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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
每位大学新生都面临着一个适应大学生活的阶段,在这个阶段,许多大学新生存在典型的心理冲突表现,如果处理不好,会直接影响到整个大学生涯,因此,正确认识和应对大学新生适应期的心理冲突是摆在学校和新生面前的重要任务。本文采用自编问卷——《大学生新生适应状况问卷》,对大学新生适应期心理冲突的表现进行了调查,得出了一些数据分析,进而提出一些针对性建议。  相似文献   

2.
对高校新生适应期目标缺损现象的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
高校新生进入大学后在学习、生活、心理等方面有一个适应期,适应期的长短直接影响着大学生的成长、成才。在适应期中。大学新生普遍存在目标缺损现象,即大学新生在一定环境条件下,按一定标准所确立的目标(或潜在目标)与高校的实际情况存在偏差。文章从大学新生目标缺损现象的表现形式入手,从思想政治素质、大学的学习和生活方式、大学的教学和管理模式、大学新生的特点等方面分析研宛造成目标缺损现象的主要原因,提出了大学生目标缺损的校正对策。  相似文献   

3.
本文通过对低年级大学生心理状态的调查分析,认为大学生自身的内在心理素质和周围环境的外在条件相互作用不均衡将导致心理问题的产生,并强调"适应期"教育,促进低年级学生身心健康.  相似文献   

4.
新的社会环境对大学生的情感、思想、价值观、人生观等产生着决定性的影响和作用。这些环境的强烈刺激与影响,必然使处于社会适应期的大学生的思想和行为呈现多元化的社会化特点。  相似文献   

5.
大学新生适应期的心理问题与对策   总被引:2,自引:0,他引:2  
由于种种原因,许多大学新生在适应期出现失落、焦虑、自卑、抑郁等心理问题,为他们的大学生活埋下隐患.高校教育工作者应该从心理普查、心理危机干预、心理健康教育、校园文化活动、朋辈辅导等方面入手,解决大学新生适应期的心理问题.  相似文献   

6.
采用国际通用的大学生人格调查问卷(U P I),对安徽农业大学2011级新生心理健康状况进行了测评分析,结果表明:安徽农业大学2011级新生心理健康状况总体处于良好状态,但仍有24.30%学生可能在人际关系、情绪性格等方面存在不同程度的心理困扰或者心理障碍。据此提出:高校应不断加强新生心理适应期的心理健康教育,构建心理健康教育预警机制,做好心理咨询工作;同时,充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用,开设心理健康教育课程,并加强心理社团建设与引导,积极发挥学生自我教育的作用,努力营造积极向上的心理健康氛围。  相似文献   

7.
经验证明,一年级大学生谁能尽早完成由中学到大学的转变,缩短不适应期,谁的主动性就大,完成学业的有利条件就多。我们提出学生的不适应性问题,目的是为了探讨缩短不适应期所采取的教育内容、途径和方法,以加强教育的针对性,培养合格人才。一、提高对一年级大学生不...  相似文献   

8.
随着时代的发展,改革开放的不断深入,人们的心理意识在发生着变化。做为社会成员之一的大学生,同样在改革开放的大潮中,心理意识,心理需求也在发生着新的变化。怎样认识看待当代大学生这一特征,在此就对大学生心理的一般特征、如何对待大学生的逆反心理、大学生的心理卫生与健康做点分析论述,以此来做为了解引导大学生健康成长的一个窗口。  相似文献   

9.
“良好的开端是成功的一半”。大学生的初期体验表明,欠缺及时的引导和帮助,就会影响新生由高中向大学的顺利过渡,甚至影响到大学生成长全部阶段的生活和学习。本文拟就大学设置“新生辅导课”的必要性和内容构架进行初步探讨,期望有助于为大学新生的学习和生活创造一个良好的开端。一、设置“新生辅导课”的必要性顾名思义,“新生辅导课”就是对新生予以帮助和引导的课程形态,它依据大学新生身心发展的特征,针对大学生适应期所出现的心理矛盾,利用教育学心理学及大学生成  相似文献   

10.
针对女大学生就业难问题,采用归纳分析的方法,分析了女大学生就业难的原因,提出了女大学生要尽可能缩短自己的职业适应期,树立正确的情感和心态,培养社会需要的职业能力等增强职业化素养的途径。研究结果对提高女大学生职业素养具有指导意义。  相似文献   

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