教育神经科学研究进展对体育教育的启发

研究表明,良好的脑神经运行机制下进行的体育锻炼对个体脑健康具有积极作用。神经科学的进一步发展有助于高质量的体育技能培养,有助于人体身体健康以及神经系统的正常运作。教育神经科学将脑、心智与教育相连结,对体育教育进行了启发,在此视域下的学校体育课程应该更加利于学生的身心发展,以各运动项目为载体,以学习运动技能、提高身体素质为手段,开发大脑认知功能。     

学校体育课程体系研究

本文主要通过调查问卷结合文献资料法的形式对学校课程体系中的课程目标、课程内容、课程实施和课程评价进行调查研究。总结出目前学校体育课程体系存在的问题,并提出完善学校课程体系的对策,便于更好的提高学校体育教育的质量。     

西藏高校公共体育课程的文化研究

西藏高校公共体育课程在教育理念,师资结构,教学内容以及文化传承等方面都存在着一定程度的不合理性:体育课程在学校课程中的地位不高;师资课程意识不强;体育课程文化体系建设落后;校园体育文化氛围不浓,这些问题是新世纪西藏高校公共体育课程向更高层次发展必须解决的问题。     

礼仪教育在学校体育教育中的运用与实践

礼仪是一个人的内在修养和素质的外在表现;是为人处世的行为规范,标准做法、行为准则;是在人际交往中必须遵循的律己敬人的习惯做法;是一种形式美,是人的心灵美的外在的表现。体育活动中,需要"精神文明"来体现体育竞赛活动的高尚与文明,来体验运动过程中人与人之间的感情交流。在学校中,无论是体育课,还是早操、课间操、班级体育锻炼和课余运动训练与竞赛活动,都要贯穿礼仪教育。本文探讨学校体育的礼仪教育内容和形式,对深入挖掘学校体育在人的生命过程和个体社会化过程的重要作用,具有极其重要的现实意义和深远的历史价值。     

中等职业教育下的体育课程改革探析

对当前发展中职业教育提出了中等职业教育下的体育课程改革,认为在课堂教学内容中应选择社会化普及程度较高、趣味性较强、对场地、器材的要求较低、对身体锻炼的效果较好的娱乐身心的体育项目进行重点教学,同时在体育课程改革的过程中要结合学生的未来职业,注重培养学生的意志品质、加强学生心理健康教育;注重学生职业体能的培养、针对专业特点进行保健教育,传授一定的体育锻炼和保健方法,培养学生终生体育锻炼的观念。     

中等职业教育下的体育课程改革探析

对当前发展中职业教育提出了中等职业教育下的体育课程改革,认为在课堂教学内容中应选择社会化普及程度较高、趣味性较强、对场地、器材的要求较低、对身体锻炼的效果较好的娱乐身心的体育项目进行重点教学,同时在体育课程改革的过程中要结合学生的未来职业,注重培养学生的意志品质,加强学生心理健康教育;注重学生职业体能的培养、针对专业特点进行保健教育,传授一定的体育锻炼和保健方法,培养学生终生体育锻炼的观念.     

包头高校体育与社区体育互动的研究

本文通过对高校体育与社区体育互动的分析与探索,为加强培养大学生体育锻炼意识,提高大学生的身体素质,使学校体育教育与社会体育相结合,学校体育因此具有了社区体育教育属性,大学生走出校门将成为社会人,参与到社区体育当中,因此,高校体育和社区体育相结合进行优势互补,形成一个良好的终身体育链条式互动模式对于体育事业的发展起到了推动作用。     

影响我国青少年体育习惯养成因素的社会学分析

青少年体育习惯养成教育是我国体育教育事业的重要组成部分,是研究13～20岁青少年的体育锻炼意识、态度、活动时间、强度、频率以及活动内容等的教育,关键是体育习惯是否养成,存在的问题有哪些,原因何在。学校体育锻炼不足是青少年体育习惯养成的主要因素,但是,把体育习惯养成的责任都归结于学校体育显然是错误的。     

课外体育活动对终身体育的影响

在我国的以往的教育体制中,对体育的重视度不够,学校体育片面的追求教学过程中的近期目标,缺乏长远的培育锻炼意识,忽视对学生进行终身体育锻炼和终身受益的教育。课外体育教学对于学生对体育兴趣的培养、体育意识的提高和体育锻炼能力的加强都具有十分重要的意义。学校在对学生进行体育锻炼和培养时应该加强课堂教育与课外体育活动相结合的教育方式,提高学生对体育活动的兴趣、爱好以及加强对体育习惯的培养,提高体育教学效率,促进学生全面的发展,有利于学生对终身体育的贯彻和实施。     

新课改中的体育课堂教学的探索与实践

体育是一种社会文化现象，自古至今体育是人们锻炼身体，增强体质，延长生命的重要途径。体育锻炼是促进健康最积极有效的手段，体育锻炼能缓解学习压力，调节紧张的学习节奏，提高学习效率，是走向健康，全面发展过程的必由之路。国家新一轮的开课程改革确立了“以学生发展为本”、“健康第一”的教育理念，为我们体育课堂的教学形式提供了更大的发展平台，     

如何培养高职学生的体育兴趣和习惯

高职学校体育是项复杂的系统课程,高职体育需要强调学生亲自参加体育锻炼,并成为日常生活不可分割的内容.培养学生对体育的兴趣,爱好,体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志,学校体育改革不仅要使学生掌握"三基",培养学生体育能力,而且应把体育和课外体育活动结合起来,强调培养学生对体育的兴趣,爱好,养成体育锻炼的习惯.     

人和小学国家级子课题结题

本刊讯(记者 罗开礼)12月3日,九龙坡区人和小学承担的全国教育科学"十五"规划重点科研课题《中国经济欠发达地区(西部)学校体育管理体制、课程结构和资源开发实验研究》的子课题《"深化体育课间活动改革,保证每天一小时体育锻炼"实验研究》在该校多功能室结题.     

影响我国青少年体育习惯养成因素的社会学分析

青少年体育习惯养成教育是我国体育教育事业的重要组成部分,是研究13～20岁青少年的体育锻炼意识、态度、活动时间、强度、频率以及活动内容等的教育,关键是体育习惯是否养成,存在的问题有哪些,原因何在。学校体育锻炼不足是青少年体育习惯养成的主要因素,但是,把体育     

试论学校体育与健康教育问题

现在学生的身体健康与心理健康并没有达到学校体育的既定目标，因为积板地学习生活要求定期的体育活动，现在绝大多数的学生不能确保通过定期的体育活动使身心理受益。表现形式有心理障碍、体质下降、肥胖增多等。加强学校体育健康教育，提高学生的体育健康意识与行为，是提高学生身心健康的有效措施。     

体育在素质教育中的地位与作用

体育在现代教育中占有重要的地位,它是培养全面、协调、完善现代人的重要手段.在未来社会,由于机械化、电气化程度的提高,人们的体力越来越少,肌肉能量的付出越来越少,于是对体育的需求越来越高,甚至成为生活中不可缺少的一种需要.因此,在体育教育中必须完成对青少年的运动教育、健康教育、娱乐教育、余暇教育,使每个社会成员都能成为身心健康、全面发展的人.     

渝东南农村中小学体育教育现状分析

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈和数据处理法等方法对渝东南地区农村中小学体育教育现状进行了调查研究.结果显示:1)该地区农村中小学体育教师性别比例失衡,年龄呈现年轻化,结构不合理,职称结构不合理;2)教学计划制定较完善,使用教材情况比较合理、但设备情况不理想,体育教学评价常进行于学生、教师自评较少;3)教师对校本课程开发的认识不足;4)学生对于现代化的足、篮、排等项目认识不深,更喜欢体育游戏和传统体育项目;对此提出了加强学校体育管理,完善学校体育管理体制;鼓励中小学开展课余体育训练,加强中小学体育竞赛监管;不断加大体育投入,改善体育教学条件;开展区域课程培训,促进教学水平提高;继续加强青年教师引进工作,加强教师职业化水平建设;改变体育教学认识;因地制宜,利用渝东南少数民族文化优势开展学校体育教育等对策.     

试析体育教学中如何贯穿卫生保健教育

体育教学是遵循人体身心发展规律,以身体练习为基本手段,为增强体质,提高运动技术水平,进行思想品德教育的一种社会活动.体育教学时,引导学生重视和进行卫生保健,鼓励和指导他们经常参加体育锻炼,对于学生身体的发育,体质的增强、思想道德、意志品质的培养与形成有良好的影响和作用.所以学校体育应进行卫生保健教育.     

大学生体育素养培养途径与策略

大学体育是大学教育的有机组成部分,也是学校体育的重要阶段,承担着高级人才培养的重要任务。培养"有健康的身体素质和基本的体育能力,具备体育锻炼的基本知识和良好的生活习惯,达到国家规定的大学生体育合格标准",这一重要的培养任务是由大学体育来承担。学校体育要授学生以"渔",不断提高学生的体育素养,以便能自己积极主动进行体育锻炼。     

正确把握新课程理念提高体育教学效果

中学课改实施以来,许多学校的体育教学随之进行了一系列重要改革,促进了学校教育教学的发展,但教学中有一些体育教师并没完全正确理解新课程理念,抛弃了原来的教学方法模式,忽视了运动实践课中的生理负荷以及强度,重体育课堂形式而不注重实效等等.因此,能否正确理解新课程理念对于我们上好体育与健康课程十分重要     

地方高师体育教育专业运动人体科学实验课程方案研究——以衡阳师范学院为例

本文对衡阳师范学院体育教育专业运动人体科学实验课程方案进行研究,并运用新的课程方案进行教学实验。结果表明:新的实验课程方案更容易调动学生的积极性,提高学生综合运用知识的能力、实践操作能力、创新思维能力及初步的科研能力,从而达到体育教育专业本科生的培养目标。