乡村振兴背景下农业院校应用型人才培养模式探析

<正>“三农”建设和发展历来是我国重视和坚持的重要工作之一,国家自着力实施乡村振兴战略以来,在农业技术提升和农业人才培养上倾注了大量资源。对于农业院校而言,在乡村振兴背景下如何结合自身优势,提升应用型人才培养质量成为时代赋予农业教育工作者的新课题。本文提出从明确人才培养目标,优化课程体系到深化校企合作,加强学生实践锻炼的实践育人培养模式,为乡村振兴背景下农业院校应用型人才培养模式探索提供思考。     

乡村振兴对高校创新创业人才培养的需求分析——以广西为例

<正>乡村振兴是推动乡村经济发展,全面建设社会主义现代化国家的关键举措。当前我国在实施乡村振兴战略的过程中,产业振兴方面仍然面临发展活力不够、特色产业的可持续发展有待增强等挑战。一、创新创业人才对实施乡村振兴战略的重要意义现实国情决定了实现我国农业、农村现代化不能走“资源依赖型”模式,只能走“人才支撑型”道路。创新创业人才是推动我国乡村振兴战略实施的关键,     

高职院校服务乡村人才振兴的策略探索

高职院校是乡村振兴战略的重要参与者。服务乡村振兴战略是高职院校的责任、义务和使命,也是高职院校新的发展机遇。高职院校作为培养技术技能型人才的基地,要加强与政府、企业和乡村的沟通,形成多方参与的合作平台;调整专业设置、拓展人才培养模式,改进人才培养方案;加强教师队伍建设,引导教师积极为乡村振兴服务;加强学生教育,培养乡村振兴人才。     

乡村振兴之人才振兴的困境与路径研究

党的二十大报告指出,要全面推进乡村振兴,坚持农业农村优先发展,巩固拓展脱贫攻坚成果,加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。在“五大振兴”中,强化人才振兴,才能确保乡村建设的良性循环。本文以江苏省为例,分析江苏省乡村人才总体状况,探讨江苏省乡村人才在就业岗位与收入、人才培养等方面的阻力,提出转“增岗”+“拓岗”增加就业机会、“外引”+“内培”激发乡村活力的路径,以期在江苏省乡村振兴中有充足的人力资源保障。     

“三支一扶”人才服务乡村振兴工作的思考

<正>党的十九大报告提出，实施乡村振兴战略。2023年，中组部、人社部等十部门继续启动“三支一扶”计划，选派3.4万名高校毕业生到基层服务，计划实施继续向民族地区、边疆地区和乡村振兴重点帮扶地区倾斜，加强乡村基层建设工作，努力建设法治化、现代化的乡村治理体系。引导高校毕业生到乡村第一线就业，向乡村基层输送人才，既可以为大学生提供就业岗位，也能够有效缓解乡村地区人才紧缺的现状。实施“三支一扶”计划能够推动乡村振兴战略、人才强国战略，推动全专业高素质人才流入乡村，     

地方高校人才培养模式创新赋能乡村振兴的路径探究

<正>自党的十八大以来,中国在城乡统筹发展以及乡村振兴建设中取得重大进展,但是城乡发展不平衡问题仍然存在,乡村呈现人才难引进、来了留不住的困境。党的十九大报告中明确提出实施乡村振兴战略,2018年12月教育部印发了《高等学校乡村振兴创新行动计划（2018-2022）》,明确提出必须坚持把发展教育作为推动乡村振兴的先手棋,为乡村振兴提供人才支撑。党的二十大报告指出全面建设社会主义现代化国家需要坚定不移地推进乡村产业、人才、文化、生态、组织全面振兴。     

特色小镇建设背景下乡村振兴人才培育的路径探究

为助力乡村振兴,解决农村发展问题,必须重视人才的可持续补充。可以说乡村振兴最关键的因素便是人才,培育乡村人才决定着乡村振兴效益与质量。不论是从现实逻辑还是理论逻辑角度来说,培育乡村人才都是推动乡村振兴必然的选择。本文将以特色小镇建设背景为切入点,从乡村人才培养逻辑出发,探讨当前国内乡村振兴人才培养现状与困境,提出有利于振兴乡村打造高质量特色小镇的人才培养方式,为我国乡村振兴事业的发展提供参考。     

乡村振兴视域下大学生返乡就业的困境与应对策略

<正>2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中提出了乡村振兴战略。这一战略的提出既是基于我国农业农村、经济社会发展作出的重要决策，也是实现全面建成小康社会和“两个一百年”奋斗目标的关键之举。“乡村振兴，关键在人”，大学生作为有力量、有素质的青年人才，其回乡就业的意愿与实践对乡村发展有着不可忽视的重要意义。乡村振兴战略为大学生就业提供了新的机遇和广阔的发展空间，大学生融入乡村振兴能够为农业农村的现代化建设注入新的活力，二者双向互动，达到共赢。但是，相关资料和研究结果显示，     

高校党建与乡村振兴融合发展的价值审视、实践困境与路径探究

乡村兴则国家兴,全面推进乡村振兴,既是高校服务社会的重要职能,也是高校体现社会主义属性和以人民为中心的价值追求。高校基层党组织作为党在高校全部工作和战斗力基础,应当深刻认识并自觉遵循党建工作与乡村振兴战略融合发展的价值逻辑,肩负起时代责任和历史使命。本文围绕当前高校党建与乡村振兴融合发展所面临的实践困境,提出厚植“三农”情怀,构建理念;加强资源整合,激活动能;丰富党建载体,提升效能;加强人才培育,筑牢基础;完善机制建设,健全体系等可行路径。对于高校党建与乡村振兴融合发展的理论研究与实践探索具有重要意义。     

乡村振兴背景下农村科技人才培养策略探讨

<正>在十九大报告中,习近平总书记提出“三农”是关系国计民生的根本性问题,要贯彻落实乡村振兴战略,加快农业农村现代化发展。现代化发展依赖于科技的力量,但同时和农村科技人才队伍建设密不可分。在乡村振兴和人才强国等国家战略背景下,农村科技人才建设成为提升农业现代化水平的重要措施。通过分析农村科技人才的现状,找到培养机制、培养理念、人才分布和福利待遇水平四个方面存在的问题并分析产生的原因和影响,结合当下发展实际有针对性地提出解决策略,能够更好实现农村科技人才的培养计划,加快农村地区发展,促进农业生产活动的高效进行。     

高等院校专业技术人才队伍建设思考——以某省高等农业院校与农科院合署改革为例

专业技术人员队伍建设是实现农业现代化,实现乡村振兴战略的原动力,是高等农业院校创新的第一资源,也是科技事业发展的核心竞争力.特别是在农业资源整合、高等农业院校与农科院合署改革背景下,优化了农业科技资源配置,更需要建设一支数量充足、结构合理的专业技术人才队伍为合署改革后建设国内一流、国际有影响、地域特色鲜明的高水平研究应...     

乡村振兴背景下农村实用人才建设探究

<正>乡村兴则国家兴,乡村衰则国家衰。新时代,若想全面建设社会主义现代化国家,则必须全面落实乡村振兴。人才是乡村振兴可以得以有效落实的重要因素,是“领跑”乡村经济振兴发展、推进社会主义新农村建设的中坚力量。本文基于乡村振兴背景,首先论述了乡村振兴与农村实用人才的内在联系,之后从加强资源整合、健全农村实用人才相关机制、优化农村发展环境三方面对农村实用人才建设路径展开了相关论述,意在培养一支懂农业、爱农村、爱农民的人才队伍,并构建人才活力竞相迸发新格局。     

河南乡村产业发展与人才振兴

实施乡村振兴战略包括产业振兴、文化振兴、人才振兴、生态振兴和组织振兴.乡村产业振兴是实现乡村振兴的重要基石,决定了乡村振兴的速度和成效.产业振兴需要相关人才的支撑,乡村地区产业发展变迁对人才的需求在不同时期呈现出鲜明的特点,人才供给要与人才需求变化的频率保持共振,人才的培养与引进可以促进乡村产业的发展,而乡村地区产业的...     

基于职业教育协同乡村振兴的逻辑优化与路径

随着社会经济科技不断发展,我国农村建设成为社会主义现代化发展重点。乡村振兴建设不断提供人才支持与技术更新,成为乡村振兴发展的重要支撑。当前职业教育已经成为农村人力资源以及农村现代化建设的重要途径,通过乡村职业教育培养有知识、有技术、有眼界、有能力的专业人才,为乡村振兴发展提供切实保障。乡村振兴战略发展背景下,加强农民教育,提高农村职业教育,通过产教融合的模式应用培养完成乡村职业教育构建。文章通过阐述职业教育在乡村振兴建设中的发展重要性,以及职业教育协同乡村振兴的建设难点,针对性地提出基于职业教育协同乡村振兴的优化路径,实现农村现代化以及城乡协调发展。     

乡村振兴背景下农村人才培养问题探究

乡村振兴的推广和实施,关键在于乡村创新型人才的培养.人才振兴是实施乡村振兴战略的重要推力,也是落实乡村产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕总要求的有力保障和支持.然而,大部分农村地区相关人才缺乏,无法为现代化农业建设和乡村产业发展提供有力的人才支撑,从而在很大程度上制约了农村经济的发展.笔者通过调查和实证研...     

远程教育服务宝鸡市乡村振兴策略研究

宝鸡市的乡村地区面临着教育资源不均衡、师资力量不足、学生流失等一系列教育问题。远程教育作为一种创新的教育模式,具有巨大的潜力,可以为乡村地区提供高质量的教育资源、扩大学习机会、促进人才培养、推动农村经济发展,以及缩小城乡教育差距。本文分析了乡村教育的现状与需求,接着,探讨了远程教育服务模式,以及这些模式在乡村振兴中的作用。为了推动远程教育服务在宝鸡市乡村振兴中的应用,本文提出了一系列策略。这些策略旨在促进远程教育的发展,提高教育质量,满足乡村居民的学习需求,促进农村经济的繁荣,实现教育公平,以及推动宝鸡市乡村振兴战略的成功实施。     

“乡村振兴战略”背景下高职院校培育新型职业农民路径研究——以江苏省为例

随着“乡村振兴战略”提出和实施,培育新型职业农民成为相关涉农高职院校的主要任务,需要积极探索新型职业农民培养路径,培育更多新型农业人才,为实现乡村振兴奠定人才基础。江苏省是一个农业大省,其农业发展情况将会对国家经济发展和宏观调控产生重大影响,必须要保证农业产量的稳定性和质量。而农业产量提升离不开农民的劳作,江苏省政府和辖区内的高职院校必须重视新型职业农民培育,积极构建完善的新型职业农民培育路径,这样才能实现农业现代化、智慧化发展,加快乡村振兴战略实现。     

乡村振兴背景下高校创新创业人才培养的问题及对策研究

本文针对乡村振兴背景下创新创业人才供应面临的“数量上供不应求”“质量上有效供给不足”现实困境,分析当前高校创新创业教育亟需解决大学生“知农爱农为农扶农”的情怀需要增强、涉农专业创新创业型人才及乡村振兴发展需求的匹配性有待提高、创新创业型人才的培养质量需要大幅提升等问题,提出高校创新创业人才培养应当注重“思创融合”教育、深化“专创融合”教育教学改革、充分发挥社会服务功能等改革路径建议。     

关于乡村振兴中农业三重就业功能的探讨

习近平总书记深刻指出,民族要复兴,乡村必振兴;没有农业农村现代化,就没有整个国家现代化.到2035年基本实现社会主义现代化,必须基本实现农业农村现代化.农业农村现代化是目标,实现目标的措施手段是全面推进乡村振兴.党的十九大提出了乡村振兴重大战略,2018年中央一号文件等重要文件对实施乡村振兴战略、实现农业农村现代化的目...     

乡村振兴战略下的职业院校人才培养模式

自党的十九大提出乡村振兴战略以来,乡村振兴一直在持续发展并全面推广中,尤其是2021年实现全面小康社会建成之后需要与乡村振兴战略有效衔接.基于此,本文以职业院校为例,分析职业院校服务乡村振兴的必要性与做法,并探讨职业院校在乡村振兴中的人才培养模式,总结出"一主体两基地四就业",即以学生为主体,校内校外(实习单位)两个基地,大学生村官、特岗教师、西部志愿者和基层创业者四者就业的模式.