实现蔡氏电路族的两种新的规范电路

本文介绍了两种新的规范电路。导出了计算这两种规范电路参数的显式公式,还推广了两位学者的有关定理,使之也适用于新的规范电路。本文设计的规范电路表明,实现蔡氏电路族的规范电路不是唯一的。而其中改造的蔡氏电路也许是最好的一种。     

四阶蔡氏电路稳定性分析

研究蔡氏电路的稳定性．利用系统系数矩阵的特征、基本解矩阵性质、同胚映射及Schwartz不等式等知识,讨论系统的平衡点的存在性及它的指数稳定性,并给出其判定的充分条件．     

周期加倍和周期加1交替的规律——仿蔡氏电路中的混沌现象

本文详述了在仿蔡氏电路中发现的一些十分引人的混沌现象。文中首先描述了该电路的结构和状态方程,并根据Shilnikov定理从特征值的特点确定了该电路的混沌性质,然后介绍从实验研究到频谱分析得到的非常有价值的结果,即从平衡态开始经倍周期分叉导致混沌和从起始周期为1开始的周期-混沌-周期加1规律。文末还给出了改变参数G由Hopf分叉导致混沌的数值范围。     

科学能够解释意识现象吗?

意识可能是目前最难说明的现象之一。与意识相关的心智、智能、自由意志范畴等不仅是哲学谈论的话题,也是自然科学必须介入的领域。哲学上关于意识的种种学说,如果仅仅停留在哲学层面,恐怕只能是哲学家们的自娱自乐了。要解开意识之谜,没有科学的介入是不可能的。从混沌学、生物进化论和皮尔士符号学视角给意识以解释,得出意识是自然进化的结果,是一种奇怪吸引子系统和符号表征系统,意识与心智、智能之间的关系具有某种同一性,可以科学地进行研究。     

仿蔡氏电路中的分叉和混沌边界值——电路中黄金数的出现

本文根据Routh—Hurwitz判据,分析了仿蔡氏电路中分叉参数G和C_1的变化对其稳定区域的影响,并且导出了该电路不稳定现象消失时,电路参数须满足的条件α(?)C_2/C_1<(5 1/2-1)/2(G分叉)和β(?)C_2/LG~2<3-2 1/2(C_1分叉),从而避免了该电路中不稳定因素(包括混沌这种故障在内),达到确定故障边界的目的。另外,稳定条件的边界值α′=(5 1/2-1)/2恰好是黄金数。     

非线性系统的混沌现象

文章分析了具有混沌动力学特征的非线性三阶自治电路，给出了混沌电路中非线性电阻的构造方法，使用EWB软件对混沌电路进行了计算机仿真，通过实际硬件电路板测试得到混沌吸引子、倍周期分岔、周期性窗口等预期分析结果，此结果对深入研究混沌理论及混沌的同步和控制有积极借鉴作用。     

对模拟电路软故障诊断方法的研究

近年来,电子产业逐步深入到各行各业中,给人们的生活带来了极大的便利,也推动了我国工业社会的高速发展.但与此同时,电子设备的安全性、可靠性等问题也随着而来,直接影响着工作效率甚至人们的生命财产安全.因此,设备的电路故障诊断问题成为了世界各国专家学者研究的重要课题之一.本文主要针对模拟电路软故障诊断方法进行了研究,对模拟电路故障诊断的发展趋势进行了探讨.     

负反馈放大电路的模型研究

构造了1个与实际负反馈放大电路相符的简便精确模型,据此导出了负反馈放大电路的闭环增益的一般公式并进行了一些有益的讨论,给出了应用该模型分析实际电路的方法和步骤.     

RC串联电路的随机共振

研究了时间常数受非对称双值色噪声扰动的RC串联电路的随机共振现象。利用随机平均法和Shapiro-Loginov公式,得到了平均输出幅度增益的精确表达式。分析表明,平均输出幅度增益是噪声的强度、自相关率和非对称性参数的非单调函数,适当的噪声参数和系统参数可以使平均输出幅度增益取得最小值,输出幅度增益关于噪声非对称性和相关速率的函数的最小值不随信号频率的变化而变化。     

伏安法测电阻实验中电路的选择和修正

分析了伏安法测电阻实验中二种电路的性能和特点,并对电路的选择和误差的修正进行了探讨     

电路分析课程教学改革的研究

针对电路分析课程的主要特点,详细介绍了如何通过在教学过程中增强学生的知识体系从而提高学生分析问题、解决问题和创造性思维的能力。本着注重电路分析课程知识的广阔的工程背景,在教学过程中更加有力地加强了实践教学环节,锻炼和培养了学生的动手能力,激发了学生更大的学习兴趣,从而改进和提高该课程的教学质量。最后指出了当前教学过程中存在的一些问题和将来教学改革的方向．     

关于“电路”教学改革的进一步探讨

针对电路多媒体教学和实验教学、改革目前的状况和电路课程改革中存在的问题,我们在电路教学中引入了多媒体教学和计算机仿真实验教学,解决了以往电路实验环节特别是仿真实验环节中存在的不足,从而更好地完成了从传统的教学模式向多媒体教学模式的转变。     

浅谈电路实验教学模式的改革

电路实验是电路教学中一个非常重要的实践环节,针对传统实验教学教学方法单一、学生缺乏主动性和创造性等问题,对电路实验教学模式的改革进行了分析,达到培养高素质应用型人才的目的。     

论西汉官职乱象

西汉官职系统虽继承秦制,但在不断的摸索中呈现出三大乱象:一是文职、武职官员区分不清,二是官职分工混乱,三是新官职设立随意。这些现象说明西汉官职系统还不成熟,仍然在探索过程中。     

论我国政府环境问责的乱象及其应对——写在新《环境保护法》实施之初

政府环境问责是确保环境法治体系良好运行不可或缺且行之有效的倒逼机制。然而,在我国的政府环境问责实践中,普遍存在“重企业主体责任,轻政府监管责任”、“重基层直接责任,轻部门主管责任”、“重环保主管部门责任,轻环保分管部门责任”、“重环境监管责任,轻党政领导责任”等问题,且有政治责任法律化和法律责任政治化等乱象,以致政府环境问责缺位、错位、失衡等方面的问题日趋严重。为走出当前困境,我国应按照职责明晰、权责一致、党政同责、各担其责、终身追责、依法问责、公平问责和尽职免责的原则,健全和完善政府环境责任规则,强化政府环境问责,大力推进生态文明法治建设。     

问题解决法在“电路CAD”课程教学中的应用

＂电路CAD＂是一门实践性很强的课程,授课老师应以如何提高学生的学习兴趣与学习效果为教学目标。问题解决法是指在教学过程中以＂围绕实践、重在应用＂为原则,引导学生带着问题去学习的启发式教学方法,该教学方法可以激发学生联系实际中有趣的现象,理解所学知识间的内在联系,探索问题的解决方案。通过问题解决法在＂电路CAD＂教学中的应用,调动了学生的学习积极性,优化了课堂教学,提高了教学效果,是一种适合在＂电路CAD＂教学中使用的方法。     

20世纪以来《聊斋志异》海外研究综述

20世纪之前,海外主要是对《聊斋志异》进行翻译和介绍,未展开学术方面的研究。20世纪以来,海外对《聊斋志异》主要进行了文献考证、思想艺术与社会文化价值等方面的研究。《聊斋志异》的海外研究,弥补了国内研究文献的不足,深化了中外文学与文化等方面的比较,拓展了研究路径和视角。比较而言,《聊斋志异》海外研究的文学性、艺术性、表象性研究数量较少,有的存在以偏概全、以虚代实等弊端。     

“电路分析基础”课程改革的思考

为了适应科学技术的发展 ,《电路分析基础》课程要在教学内容、教学思想、教学手段等方面进行改革。多年来我们进行了一些改革与实践。课程的改革和电子电路系列课程的整体优化是相辅相成的 ,把系列课程 ,包括实验课程结合起来进行整体优化是深化改革的关键。多媒体教学手段的推广应用也必将引发课堂教学的革命     

交通肇事逃逸行为的重新审视

肇事后逃逸的构成要具备主观上的故意心理状态,客观上的逃跑行为,并要具备逃逸的时空要素。交通肇事后因逃逸致人死亡是交通肇事罪的情节加重犯,而不是结果加重犯,更不是独立的罪名。因此,因逃逸致人死亡的认定必须以交通肇事罪的成立为前提,必须是逃逸行为而不是故意杀人行为,而且在逃逸行为和被害人死亡间必须有因果关系。