逻辑学术界的一件盛事--祝贺《逻辑与知识创新》的出版

黄顺基等主编的《逻辑与知识创新》一书 ,于 2 0 0 2年 4月由中国人民大学出版社出版了。这是国内逻辑学界的一大盛事 ,值得热烈祝贺。1 998年北京逻辑学会特邀黄顺基老教授作题为“逻辑·知识创新·素质教育”学术报告 ,反映十分热烈 ,在逻辑界引起了共鸣。这个报告的主题关系到我国逻辑学教学与研究如何适应时代要求进行改革的大事及振兴的关键所在 ,所以黄顺基教授同意了苏越教授的建议 ,在报告提纲的基础上加以充实 ,撰写一部专著 ,定名为《逻辑与知识创新》。 (以下简称《创新》)该书的主题宗旨在其“绪论”中说得十分明白 :“在知识经…     

经验科学的逻辑方法论——评介《科学逻辑》

《科学逻辑》一书是一部系统地论述经验自然科学的逻辑方法论的学术著作.已由吉林人民出版社正式出版. 逻辑学是研究关于思维形式及其规律的学说.逻辑学发展史和科学发展史是紧密相连的,在人类历史发展的长河中,每当社会中出现重大革新、生产和科学技术突飞猛进的时期,也都促进逻辑学的变革和发展.同时逻辑学的发展也不断地提高了人     

渗透逻辑及其应用研究

渗透逻辑是建立在普通逻辑基础之上的、突破了普通逻辑局限性的、真正具有逻辑学意义的辩证逻辑,是形式化的辩证逻辑.渗透逻辑及其应用研究,对于逻辑学界富有启发性意义.     

亚里士多德逻辑研究的新收获

在亚里士多德逻辑研究方面,近两年来我国学术界有两件事值得一议:一是苗力田先生主持编译的《亚里士多德全集》第一卷出版(中国人民大学出版社,1990年9月);第一卷即是《工具论》,收入了亚里士多德的逻辑著作《范畴篇》、《解释篇》、《前分析篇》、《后分析篇》、《论题篇》、《辨谬篇》。二是王路同志的专著《亚里士多德的逻辑学说》出版(中国社会科学出版社,1991年3月)。     

《普通逻辑》中假言推理存疑

《普通逻辑》中假言推理存疑何海芹毫无疑问，在高校文科逻辑教材中，现在影响最大且最具权威性的，当属部颁教材《普通逻辑》。该教材的编写，汇集了全国十多所高校的逻辑学专家，自１９７９年出版后经过一再修订直到现在的第四版增订本，可以说最有代表性地反映了全国普...     

河南省逻辑教学逻辑研究会在我校成立

四月五日至九日,河南省逻辑学界在我校举行了第二次逻辑科学讨论会和第二次逻辑教学讨论会。来自全省各大专院校、省、地、市委党校及部分地、市师范学校、中学的逻辑专业工作者和逻辑业余爱好者六十余人参加了会议。 在这次会议上,介绍了一九八一年全国形式逻辑讨论会的内容以及国内逻辑学     

逻辑学的大趋势

改革,朝何处去?逻辑学界的有识之士也在奋力地探寻着。新近出版的由李先焜教授编著的《逻辑基本知识》则呈现出逻辑学教改的大趋势,代表着逻辑学发展的新方向。新在何处?何以为趋势?本文将从这两个方面展开。     

关于形式逻辑教材建设的思考

改革十年,我国各方面的工作都取得了显著成绩。一度被视为落后于国外几十年的形式逻辑学领域,十年来也发展迅速,呈现一派欣欣向荣的景象。无论是从教学、科研队伍的人员数量到业务素质来看,还是从形式逻辑教材及其他逻辑著述的种类,数量,到这些出版物的质量来看,都充分显示了我国形式逻辑教学、科研水平得到了大幅度提高,与发达国家的     

政治系科学研究获可喜新成果

在党的三中全会精神鼓舞下,坚持四项基本原则,政治系的科学研究获得可喜新成果.自编和合编的各种教材《中国共产党历史讲义》(教育部推荐教材)、《政治经济学》(教育部推荐教材)、《马克思主义哲学》(教育部推荐教材)、《国际共产主义运动史》、《中国哲学史稿》、《欧洲哲学史教材》、《政治经济学》(社会主义部分)、《科学社会主义》等九部由省级出版社出版.《辩证唯物主义讲义》、《历史唯物主义讲义》、《中国近代政治思想史稿》、《法学概论》、《〈资本论〉第一卷解说》、《中学政治课教学研究》、《经济学说史》、《逻辑学教材》等由学校出版.这些教材均有一定质量,其中一些教材为一些兄弟院校使用.     

论充足理由律是普通逻辑的基本规律

<正> 充足理由律是不是普通逻辑(亦称形式逻辑)的基本规律,长期以来,始终是我国逻辑学界争论的问题。攻之者曰非,辩之者说是,至今仍无定论。这反映在一些有影响的教科书上,颇多各执己见,说法不一。如:中国人大哲学系逻辑教研室主编的“形式逻辑(修订本)”与苏天辅著的中央广播电大教材“形式逻辑”等,都将充足理由律列为一节加以阐述;而人民出版社出版的,由诸葛殷同等六人合编的“形式逻辑原理”,则明     

我国逻辑教学的回顾与展望

回顾我国的逻辑教学 ,1987年是逻辑教材建设的一条分界线。此前的教材虽著述颇丰 ,但基本上没有触动传统逻辑的理论框架 ;此后的教材则围绕着教学内容的改革和逻辑现代化的口号展开了讨论。实际上 ,要实现逻辑教学现代化 ,除了编写高质量的大学逻辑教材外 ,还必须实现思想观念的三个变革 ,即由非系统观向系统观转变 ,由阶段发展观向跨越式发展观转变 ,由传统的人才观向新的人才观转变。     

《金岳霖逻辑哲学述评》简介

陕西人民出版社新出版的《金岳霖逻辑哲学述评》,是目前能够见到的学术界探讨我国著名哲学家和逻辑学奠基人金岳霖逻辑哲学思想的惟一专著。该书是我校张岂之主持的国家社科基金项目“中国现代学术思想研究”的阶段性成果之一 ,由我校中国思想文化研究所张茂泽撰写 ,这也是他继《贺麟学术思想述论》完成之后的又一部力作。全书 2 5 .2万字 ,共九章 ,可分为四大部分。第一章介绍了金岳霖的生平、著作及其逻辑学、逻辑哲学贡献。第二、三章则围绕金岳霖对逻辑学的界定等六个方面 ,介绍了金岳霖的逻辑学思想。作者认为 ,逻辑学是金岳霖建立其逻…     

河南省首届逻辑理论讨论会在我校举行

由河南省哲学学会逻辑组和开封市哲学学会联合主办的逻辑理论讨论会于6月18日至6月20日在我校举行。来自全省各大专院校,省、地、市委党校、以及省社会科学院、教育、新闻、出版等单位的逻辑工作者和有关同志五十多人参加了会议。这次会议,是建国以来河南省逻辑学界的首次大型集会,也是河南省首次逻辑学术交流活动。     

人工智能、哲学与逻辑

人工智能的发展引起我国逻辑学界的密切关注。该文概述了人工智能发展的历史和现状,介绍了人工智能中的一些哲学问题和逻辑问题。     

《逻辑与语言学习》杂志改在上海出版

《逻辑与语言学习》为中国逻辑学会逻辑与语言研究会主办之双月刊,从一九八二年起改为十六开本,与上海逻辑学会联合主办,在上海出版。它以普及逻辑与语言知识为宗旨,以中小学语文教师、参加高校自学考试者、大学文科学生为主要对象;     

论我国的逻辑教学

我国逻辑学界从１９７８年提出“逻辑要现代化”的口号。但２０年过去了,高校的逻辑教学依然是以传统逻辑为主。这种做法实际上仍然是拒绝现代逻辑：它肢解了现代逻辑的知识体系,歪曲了现代逻辑的基本精神。逻辑理论和方法是一个整体。它在我国亟待普及和提高,所谓普及应该是一阶逻辑,而不是传统逻辑。     

素质教育、逻辑观与逻辑现代化

实施素质教育 ,首先要建立科学的教学课程体系 ,逻辑学也不例外。要建立科学的逻辑教学体系 ,最根本的就是要在教材体系体现正确的逻辑观。     

评《形式逻辑》一书有关语言方面的问题

金岳霖主编《形式逻辑》一书的问世,是我国逻辑学界的一件喜事。它作为第一部高等学校文科逻辑教材,对于高等学校的逻辑学的教学工作,和对于逻辑学的科学研究工作,毫无疑问.将会起到很大的促进作用。 《形式逻辑》一书拜读之后,受益非浅。同时也发现其中一些不足之处。现在仅就其中有关语言方面的几个问题,略谈一孔之见。     

逻辑科学必须贯彻毛泽东思想

一十年来,我国科学研究事业在党的正确领导下,获得了巨大的成就。在逻辑科学的研究方面,一般地说,由于努方贯彻马克思列宁主义的指导原则,也取得了一定的成果。特别是从1955年开始,我国逻辑学界开展了关于形式逻辑与辩证法关系问题的争论,由于逻辑学界贯彻了党的百家争鸣的方针,从而进一步推动了逻辑问题的研究,活跃了学术思想,在一定程度上促进了逻辑科学、特别是形式逻辑科学研究的发展。逻辑学的教学中,也逐渐注意到逻辑理论如何联系实际,如何在实践中运用逻辑工具的问题。上述这些成绩是应当加以肯定和继续发扬的。     

近50年国内逻辑研究的一个重要侧面--读《马佩文集》

马佩(1929-)先生是我国逻辑学界颇有影响的老一辈学者之一,有逻辑界"三马之一"的称号①.他历任中国逻辑学会理事,逻辑与语言专业委员会副理事长、常务理事,辩证逻辑专业委员会常务理事,形式逻辑专业委员会理事,河南省逻辑学会会长.