浅谈如何培养高素质高技能人才

国家教育事业发展十一五规划纲要实施国家技能型人才培养培训工程,加快培养生产、服务一线急需的技能型人才,特别是现代制造业和现代服务业紧缺的高素质高技能专门人才。如何培养出符合现代制造业、服务业需求的高素质高技能     

谈高职学生职业素质的培养

近几年来,伴随着现代制造业和服务业的迅速发展,社会对高素质技能型人才的需求大量增加,如何加强对高职学生职业素质的培养,不断提高学生就业能力和适应岗位需求的能力,是高职教育可持续发展的重中之重,也是高职教育者必须考虑的问题。     

浅析“中国制造2025战略”下的专业技术人才发展策略

中国制造业企业的发展壮大需要一支高素质的专业技术人才队伍,高素质的专业人才队伍是推动技术创新、提高劳动生产卒、提升核心竞争力的重要保障.“中国制造2025”战略提出要加快培养制造业发展急需的专业技术人才,是顺利完成这一行动纲领的重要保障.为此,笔者对“中国制造2025”需要的高素质专业技术人才需求状况进行分析,在此基础上提出相关对策措施.     

中国"智"造

2015年5月,国务院正式印发《中国制造2025》,这是我国实施制造强国战略的第一个十年的行动纲领.《中国制造2025》被称为中国版"工业4.0",聚焦制造业绿色升级、智能制造、高端装备创新三大方向,并提出我国到2025年迈入制造强国行列.     

高技能人才培养优化模式

进入21世纪,我国经济社会发展形势喜人,各项经济社会指标不断攀升,中国成为了名符其实的世界工厂。正当我国产业升级的关键之时,却在全国各地出现了高级技能型人才短缺的状况。比电荒、油荒、煤荒、水荒、地荒更为严重的技能型人才荒在各行各业迅速蔓延,技能型人才短缺成为了我国制造业和新型服务业发展的瓶颈。在全国人才工作会议上．胡锦涛同志特别强调指出．     

“有限主导--合作共治”：高职院校治理模式的新路径

我国伴随着社会经济大转型的成功,各类产业升级速度不幅度加剧,如何解决高职院校培育的人才与社会亟需人才相匹配成为当今中国教育界主要探研攻克的课题之一。中国的教育方针对我国整体社会的进程发挥着毋庸置疑的作用,在现代教育特征的高度显现下,中国教育拉开了崭新的时代大序幕。教育的意义在于依据社会现实需要和未来世界对人才的需求,有目的、有计划地引领受教育者接受系统学习的,一种影响人类身心发展的集体实践活动。其中高职院校在我国高等教育中扮演着极其重要的角色,是职业教育的关键组成部分,肩负着向经济社会提供高素质、应用能力优秀的高级技能型人才。     

打破技能人才成长壁垒贯通两类人才职业发展

近日,人社部出台了《关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见》(以下简称《意见》),旨在打通高技能人才与专业技术人才职业发展通道,加快技术技能型人才培养,建设知识型、技能型、创新型劳动者大军.这事关国家人才分类评价制度的深度改革,更关系数亿技能人才长远职业发展,对全面建成人才强国,实现从制造大国向制...     

发挥高技能人才在科技创新中的重要作用

<正>技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要基础,对推动经济高质量发展具有重要作用。高技能人才是技术工人队伍的优秀代表,是我国以先进制造业为支撑的现代产业体系的重要建设者,是深入实施创新驱动发展战略的重要参与者。高技能人才是科技创新的重要力量高技能人才是科技人才队伍的重要组成部分。无论是国际组织还是我国科技部,对科技人力资源的定义都涵盖了从事科技活动的劳动力。     

高校创新创业型人才培养的“五双”模式探索

<正>高校创新创业型人才培养是社会经济转型升级对人才培养提出的必然要求。《中国教育现代化2035》明确提出，加强“双创”人才的培养，提升高等院校创新体系建设。人才培养质量是一个关键因素，唯有把创新创业人才培养内容全方位纳入专业发展和社会需求中，才能实现真正意义上的创新型人才培育。社会对创新创业人才的要求在不断变化，从质到量都对创新创业人才提出了新要求。建设创新型国家，需要高素质创新创业型人才，     

技能实训中引导型教学的运用

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径,职业教育能够为我国培养大量的高水平的技能型人才。目前中国在经济全球化和世界制造业     

智能制造背景下技术技能人才培养的创新

<正>科学技术的发展是制造行业发展的基础，人才是制造行业前进的动力和支撑，制造行业智能化的趋势对教育领域人才培养提出了全新的要求。每年高校制造业相关专业都会给社会提供大量的优秀人才，但是随着时代的变化，传统人才培养模式已经不能完全适用于当前智能制造行业的发展要求。制造行业智能化需要年轻、具有更多发展潜力、能够充分适应时代变化和制造领域发展趋势的优质人才为制造领域的发展注入全新的活力。本文结合当前智能制造领域对教育行业提出的新型要求，从学生发展的角度出发，     

我国技能型人才资源供求状况与开发对策

我国技能型人才总体上供不应求,短缺情况不断加剧,中高技能人才比例严重偏低,老龄化趋势明显,为我国经济的高速发展埋下了隐患。为了促进我国技能型人才的发展,我们要树立新的人才标准、优化营造技能型人才培养成长的良好环境、将职业技术教育纳入科教兴国战略、建立技能型人才培训基地和深化教育体制改革,强化技能人才培养,以突破技能型人才紧缺的“瓶颈”。     

新时期加强技工院校学生思想政治工作的措施

技工学校的培养目标是为社会培养数以亿计的技能型人才和高素质的劳动者,提高技工学校学生的道德素质,使他们成长为社会所需要的高素质劳动者和合格的建设人才,是中等职业教育自身发展的要求,更是学生健康成长、发展成才的根本。     

高职计算机教学改革探究

近年来,我国科技领域取得了显著成果,其中计算机网络技术的应用尤其引人关注,其已深入到人们工作生活的各个行业领域,与此同时,熟练使用计算机也已成为培养优秀人才的基本前提。高职院校以为社会培养高素质的职业技能型人才为目标,而计算机应用是高素质人才的基本要求,这就要求高职院校必须注重计算机教学改革,以培养出真正符合社会发展需要的优秀人才。本文阐述了高职计算机教学改革的重要意义,分析了高职计算机教学改革的基本内容,并提出了高职计算机教学改革的方法途径。     

综合职业能力培养下的中职学校课程改革

当前,中等职业学校的课程设置还不能很好地适应培养具有综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才的要求。本文结合中职生综合职业能力的培养目标,从优化课程设置、整合课程内容、加大校本课程的开发力度等方面提出了中职学校课程改革的设想。     

职业学校英语实用性教学初探

英语是职业学校各个专业必须开设的一门公共课。为了适应当前职业教育持续、健康、快速发展的形式，满足职业教育培养高素质技能型应用型人才的要求，在英语教学过程中，我们要根据学生实际情况，不断创新思路，改进教学方法，加强对学生英语实用能力的培养。     

高职院校四维学风建设研究初探

高职院校人才培养的目标是输出高素质技能型人才,如何提升学生的职业能力和职业素养是学生培养的关键所在,而学风建设又是决定培养质量的关键。学风建设是高校基本教学建设的重要内容之一,良好的学风才能保障人才培养的质量,从而全面提高学生综合素质。本文以学生成长成才为目标,通过开展“学生-宿舍-班级-学院”四维学风建设,以期使高职院校真正成为培养高素质技能型人才的基地。     

基于"三创"导向的电子商务人才综合能力培养策略

在"互联网+"模式下的今天,电子商务人才的需求已由"知识技能型"向"复合型"高素质人才转变,即数量需求向质量要求转变,尤其对综合能力的要求越来越高."三创"教育顺应了时代的需要,是职业教育改革的重要方向.笔者将从"创意、创新、创业"三个层面提出电子商务人才综合能力培养策略.     

浅谈实训基地建设的几点作法

中职学校以培养学生的创新精神和实践能力为重点,培养具有全面素质和综合职业能力,在生产、技术等一线工作的初中级技能型专门人才和高素质劳动者。因此,加强实习实训,是培养技能型人才和高素质劳动者必由之路。从理论中来,到实践中去,进而提升技能,真正做到知行合一,才能培养出适应社会、满足市场需求的技能型劳动者。     

基于就业导向的应用型高校大学生职业素养培育探索

<正>瞬息万变的经济社会形势带来了严重的大学生就业问题,也同时对本科学校的教育工作造成了巨大的影响。为了达到教育目标、提升人才的培育效益,学校必须顺应时代发展的潮流,进一步强化对学生职业素质能力的培育,并找出学校在学生职业素质训练过程中出现的问题,这样才可以推动学校职业素质培育能力的提升,使素质教育符合经济社会的发展要求。