大学生创新创业项目的探索和研究--以“点睛之笔墙绘工作室”为例

当今社会对人才的要求趋向多元化,要求学校重视培养学生创新创业能力。党和国家也高度重视大学生创新创业教育,教育部相继发起了“大学生创新创业计划训练”“大学生人才培养模式创新试验区”等项目,促进创新创业人才的培养。在此大环境下,以艺术设计专业资源为基础,以人才培养为重点,以创新为引导,培养专业的艺术类创新创业团队。将创新创业教育融入专业实践之中,强化创新创业教育与专业知识的融合,同时成立了“点睛之笔墙绘特长生工作室”,用实际项目提升学生的创新能力、增强学生的就业竞争能力。     

就业视角下大学生创新创业教育实践体系探究

<正>现如今，大学生就业难问题成为比较重要的民生问题，引起了党和政府的高度重视。为解决大学生就业难，相关部门已经出台了一系列措施促进就业，其中鼓励学生自主创业是重要方法之一。学生自主创业是展现自我价值的重要渠道，所以学校应当坚持从就业视角出发，做好大学生创新创业教育实践体系完善工作，培养学生创新思维，提升创造精神，做好就业创业结合工作，为提高学生自主创业能力奠定坚实基础，借助创新促进创业发展，依靠创业满足就业要求。     

基于“三力”模式的大学生就业创业能力培养研究

“三力”模式是吉首大学文学院在就业工作方面形成的一套创新模式,即激发学生内力、形成学院推力、整合校友拉力。本文探索“三力”模式对大学生就业创业能力培养的有效方法、实施手段、经验理论。     

人力资源管理背景下大学生创业面临问题与应对措施

<正>如今，大学生创业是社会的热门话题，大学生创业有利于全面缓解社会就业压力、实现学生人生理想。然而，由于传统家庭观念、教育观念、就业观念等的不良影响，导致很多大学生的创业之路不平坦，不利于实现大学生创业的可持续发展。基于此，本文以人力资源管理为背景，从创业意识不足、政策引导不足、培养模式需优化、自身能力有限等方面分析了大学生存在的创业问题，然后从提升大学生的创业意识、强化大学生的政策指导、建立创新实践的平台、提高大学生的创业能力等方面提出有效的应对措施。     

值得推广的“三创”教育

据媒体报道,武汉大学为了促进大学生就业,开展了以创业、创作和创新为主要内容的“三创”教育,并在大三、大四学生中开设创业课,培养大学生的创业能力和动手能力。此举好处多多,值得大力推广。     

新时期工艺美术设计人才培养模式的创新

<正>在2022年的政府工作报告中指出，“坚持就业优先政策，努力拓展就业渠道，重视通过稳市场主体来稳就业，增强创业带动就业的作用”。在创新创业新格局下，急需找到专业与创新创业教育的融合点，充分发挥大学生专业的同时，提升大学生的技术创新能力。随着科技的发展，工艺美术设计不仅是一种艺术创作的思维活动，同时也是一种精神物化的生产行为，它将现代艺术与技术进行了高度融合，以寻求人与自然环境、社会环境和工艺美术品之间的相互和谐。为了适应时代的发展，工艺美术设计人才培养模式创新势在必行。     

基于思想政治教育视域下高校生创业教育理论的路径分析

新时代背景下高校基于思想政治教育视域下依据协同创新模式深化校企合作育人机制,对于培养高校大学生创业意识、能力和精神,推动高校内涵式发展有着重要意义。本文通过梳理思想政治教育视域下高校大学生创业教育实践中“协同创新”模式的内涵与理论特征,分析了当前我国高校大学生创业教育存在的主要问题,围绕“协同创新”模式下大学生创业能力培育的内在逻辑,深入研究协同创新模式下大学生创业能力培育机制,提出了大学生创业能力培育的有效策略。     

高校思政教育与创新创业教育的有机融合探究

面对日益严峻的就业形势,现阶段高校将培养大学生创新创业能力作为重要教学任务。但是在开展创新创业教育时,只关注学生专业技能的掌握、创业能力的提升,而忽视了思政教育的重要性。很多大学生在创新创业道路上,遇到一点挫折和困难,就畏缩不前、自暴自弃,对个人的成长与发展都造成了不好影响。通过将思政教育与创新创业相结合,切实提高大学生的综合素养,尤其是思想觉悟和心理素质,帮助大学生在创新创业道路上走得更远。在这一背景下探究思政教育与创新创业教育融合的可行性策略,具有较强的教育意义和现实价值。     

民办高校创新创业型人才培养的实践探索--以学生创业团队培养为视角

民办高校在促进大学生自主就业,完善就业服务体系方面更应吸取新理念、新思路和新方法,注重学生创业团队的培养是推进民办高校创新创业教育的一个重要着力点。本文以南广学院学生创业工作室项目为例,介绍了团队培养视角下,大学生创新创业实践教育的几点经验。     

高校深化大学生创新创业战略和措施分析

近年来,高校招生规模越来越大,大学毕业生的就业形势越来越严峻,大学生的就业问题直接关系着社会的和谐和家庭的幸福.高校深化大学生创新创业战略,将极大的提高大学生的就业质量,进而提高大学生的生活幸福指数.在我国高等院校,不断改善大学生创新创业的服务工作,提升大学生科技创新创业能力,将对大学生创新创业能力的提升有重要的意义.     

新媒体视域下医药院校创新创业教育问题探究

创新创业教育,作为深化高等教育改革与促进学生就业的有效手段,目前有关研究和实践还处于起步阶段.对于医药院校而言,这方面的研究更少,亟待相关方面学者专家予以关注.医药院校创新创业教育问题将对人类健康事业产生深远影响,基于此,在分析医药院校创新创业教育现状的基础上对大学生创业困境进行成因探究,并在“互联网+”大背景下提出利用新媒体技术促进高校创新创业教育的几点建议,以增强医药院校大学生的创新创业意识与能力.     

将就业指导教育融入高校人才培养模式的探索与实践--以黑龙江大学信息管理学院为例

近年来，大学生就业逐渐成为衡量和评价一所学校的人才培养质量和水平的重要标准。黑龙江大学近些年来提出“四融合”的人才培养模式，即以“分类教育和能力培养相融合”，“通识教育和专业教育相融合”，“专业教育和个性化教育相融合”，“专业教育和创业教育相融合”为基本内容，通过改革人才培养模式，提升人才培养质量，增强大学生的就业能力。在学校“四融合”人才培养模式的框架下，黑龙江大学信息管理学院以强化就业指导教育为引领，在对学生进行专业教育的基础上，辅之以对学生进行职业生涯规划和就业指导方面的教育，开展了一系列的实践，由此提升学生的就业能力。     

乡村振兴视域下脱贫攻坚精神融入高职学生就业教育探析

脱贫攻坚精神融入高职学生就业教育是“大思政”背景下“思政+就业”工作要求使然,有助于培养大学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良职业品质,转变大学生的固有就业观念,为乡村振兴提供人才和资源。脱贫攻坚精神和高职学生就业教育在课程体系、就业活动内容、就业帮扶机制、创新创业平台上具有一定融合性。本文基于此提出融合策略：打造“三段多课”贯穿式课程体系,承载式融合脱贫攻坚精神;创建“多元化”就业活动内容,阶段式融合脱贫攻坚精神;构建“双向”就业帮扶机制,导向式融合脱贫攻坚精神;搭建“学校+乡村”实习基地,定向式融合脱贫攻坚精神。     

“互联网+”时代大学生创新创业路径探析

高等学校毕业生自主创业始终是解决就业问题的有效路径,在“互联网+”的背景下,传统的创业理念已经不能满足时代发展的需求.必须牢牢把握互联网信息技术快速发展的巨大机遇,积极鼓励和引导大学生创新创业,是促进大学生创新创业的关键.笔者将详细阐述“互联网+”时代的背景,深入研究“互联网+”时代大学生创新创业面临的问题,最终提出互联网+”时代推动大学生创新创业的具体路径.     

“供给侧”改革视野下大学生就业创业能力培养

在社会主义的现代化发展中,"供给侧"改革必须要进行,他改革的基本方法是提升基本效益和方法,高校"供给侧"改革应当注重学生适应社会的能力。目前,大学生在就业创业的过程中会遇到很多困难,而"供给侧"的改革可以提供给大学生很多的帮助。为此,我国借鉴了关于外国培养创业大学生的方法方式,提供整体的创业大学生的有利环境;在观察外国的教育方式上,研究出属于我们社会主义的教育制度、提升大学生就业创业实践动手能力。     

经济转型背景下陕西应用技术型高校创新创业教育探究

随着大学生就业难问题的突出,国家鼓励大学生创业,全国高校掀起创新创业教育热潮,以提高大学生的就业能力与创业能力.笔者认为,在经济新常态下西部地区高校要探索适合自身发展的创新创业教育路径,以打造学校的创新创业教育特色,提高学生的创新意识、就业能力与创业能力.笔者首先探讨了国内外相关研究的学术史梳理及研究动态,然后对经济转型背景下陕西应用技术型高校创新创业教育发展的现状进行调研,并分析了经济转型背景下陕西应用技术型高校创新创业教育发展存在的问题及原因,最后提出经济转型背景下陕西应用技术型高校创新创业教育的对策.     

艺术类大学生创新创业能力培养探究

伴随着大学生就业难问题的日益凸显,创新创业教育受到了越来越多的关注,大学生创新创业能力培养成为当前高校教育教学中的重要内容.对于艺术类大学生而言,就业形势也日益严峻,艺术类大学生创新创业能力培养也尤为重要.文章简单分析了艺术类大学生创新创业能力培养的必要性以及艺术类大学生创新创业能力培养中存在的一些问题,并提出了培养艺...     

西部地方师范院校工科大学生创新创业能力现状探究——以贵州师范大学机电学院为例

贵州师范大学机电学院作为地方师范本科院校的工科学院在“大众创业,万众创新”的时代背景下,积极探索提升学生创新创业能力的途径,推进创新创业教育改革,全面提高人才培养质量,以期为社会培养出拥有创新创业能力的新型人才.     

大学生沉浸式创新创业教育模式的优化

<正>培养学生的创新创业能力、提升学生的创新创业意识是创新创业教育各高校教育教学体系中的一项重要内容。加强创新创业教育的目标是培养新时代社会发展所需的一流人才。但是，目前各高校在大学生创新创业教育方面还存在不少问题，比如部分的课程内容与社会发展需求不符，缺乏沉浸式创业实践环节等。基于此，文章以政府、学校、企业多方协同育人视角，对目前大学生创新创业教育模式中存在的问题进行了浅析和梳理，进而对构建大学生沉浸式创新创业教育模式的具体实践策略进行研讨。     

高校电子商务专业创新创业人才培养模式的探索与实践——以河北金融学院“多元协同、三层三阶”模式为例

<正>近年,提高大学生创新创业素质成为我国高等教育人才培养的重要目标。2016年7月,教育部提出,要把创新创业教育作为全面提高高等教育质量的内在要求和应有之义,将创新精神、创业意识和创新创业能力作为评价人才培养质量的重要指标。2021年9月,国务院提出了进一步支持大学生创新创业的指导意见,支持高校毕业生创业就业,提升人力资源素质,促进大学生全面发展,促使大学生实现高质量就业。