人本化教育思想在成人高等教育管理中的作用

当前,我国成人高等教育管理中人本化教育思想的缺失已成为严重制约其发展的关键,凸显人本化教育思想的理念,是教育管理的本质体现和教育发展的必然趋势.因此,应积极探索成人高等教育管理人本化的途径.     

浅论“柔性管理”理念在高校学生教育管理中的运用

文章在分析“柔性管理”理念的内涵及阐述柔性管理运用于高校学生工作中的重要意义的基础上，提炼出高校学生柔性管理应遵循的原则，探索当前形势下在高校实施柔性管理的可行的实践方式，以期进一步转变教育思想、改革和创新学生教育管理体制和机制，提高高等教育的层次和水平，实现大学生的自主发展和全面发展。     

高等教育大众化背景下本科生导师制的研究

随着我国高等教育大众化进程的推进,我国高校传统的教育管理模式越来越凸显出一些弊端,无法适应新时期高校管理的需求。作为高校教育管理模式的创新,本科生导师制可以弥补传统本科生教育管理模式的不足,是提高高校教学质量的有效途径,对我国高等教育改革发展起着重要作用。     

试论高校制定校规应当遵循的几个原则

校规是高等学校依法行使自主管理权、进行教育管理的重要依据.在我国依法治国的道路上,依法治教的精神也应当渗透到高等教育管理领域的各个方面.随着高校校规逐步被纳入司法审查的范围,制定合法合理的校规也就成了各高校的重要工作.高校在制定校规时应当遵循的原则有合法性原则、合理性原则、正当程序原则、法律本位原则、权利救济原则、民主公开原则等.     

高等教育与基础教育衔接和整合的研究

本文从教育管理方面论述了高等教育与基础教育衔接与整合的必要性和影响衔接与整合的因素,并从管理理念、管理模式及管理方法诸方面探讨了实现两大教育衔接与整合的途径,最后就教育管理改革提出了若干建议。     

高校学生人本管理机制的构建与思考

新世纪我国高等教育面临新的发展环境,就学生教育管理而言,树立以人为本的管理理念和科学发展观显得尤为重要.本文试通过分析当前高校学生特点,从而提出人本管理的思想及其理论基础、自律制度、思维方式和运作方法.     

论教育行政管理的法制性和科学性

教育行政管理是教育管理制度的重要组成部分,在教育管理中具有主导性和决定性的作用。探讨教育行政管理的法制化和科学化,促进教育行政机关依法行政,科学治教,既是一个理论问题,也是一个具有重大意义的现实问题。本文从教育行政管理的法制性和科学性两个方面对教育行政管理的基本原则进行了分析和研究,以提高我国教育行政管理的效率和效能。     

构建普通高校成人高等学历教育服务育人体系的研究

21世纪是高扬服务的世纪,凸显教育服务理念是教育管理的本质体现和发展的必然趋势,成人高等教育管理也不例外。我校成人高等学历教育之所以能取得较好成绩和效益,是与成人（继续）教育学院多年来进行坚持不懈的研究、探索与实践,初步建立了新形势下符合科学发展观、适应成人特点的服务育人体系分不开的。     

地方高校外国留学生管理策略浅析

近年来,来华留学生的规模不断扩大,留学生层次日益多样化,极大地推动了我国来华留学教育事业的发展,但同时也对高校留学生教育管理工作提出了更高更新的要求。结合高校实际,在实践中摸索行之有效的管理方法,建立有地方特色的留学生管理体系,并借鉴国外先进经验,不断更新管理理念,才能在高等教育国际化步伐日益加快、来华留学生规模日益扩大的背景下做好留学生管理和服务工作。     

从独白到对话：高等教育管理理念的应然选择

高等教育管理是以制度组织为中介的教育管理主体间的交流与沟通的过程,本质上就是一种对话的过程。作为当代哲学思潮和时代精神的反映,对话已经成为管理中各主体解决问题、达成目的的有效策略。作为一种新的教育管理理念,对话体现出主体之间平等、民主、合作的关系,它既是对＂独白式＂传统管理理念的解构,又是对现代管理理念的重构。多元主体参与、团结与协作、民主化则是实现高等教育管理理念由独白到对话的应然选择。     

主体性:人本主义教育观的核心原则

随着以人为本的治国理念的提出,在教育领域,人本主义教育观也日益深入人心。事实上,人本主义心理学是人本主义教育观的基础。本文拟从理论的进路,分析人本主义心理学境域下的人本主义教育观及其核心原则。     

新公共服务理论及其对中国政府管理的借鉴

建立在民主公民权理论、社区和公民社会理论、组织人本主义理论和后现代主义话语理论基础之上的新公共服务理论,提出了具有指导意义的七大原则。新公共服务理论所蕴涵的人本主义、以“公民为本”、服务意识、政府的作用和责任、公民精神和公民美德等思想理念对我国的政府管理具有重要的借鉴意义。     

新公共管理中的有限人本主义

与有限理性主义即一种限度的理性主义一样,有限人本主义也是一种限度的人本主义.强调政府对公众的回应性;实现公共服务机构主体的多元化,以提供公民"以脚投票"的机会;顾客导向;政府公共服务社会化及政府内部分权化等是新公共管理中有限人本主义的内容.新公共管理中的有限人本主义的积极意义是继承了新公共行政学的价值理念;实现了管理主义理念与宪政主义理念的有机结合;为建设服务型政府理论与实践奠定了重要的基础;改变了公共管理者与政治家和公众的关系.而有限人本主义在新公共管理中处于价值从属地位;不恰当的"顾客"隐喻;公共服务社会化带来了一些负面影响是新公共管理中有限人本主义的局限性.     

当前我国高校教育和管理机制创新路径

目前,我国高校教育和管理存在模式上比较单一,教师队伍建设滞后痼疾也越发明显,学生学习目标模糊不清,专业选择盲目被动,职业前景堪忧等现象。面对如此现象,创新高校教育机制,尤其是学生管理机制势在必行,可以从以下几个方面进行创新:一是转变高校教育和管理理念,树立和培养以学生为中心理念;二是优化高校学生管理模式,个性成长和积极发展双管齐下;三是加强社会实践能力培养,促进学生全面发展;四是依托互联网+模式,建立更有效的学生管理方式。通过创新改革,从机制建设和完善,到管理理念和管理方法的完善,加快高校教育管理的现代化、科学化、制度化,使高校教育管理尽快适应教育改革浪潮下的新形势。     

提高大学生社会实践能力的教育管理模式探析

大学生社会实践是素质教育、能力培养的重要形式,学生只有在社会实践中才能充分了解自我,使自身综合素质不断得到提升。高等教育是培养大学生成长成才的重要环节,面对新世纪新要求,高校如何实施素质教育,激发大学生参与社会实践的积极性,是教育改革中急需解决的问题之一。本文通过学习西方教育管理理论,分析现阶段教育管理中的几种模式,不断探索适合我国高校提高大学生社会实践能力的教育管理方法。     

高校教育管理的“社会化”路径及对策

我国高等教育管理存在着许多问题,主要涉及到学校的教育、管理和行政定位等问题以及学生个性化发展、全面身心成长、研究工作、就业等问题.“社会化”是高等教育管理符合时代发展步伐、满足社会发展需求,从根本上解决以上问题的路径选择,高校教育管理必须通过多方位改革,走向社会化.     

以人为本和三育人理念

本文试图从人本主义理念出发,借鉴现代西方教育思想和实践,剖析当代中国高等教育存在的问题,并提出以人为本推进高校"三育人"改革的构想.     

用以人为本理念指导社区教育管理

知识经济时代背景下,人力资源管理汲取了"以人为本"理念的精华,提出了人本管理、经营全人等观念,促进了人力资源管理的跨越式发展.本文分析了以人为本理念下社区教育管理的现状,从现代人力资源管理理论发展的角度,对我国社区教育管理进行了反思,以期将以人为本的理念落实于社区教育管理的实践.     

浅议国际高等院校中国分院发展模式——新世纪高校董事会工作面临的新变化

新世纪高校董事会工作面临新变化。一种全新的中外合作办学模式国际高等院校中国分院进入中国高等教育市场 ,其先进的西方教育管理 ,先进的教学形式、课程及教育理念等给我们强烈的冲击 ,也引起我们深刻的思考。     

高校民族学生教育管理中的突发事件预控

长期以来,我国都十分重视民族团结和民族繁荣,高校也十分重视少数民族学生的教育管理,取得了很多的经验和成绩。随着时代发展,社会变化,高校的教育主题、教育规律、教育手段、教育方式、教育途径也要针对现状,总结经验,科学发展,全面发展。民族地区高校少数民族学生突发事件的预防和控制是高校管理中值得重视的一项重要内容。文章主要对高校少数民族学生特点、少数民族学生教育管理中突发事件的特点、少数民族学生教育管理中突发事件的预防和控制进行了分析。