”、建立兼职教师数据库、提高对口合作企事业单位选派专业兼职教师的比例和建立兼职教师培训制度等多途径提高高职院校兼职教师教学水平.     

中职与高职教育衔接发展现状及对策分析

中等职业教育与高等职业教育共同存在于职业教育体系中，两者既是独立的，彼此之间又有着紧密的联系，是职业教育中不同的阶段。在大力发展职业教育的环境下，中等职业教育与高等职业教育之间的衔接对职业教育整体事业的发展有着重要的影响，本文对中等职业教育与高等职业教育的衔接发展现状进行简要分析，并探讨应对措施。     

高职院校毕业生高质量就业的有效途径探究

<正>高等职业教育是促进受教育者综合素质全面发展的重要教育形式，高职教育侧重于以就业为导向，着重培养学生的职业能力。高职院校毕业生作为就业群体的重要组成部分，在高质量就业方面的需求越来越强烈。开展以市场导向型为主的高等职业教育符合国家对职业教育开展的政策要求，高职院校可以通过增设特色专业、深化育人内涵、更新教育理念、创新教育模式等多种途径实现对人才培养的转型。当前，就业市场瞬息万变，尤其是随着互联网的出现与广泛应用，     

试论职业技能大赛对人才培养的推动作用

<正>职业教育在专业性、技术性人才培养方面发挥着重要的作用,所以关注职业教育的发展,并积极解决职业教育实践中存在的问题具有显著的现实意义。结合目前的实践做分析可知,在职业教育工作组织开展的过程中,为了有效提升人才培养的综合效果,需要对人才培养的方式、方法等进行讨论,要结合企业需要和岗位实践来做针对性的人才培养。就职业教育中的人才技能水平培养实践来看,职业技能大赛的作用是非常显著的,其能够对人才培养形成有效推动,在全面提高人才培养实效方面发挥积极作用。     

论高等职业教育中的师资队伍建设——感悟十七大

高等职业教育办得是否有特色,能否为当地经济建设和社会发展培养出既懂理论又会操作的高技能型人才,关键的一点是要建立一支数量足、质量高、专兼结合,以专为主,比较稳定的双师型教师队伍。本文分析了高等职业教育中教师发挥的作用以及当前职业教育体系师资队伍建设存在的问题,并提出加强师资队伍建设的要求及建议。     

高职院校学生汉语能力培养途径分析

高等职业教育在层次上属于高等教育,它是我国高等教育的重要组成部分,在教育性质上属于职业教育,因而又是我国职业教育的重要组成部分.高职院校学生汉语能力的培养是在学生已具有的中学汉语能力的基础之上的较高层面的语言能力的培养,是直接面向职业岗位,以适应和优化岗位工作为目的的职业教育.因此,高职学生汉语能力的培养途径必须突出高职特色,在学生已具备基本的素质的基础上,结合社会发展和职业需要,着重培养学生的职业能力素质.     

海外实习打造高职院校国际化人才

高等职业院校学生校外实习是学院教育教学过程的一个重要组成部分．是培养学生理论联系实际．提高专业技能和操作水平,适应现代社会发展需要．完成由学院学生到企业员工转变的重要途径．是学生迈入社会的第一步．也是学生立业、创业的开端。鼓励中国高等职业院校学生到海外实习．是把人才培养目标放眼于世界水平．是加强职业教育国际交流与合作的重要体现之一。     

新职教法背景下高职学生劳动素养提升路径探析

劳动教育是促进学生劳动素养提升的教育,对于弘扬和践行社会主义核心价值观、推动职业教育高质量发展、落实立德树人根本任务具有重要价值。当前,高职学生劳动素养的培育仍存在师资力量不足、人才培养方案不健全、劳动素养评价体系不完善等问题。在新职教法背景下,高职院校可结合职业教育的特性制定因应之策,推动劳动素养培育融入职业教育的全过程。