构建适应知识经济发展的社会经济体制

知识经济是一种新型的经济形态。在知识经济社会 ,需要构建相应的产权制度、分配制度、企业组织制度和社会市场体制。为迎接知识经济时代 ,中国必须完成传统经济体制向市场经济体制的过渡 ,完成工业经济阶段的任务 ,建设与知识经济相适应的市场经济体制 ,从而为进入知识经济奠定基础     

知识经济呼唤高等教育体制创新与发展

首先论述了知识经济及其特征 ,然后通过一些实证性的分析 ,讨论了高等教育体制创新和发展对知识经济发展的支撑作用 ,最后给出在知识经济时代进行高等教育体制创新和发展的必要性的结论     

知识经济时代高校领导的知识管理观

知识管理是知识经济时代管理领域的主题，高校知识管理对高校 知识的经济化具有重要作用，作为创造知识源泉的高校，其领导层应该将高校的知识管理提上日程，高校领导应认清知识经济时代高校知识管理的内容，树立适应高校知识管理需要的“人体”观，创新管理观和市场观。     

市场经济体制下刑法观念的更新

我国过去计划经济体制的刑法观念,有一些已经不能适应现存的社会主义市场经济体制的要求,刑法观念需要更新.要改变强调作为阶级斗争工具的刑法观,树立为社会主义市场经济服务的刑法观;要改变单纯以危害统治关系为标准的犯罪观,补充以危害社会生产力发展的标准的犯罪观;要改变与计划经济相适应的刑罚观,树立与市场经济相适应的刑罚观.     

我国MIS的开发现状及发展趋势

为适应体制转换和市场经济的要求 ,建立管理信息系统 (MIS)对我国企业极具重要性和紧迫感 ,本文分析了我国MIS的开发现状及存在的问题 ,提出了相应的措施 ,并尝试性地指出管理信息系统的发展趋势是知识信息系统 (KIS) ,并随着知识经济向更高阶段———智能经济的发展进化 ,知识信息系统也将向智能信息系统 (IIS)进化。     

我国高等教育在市场经济体制下的抉择

中国高等教育正由计划经济体制向市场经济体制转轨。在市场经济体制下，中国高等教育投资体制，办学体制向多元化方向发展，管理体制与投资体制、办学体制分离及人材培养面向市场，这有利于高教的发展。     

知识经济环境下的企业人力资源管理变革

<正>进入21世纪以来,中国的经济体制开始由传统的市场经济体制向以知识经济为导向的体制发展。既然我国的宏观经济形势已经发生改变,那么在新的环     

知识经济的概念与现实

阐释了知识经济概念提出的过程及其在独立的经济部门、知识（第4）产业经济、知识经济体制、新的社会文明体制4个层面上的含义,知识经济社会已不再是一种观念,而是一种存在着的现实。目前,发达国家还只处于知识经济社会的雏型阶段,由于知识和信息的共享性和开放性,成熟的知识经济社会必然是全球性的。     

高等教育要在内涵与实质上谋划发展与突破

市场经济体制已经基本确立,加入世贸组织指日在即,知识经济初见端倪。高等教育只要准确把握市场经济规律,紧紧抓住入世(ＷＴＯ)大好机遇,谋划占据知识经济核心目标,高等教育就一定能够在内涵与实质上得到发展与突破。     

高尚的道德文明对发展市场经济的意义

本文认为 ,高尚的道德文明对市场经济的发展完善具有重大的意义 ,有利于在体制转轨时期创造市场经济发展所需要的稳定的社会环境 ;有利于创造良好的社会劳动生产秩序 ;有利于形成健全的竞争机制 ;有利于防止社会腐败 ,创造健康向上的社会生活 ,保持市场经济的可持续发展     

知识经济、知识社会与人的发展--历史唯物主义的视角

历史唯物主义把生产力和生产关系的变革当作划分社会发展阶段的依据.生产力的发展在客观上要求不断加快技术革新、科学进步和教育发展,知识经济的来临是必然的.随着生产关系从而整个社会关系的改变,人类将进入知识社会.知识经济是以知识创新为基础的"无形"经济,知识社会是以人的发展为基础的人本社会.     

走向知识经济：变化与趋势

知识经济是对客观社会经济发展中出现的新现象的概括.知识经济对社会经济变化与发展趋势有着强烈的影响,它不仅已成为社会发展最重要的资源,而且会使再生产过程中的生产、分配、交换、消费发生革命性的变化.基于此,知识经济对企业管理、教育形式与职能、产业结构、技术创新、生产方式、国际经济、可持续发展等当代主要社会经济发展问题产生广泛而深刻的影响.认识这些影响,等于把握住了世界社会经济的变化与发展趋势.     

知识经济条件下企业组织的结构化改造

知识经济正改变着企业组织结构化的基础。随着知识经济的到来,“知识的逻辑”将在企业制度结构中得到确认;传统的“层级结构”将改造成“网络化的层级结构”;而作为企业经营“副产品”哟“一元记忆型”企业文化则将被作为人们自觉行为结果的“多元学习型”文化所取代。     

新的历史条件下谈效率与财富

知识经济将是空前高效的效率经济。效率通过内、外化的途径转化为财富。知识经济条件下的效率将具有知识性、可持续性和全面性等新特性 ,并将对社会生产力的提高、财富的积累发挥关键的作用。     

论知识经济下高等师范教育创新

知识经济是以知识为基础的经济,知识经济时代的国际竞争的焦点是科技和教育。其实质是人才的竞争。师范院校是培养教师的摇篮,应充分认识知识经济时代的特征,并从教学的各个方面主动适应知识经济时代的要求。在培养创新人才上下功夫,使我们高等师范教育成为知识经济时代社会发展的中坚力量。     

论知识经济时代知识的价值和作用

知识经济是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济,与其他经济形态相比,它的繁荣和发展取决于知识或有效信息的积累和作用。在知识经济时代,知识的价值需要重新认识。知识的投入代替物质的消耗,可以给人类带来巨大的财富,推动社会走向新的形态,并为教育的发展开拓出广阔的空间,知识经济的发展也对保护知识产权提出更高的要求。     

试论知识经济环境下图书馆的发展模式

知识经济是图书馆发展的外在动力 ,知识经济给图书馆发展带来了新的机遇和挑战。知识经济环境下图书馆面临挑战有如下几种发展模式 :技术优势领先模式、信息咨询主导模式、广告代理辅助模式、科研合作导向模式、馆企转换发展模式和图企联姻发展模式     

后现代知识观对高校基础教育的审视

知识观是人们对知识问题的总体认识和基本看法,有什么样的知识范式就有什么样的教育观念。后现代知识观具有动态生成性、境遇性、价值性、多样性的特征。基于后现代知识观的审视,我国高校的基础教育应在教育目的、教学模式、师生关系、评价机制等方面做出相应变革。     

价值范畴在知识经济中的深化

人们对价值的认识 ,或价值观点是随着社会经济的发展而不断变化的。本文从主客体关系的角度 ,论述了在知识经济中 ,价值概念的发展 ;考察了服务、信息知识和精神等新出现的价值形态及其特点 ;分析了知识经济中知识的作用和地位 ,知识价值的出现加深了人们对价值范畴的认识     

知识经济与学习变革

知识经济时代的主题是创新知识 ,知识创新的基础是学习 ,因此知识经济也是学习经济。社会生活的核心、经济的特征与资源配置方式的改变必将导致人类学习方式及其特征的改变。文章试图从学习三个方面的重要转变———“从知识学习到能力培养、从知识运用到知识管理以及从知识占有到知识分享”来就知识经济对学习变革的影响进行探讨。