宜昌城镇学前教育发展路径探究

宜昌城镇学前教育是伴随着宜昌城镇化进程而不断发展的，它经历了“自发发展”和“自主发展”两个阶段。近些年，随着宜昌被定位为省域副中心并不断加快建设步伐，宜昌城镇学前教育已经越来越不适应省域副中心发展需要。我们通过对影响和制约宜昌城镇学前教育发展主要问题进行分析，提出在省域副中心背景下宜昌城镇学前教育应该坚持公益性和普惠性原则，以“增量、提质、均衡、多元”为发展路径，加快科学发展步伐。     

保定西部山区学前教育问题研究及对策分析——以保定市唐县为例

学前教育是终身教育的开始阶段,是国民教育体系的重要组成部分,也是提高义务教育质量和效率的根本性保障。因而,学前教育的发展越来越受到国家的重视。但是,学前教育也是我国教育事业中目前最薄弱的部分,最突出表现是普及率低、农村学前教育与城镇学前教育之间存在较大差距。特别是经济不发达的山区,农村学前教育更存在着很大缺陷,通过对保定市唐县山区农村地区学前教育现状的调研,分析农村学前教育发展中存在的问题,结合实际,提出建议,以促进山区农村学前教育的发展完善。     

浅谈幼儿园园长智慧的来源

按照我国目前的教育体制，幼儿园属于学前教育阶段，尽管它没有纳入正规的国民教育体系，但学前教育的作用却不可小觑。学前教育对开发儿童智力的关系极大，幼儿如果在幼儿园里接受到了良好的学前教育，那么他在真正跨进学校大门以后，就可能尽快进入角色，学习成绩就会突飞猛进。     

探析河南省学前教育的发展

学前教育是人的启蒙教育,是整个教育体系中的至关重要的一个环节。根据我国学前教育的发展目标,制定适合河南省学前教育的发展目标。目标:2015年前实现河南省的城市实现学前三年教育。2020年前实现小城镇学前三年教育,农村学前一年教育全覆盖。因此,需制定一套适合河南省学前教育的发展规划,这更需要政府在政策、财政上大力支持;办学上要有灵活的的体制。     

西安市学前教师现状调查分析

学前教育作为教育的初始阶段,教育的效果直接关系到幼儿后续的发展。当前,学前教育发挥着越来越重要的作用,这对幼儿性格的塑造至关重要,所以学前教育有可能影响着幼儿一生的性格培养。学前教师作为学前教育的重要参与者,教师要发挥相当重要的作用,也要承担相对重要的责任,学前教师的教育能力直接关系到幼儿的健康成长,由此,学前教师的队伍的建设和优化不容忽视。本文基于学前教师现状的调查分析,提出学前教师存在的一系列问题,并提出建立良好学前师资队伍的建议,以期为学前教育的健康发展提供参考思路。     

始终服从和服务于社会主义现代化强国建设——新中国财政70年发展的历史逻辑、实践逻辑与理论逻辑

财政是国家治理的基础和重要支柱,财政制度安排服从于国家发展目标和战略的需要。始终服从和服务于社会主义现代化强国建设,是新中国财政70年发展的历史逻辑。财政发展的历史逻辑决定了财政实践的内容和财政理论的进展。本文立足于这一历史逻辑,分析财政发展各阶段的实践特征和理论演进的实质,总结创新性的财政制度设计对于特定阶段现代化强国建设的意义,对各阶段中不同财政思想的内在联系做出新的理解和思考。这种基于历史逻辑—实践逻辑—理论逻辑的研究框架同时也为研究一个国家的财政发展提供了方法论上的贡献。     

城乡学前教育资源配置及均衡发展策略研究

学前教育是终身学习的开端,学前教育问题涉及广大群众对教育的满意度。国家要高度重视幼儿教育,使发达地区与落后地区同龄儿童接受平等教育资源,对全面提高全民素质具有重要意义。从教育均衡视角,对北海市学前教育资源配置进行研究,通过梳理国内外相关文献,采用调查法、统计分析法等对北海市学前教育资源配置现状调研,从市场机制等方面了解学前教育资源配置现状,研究发现由于政府管理职能缺失,财政经费投入机制不合理等原因,导致区县幼儿园教师资源差异显著,民办幼儿园竞争处于劣势地位等问题,从建立均衡二元化经费投入机制等方面提出实现学前教育资源配置均衡发展的对策。     

财政信息化发展阶段论及共生观研究

如果全面地回顾、审视和分析财政信息化的发展历程,可以发现财政信息化建设的一个重要特征就是财政信息化建设的阶段性,在财政信息化的不同发展阶段,所关注的业务问题不同,采用的信息技术不同,开发使用的信息系统不同。本文阐述了财政信息化发展的阶段论及其共生观,分析了在财政信息化发展阶段论及其共生观基础上的财政信息化建设策略。     

幼儿教师参与“国培计划”学习效能研究

办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长,关系国家和民族的未来.从中央到地方密集出台了发展学前教育系列文件,昭示我国学前教育的“春天”到来.发展“有质量”的学前教育,就必须有一支思想正、业务精、作风好的幼儿教师队伍,因此,各种培训就显得必须而重要.要提高培训学习的效能,首先是培训实施单位增强课程设置的科学性、实效性和灵活性;其次是参培者本身在培训过程中体现学习的主动性、参与性和多元性;最后是发挥参培团队在培训过程中的团队性、合作性和互动性     

对幼儿学前教育进行分析

在我国教育体系中学前教育作为其重要组成部分,是人类接受教育中最初级的阶段,也是终身教育中最基础的阶段。如何做好学前教育工作吗,并为幼儿的学习及成长奠定坚实基础,对幼儿将来的身心发展及行为习惯和道德修养都有着较为重要的作用。因此,笔者结合自身的教学经验,对如何建立明确的儿童观及教育观;如何采取最有效合理的教学发放;对思想品德教育的重视及对幼儿良好学习习惯的培养进行分析,从而促进幼儿的健康成长及幼儿教育的长久发展。     

西方公共财政学理论综述

本文把西方财政学的沿革分为四个阶段，即创立、独立、发展和综合阶段。以时间为立轴以这四个阶段为线索总结了各个阶段的代表经济学家以及他们的理论。旨在介绍西方公共财政理论的渊源以及我们要以发展的眼光看待公共财政理论的发展。     

浅谈做合格的幼儿园园长

改革开放以来，我国学前教育事业有了很大发展，普及程度逐步提高。为了进一步加快推进学前教育发展，国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，提出了十条政策措施，加大了对学前教育的改革力度，这样，就对我们的幼教工作者提出了更高的要求。作为园长，怎样做合格的幼儿园园长适应社会发展的需求呢？就个人体验谈几点看法。     

地方财政风险的成因及防范对策

财政是社会经济活动的综合反映。所为财政风险，是指财政不能提供必要的财力，致使国家机器不能正常运转的可能性，它是财政分配的负面反映。我国财政长期以来在种种矛盾和多重压力下超负荷运转，以薄弱的财力承担着维持政府运转、促进经济增长、支持各项改革、维护社会稳定的重任，本文就财政风险的表现症状及诱因做出分析，并提出对策和建议。     

财政纵向失衡、地方激励异化与企业投资

在“收入集权，支出分权”的制度背景下，地方政府的财政纵向失衡可能引发地方激励异化，进而对辖区内企业的投融资决策产生影响。本文以2007～2019年中国A股上市企业为样本，实证检验表明地方政府财政纵向失衡会显著提升区域内企业的投资支出水平。机制检验表明，政策扶持力度增强和土地价格上升是财政纵向失衡影响企业投资支出的正向渠道；而财政纵向失衡带来的政府投资增加是影响企业投资支出的负向渠道。异质性检验发现，财政纵向失衡对企业投资的促进效应在国有企业、大规模企业、低市场化程度地区和高经济竞争地区更加明显。此外，财政纵向失衡对企业投资的促进效应是偏离最优效率水平的，主要体现在增加了企业的过度投资水平。本文的研究发现揭示了各层级政府间的财政关系影响辖区内企业决策的微观机制，将有助于理顺政府与市场关系，助力地区经济高质量发展。     

学前教育评估中的政府行为分析

<正>学前教育是奠基性事业,是人终身发展的基础,高质量的学前教育是人一生发展的关键。科学的教育评估是学前教育科学化的重要标志。许多发达国家都开始通过立法、颁布质量标准、成立质量监督机构等途径开展学前教育质量评估活动。我国学前教育评估工作相对滞后,尚未形成全国性的、系统科学的评估体系,也缺乏相应的法律法规保障实施。教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:"教育评估是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。"因此,研究我国政府在学前教育评估中的政府行为,对于提高学前教育质量、促进学前教育发展有重要的现实意义。     

政府投资建设项目全过程跟踪审计必要性初探

伴随着经济的发展，建立健全社会化、法制化的财政监督体系成为当务之急。审计基本职能维护国家财政经济秩序，提高财政资金使用效益，促进廉政建设，保障国民经济和社会健康发展。对政府投资建设项目进行跟踪审计监督是审计发展的必然趋势。     

财政科技支出、数字经济与经济高质量发展——基于省域面板数据实证检验

构建财政科技支出、数字经济与经济高质量发展关系理论框架，借助2001-2020年省域面板数据，测度我国数字经济与经济高质量发展水平，挖掘财政科技支出、数字经济影响经济高质量发展逻辑理路，结论如下：财政科技支出、数字经济显著推动我国经济高质量发展，不仅产生独立影响，且关联效应强化上述因素对经济高质量发展影响效应；财政科技支出、数字经济作用经济高质量发展存在经济实力、人力资本、政府干预强度及经济开放度维度异质性，并受自身水平调节。高经济实力、人力资本存量、经济开放度及适度政府干预强度地区，财政科技支出、数字经济对经济高质量发展影响效应更突出。财政科技支出、数字经济跨越门槛后，对经济高质量发展影响效应也明显改观；财政科技支出、数字经济对地理和经济距离临近省份经济高质量发展也具有显著空间外溢性，但对经济距离临近省份的影响效应更大。     

什么制约了浙江省第三产业的发展壮大

2000年后，伴随着浙江经济发展阶段由成熟向追求生活质量阶段的转变，浙江省的第三产业获得了很大发展，规模不断扩大，第三产业占GDP的比重2001年为38．40h%，2002年为40％，2003年为39．7％，连续3年保持在40％左右，且作用不断增强，成为了新的税收增长点和吸纳劳动就业的主渠道。统计资料显示，仅2004年一季度，全省地方财政营业税就达到了83．7亿元，比去年同期增长31．5％，高于地方一般预算收入5．4个百分点。     

提高地方财政运行质量建设跨世纪效益财政

建立稳固、平衡、强大的国家财政是我国财政建设的战略目标，地方财政必须围绕这一目标，以市场经济为基础，以公共财政为方向，以效益为中心，开拓思路，创新发展，服务和服从于地方经济建设的发展需要，努力提高地方财政运行质量，着力建设跨世纪效益财政。     

学前教育政府财政资助职能配置与优化——以福建省为例

学前教育是中国人力资源开发的重要源头,我国政府一直关注学前教育贫困生资助政策,近年来进行数次完善,力图促进教育公平和社会公平。该文在分析福建省学前教育资助数据的基础上,通过分析资助中的省、市、县三级政府职能分配,指出现阶段资助中存在的资格审查力度低、信息公开平台建设失范、跨级沟通通道缺失问题,据此提出了政府职能分配的三阶段逐层优化思路,即制度供给阶段构建"省级政府主导—市级政府落实—县级政府补充"的学前资助制度供给体系,组织协调阶段创建"各级政府交错对话专项通道"与"全面信息化平台",监督管理阶段创建"四管齐下"的监督模式。