毛泽东与工具书

毛泽东同志一生博览群书,知识渊博。他在读书学习中对工具书十分重视。早在1950年5月22日致黎锦熙先生的信中就十分支持他所请示的有关编撰工具书的各项事宜,他说:“所提大辞典处各点均可同意。”黎锦熙是湖南湘潭人,语言学家,当时任北京师范大学中文系主任、教授,又兼任中国大辞典编纂处总主任。他写信向毛泽东同志请示关于中国大辞典编纂处机构归属、人员编制以及辞典编辑事业应     

工具书的鉴别与评价

本文围绕政治性、科学性、知识性与实用性论述了工具书的鉴别与评价问题。认为高质量的工具书应正确体现政治性，总体设计合理，提供知识相对完整而又准确可靠，有较强的释疑解感功能而又方便检索。     

在认知中实现英语工具书的教学教育功能

正确使用各类英语参考工具是培养英语认知能力应具备的基本技能。然而目前,我国高校英语专业工具书教学较为薄弱,无法全面激发工具书的潜能,实现其真正价值。英语工具书教学应以培养工具书基本认知和使用能力为任务,以实现深层认知和理性认知为最终目标,遵循资料性和方法论并重,理论与实践相结合,教为不教、学为续学的原则,引导学生从感性认知向理性认知升华,从被动认知向主动认知过渡,真正实现英语工具书的教学教育功能。     

工具书的利用

我校图书馆专门设立工具书阅览室已经两年多了,收集了字典、百科全书、手册、年鉴、地图、图谱等三千多册,还有一部分标准。接待了来查询资料的读者近三千人次,一般都能满足要求。如有位读者要查中国历史年代,“中国历史大事年表”,很顺利地解决了他的问题。有位读者问“卐”字能否查到,结果在“辞海”上得到了满意的回答。还有一部分读者是为了开拓视野、增长知识来浏览百科全书等。如日本出版的几套百科全书,印刷质量好,图画精致清晰,尽管有些读者并不懂日文,也喜欢翻阅,藉以扩大知识面。还有少数读     

工具书简介

我国是世界上文明发达最早的国家之一,几千年来我国古代人民创造了光辉灿烂的古代科学文化。历代留传下来的各种著作以及近几十年来出版的书刊,数量之多,浩如烟海。这样多的图书资料,不可能也不必要全部阅读,应该根据自己学习和研究的需要,有目的地加以选择,读最需要的书。要达到这个目的,必须借助各种工具书,工具书是帮助学习和解答问题的工具。如:在我们学习和研究历史、文学中的某一方面的问题时,对不懂的字词可以查字典、词典;不了解的事物,查类书或百科全书;搞不清的     

浅议工具书的特点

浅议工具书的特点工具书是指将若干个具有完整独立概念的信息按特定的符号系统或知识体系编排,专供查阅的二次或三次文献。工具书具有五大特点,即查考性、易检性、概括性、权威性和稳定性。（一）查考性查考性是说工具书是专为读者解疑释难、查检咨询而编撰的,这也是工...     

谈谈工具书的利用

一、工具书的用处从读书谈到查书读书,对每一个想追求知识的人都是需要的,因为书本是人类获取知识的重要来源之一。然而任何人,即使是真正“皓首穷经”似的读它一辈子,也未必就能真正读通多少,更不用说是“读遍”天下书了,原因是:书,太多了。古人所谓“汗牛充栋”,远不能说明书籍存在情况,只有用“浩如烟海”一类话来形容,还可以说是较富于想象力的。     

论高等教育的谋生功能与乐生功能

高等教育应对人进行整体性的关注,既教人谋生又教人乐生。然而,在市场经济的影响下,高等教育却过分强调了其谋生功能,遮蔽了其乐生功能。针对这一点,高等教育应对人进行整体关注,那就是既要关注人的谋生功能,又要关注人的乐生功能。     

甲骨文工具书综论

甲骨文工具书产生于考释书的基础上,但不同于甲骨文考释书,也不同于甲骨文著录书和甲骨学工具书。根据内容、体例的不同,甲骨文工具书可以区分为汇集字形为主的字汇类、综合考释意见的会要类、罗列卜辞的索引类、解释字形字义词义的字典类等四种类型。甲骨文工具书应体现“完备、赅实、准确、方便”的特点。     

边缘工具书略论

在图书馆工作中,不管是利用文献,还是管理文献,都离不开工具书。这是因为工具书能够满足人们释难解疑、查考问题的需要。然而,图书馆参考人员,为了做好参考服务工作,仅仅依靠工具书还不够,还必须利用具有工具书释难解疑、查考问题功能的,从普通图书中分化出来的新的文献类型——边缘工具书。因此,图书馆参考部门不仅要收藏工具书,也要积极收藏边缘工具书。这正如美国著名的参考权威马奇(Isadore Gilbert Mudge)在为世界上声誉卓著的《工具书指南》(《Guide to Reference Books》)(第六版)所写的“工具书和参考工作”短序中所指出的那样:一个大型的图书馆参考部,将必然容纳正规的工具书和“边缘”工具书。     

漫谈谚语工具书

谚语工具书是供广大读者诵习或查找谚语资料的。它的作用主要是帮助读者解决在学习或工作过程中可能遭到的谚语语言方面的困难。或者是不了解某个字(词)的读音,或者是     

论系统功能语言学的元功能理论及其应用

以"语言是人类用来表意的工具"为基本指导思想的系统功能语言学对20世纪后半叶的语言学研究有着巨大的影响.通过对该语法派系的重要核心内容元功能理论的阐述,介绍了语言如何通过及物性系统、语气系统和主位系统来实现其经验功能、人际功能和语篇功能,以使语言使用者实现传情达意的交流目的.元功能理论通过打破传统语法机械孤立分析语篇结构的做法,侧重于整体分析意义的如何表达,以及语言的运用,对提高第二语言习得者的语言交际能力具有重要意义.     

略谈先秦史籍文献与工具书的关系

中华民族历史悠久,文化发达,史籍文献渊远流长。它产生之早,数量之多,内容之丰富,在世界文化史上也是首屈一指的。要想在这茫茫无际的史籍文献中又快、又全地找到所需要的资料是极其因难的,必须借助工具书。这样,史籍文献与工具书就有着极其密切的关系。     

论美育的价值与功能

沙士比亚借哈姆雷特的口赞叹人为“宇宙的精华,万物的灵长”,马克思也以诗人的气质称颂人是“世界的花朵”.人的个性的完善及其诗化是人类最高的永恒的审美理想.人类的完善不是从原始荒野中进化,也不是上帝的造化,而是吸吮着人类文明这块肥沃土壤的甜美奶汁,在劳动中,在智育、德育、美育、体育的教化中不断实现的.智育、德育、美育、体育既相互促进渗透,又有各自独立存在的价值.美育是人类按照美的规律创造对象世界和自身的重要手段,又是建设社会主义精神文明的重要途径.鉴于教育现实中因对美育的价值与功能不甚了解,无论是中小学教育还是高等教育亦或社会教育,均有不同程度地轻视美育的现象,因此有必要深入研究美育的独立价值和美育的特殊功能.     

论金融市场的运行机制与功能

本文以社会主义市场经济为前提 ,对金融市场及其运行机制与功能进行了深入的分析 ,认为金融市场及其运行机制与功能是联系宏观金融与微观金融、储蓄与投资、供给与需求等的中间环节。     

论校园文化的功能与营造

校园文化作为一种环境文化,它的主要教育作用在于创造一种文化氛围,去感染、陶冶师生。生活在校园之中的人会在不知不觉中接受教育,并内化成信念、觉悟、习惯,从而带上特定校园文化的烙印。本文通过对校园文化功能进行分析与阐释,并对校园文化的营造作了较为详细的构建,从而如何使校园文化健康、有序的发展作了一些探讨。     

论交往的特质与功能

交往作为社会性行为普遍存在于人类的一切活动中。交往不同于实践但又是人类实践活动的特殊形式,人类的实践活动是在交往中实现的。交往的显著特点在于它的社会性,它是人的社会本质的突出表现。人类社会的发展史就是一部交往史,交往活动推动文明的发展和社会的进步,并同时促进人的全面发展。     

论图形符号的功能与性质

图形符号作为人类区别于动物的独特的重要的语言形式,具有深刻的社会属性和文化内涵,在人类文明发展史上发挥着极为重要的作用。为更好的彰显图形符号的内涵与功用,拓展其在艺术文化领域的作用,对图形符号的概念和类型进行了具体阐述,以图文并茂的方式重点研究和论述了图形符号所具备的特殊的功能及其随着时代和人类社会发展的多样性,更从本质上揭示了图形符号与生俱来的独特性质,在展现其现实意义、增加世人对其理解与认识的同时,提出将传统图形符号转化为现代符号语言并完美的运用到现代设计当中的建议。