切实重视加强高校师德建设

师德是社会主义思想道德体系的组成部分,是社会主义基本道德原则、规范在教师职业领域中的特殊表现.高校要坚持社会主义办学方向,履行法律赋予的神圣使命和肩负全面建设小康社会的重任,必须切实重视加强高校师德建设,深化对高校师德内容、地位和作用的认识,拓宽高校师德建设的新视野和新途径.     

少数民族地区高校如何讲政治

新疆少数民族地区高校如何讲政治，根据学习的体会和多年实践的经验，我认为以下五点是非常重要的：一、始终坚持社会主义办学方向。我们是这五少数民族地区，教职工和学生都是由多民族构成的（学生中少数民族占60％），这一点与内地大学完全不同。但是，在坚持社会主义办学方向上则完全是一样的。这一点上不能有丝毫的含糊，任何时候都不能强调特殊性而在办学方向上发生动摇，出现偏差。这是一个大前提、大政治原则。坚持社会主义办学方向就必须坚持党的教育方针，教育方针规定了德、智、体全面发展，规定了培养社会主义事业的建设者和接班…     

关于加强高校两课建设与改革的几点认识与构想

目前，高校的“两课”教育遇到了许多新情况和新问题。加强“两课”的建设与改革，是坚持社会主义办学方向具体要求和体现，也是加强高校社会主义精神文明建设的重要内容和迫切需要。在“两课”的建设与改革中，要克服单纯传授知识和单纯依靠马列教研部（室）的观点和倾向，坚持改革与建设并重的方针，加强领导，坚持一个保证，两个加强，三项改革，四个提高。     

关于体育教学与德育相结合的几点思考

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出:“要按照不同学科的特点,促进各类学科与课程同德育的有机结合,各门课程的建设应体现社会主义的办学方向和全面发展的办学指导思想”.在高校体育教学中,如何贯彻落实《意见》要求,是摆在体育教师面前的重要课题.根据体育教学的规律和特点,结合几年来的教学实践,笔者认为,在高校体育教学中应从以下几方面与德育相结合.     

加强高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的思考

加强高校培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设,需要在深入认识高校培育和践行社会主义核心价值观的内涵、实质与着眼点的基础上,积极拓宽和深化机制建设思路,以社会主义核心价值观引领高校办学方向、制度建设和文化建设等,把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节。     

高校商品化现象的思考

在世纪之交，在社会发展需要高校发挥更大作用的时候，高校的人文环境与生态环境却趋于恶化之势，商品化之风愈演愈烈。笔者认为，高校商品化这一异化现象是部分高校在适应市场经济体制过程中走入误区，是市场经济负面影响的结果。正确地引导是21世纪中国高等教育健康发展的关键所在，是高校能否被建设成社会主义精神文明阵地的重要因素。如何坚持社会主义办学方向，坚决贯彻党的教育方针是目前教育界必须认真研究的问题。     

青年亚文化在高校思政课教育教学改革中的应用——以《马克思主义基本原理概论》为例

高校思想政治理论课是巩固高校意识形态领域指导地位,落实立德树人根本任务的主渠道,是坚持社会主义办学方向的重要保障。思政课改革成效影响思想政治教育目标的实现,青年亚文化应用于思政课教育教学,在推动教育教学改革的同时,也对育人观念和教学创新提出了挑战。要解决好这些难题,必须直面问题,在谨慎甄别的基础上采取有效策略加以收编,促成思想政治教育目标的实现。     

以核心价值观引领高校党建与思想政治建设

高校党的建设与社会主义核心价值观教育具有内在的一致性和互动性,培育和践行社会主义核心价值观是高校党建与思想政治建设的重要内容,也是对高校党建和思想政治建设成效的一种检验。本文从培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人、坚守思想阵地、坚定社会主义办学方向、创建高水平大学等方面阐述了以社会主义核心价值观教育引领、融入和创新党建、思想政治建设的重要意义,分析了存在的问题,并有针对性地提出工作思路与实现路径。     

党的建设始终是高校的根本性建设

确保高校始终坚持社会主义办学方向，履行好培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的神圣使命，就必须始终坚持把党的建设作为高校根本性建设，才能始终确保高等教育在党的绝对领导下，才能确保高等教育事业的科学发展，才能确保高等教育有效履行新世纪新阶段的历史使命。     

高等教育大众化形势下的高校德育新视野

高等教育大众化的发展对我国现行的高校德育提出了新要求.作为高等教育重要组成部分的高校德育,其施行内容、方式和方法的改革与创新,对于我国高校坚持社会主义办学方向,积极有效地落实高校育人任务具有重大的现实意义和深远的历史意义.     

中小学教师职业认同现状调查与分析

采用均值比较、方差分析等方法对797名中小学教师的职业认同现状的调研数据进行数据分析,结果表明：我国中小学教师职业认同水平较高;在中小学教师职业认同的各个维度上,职业价值观得分最高而角色价值观最低,教师职业认同存在显著的性别和学校类别差异。指出在注重教师职业的外在工具价值以外,还应关注教师自我价值的实现和教师个体的生存状态;在教师培训的过程中,注重提高教师职业认同的水平。     

论师范院校院系负责人的选拔、考核和监督管理

师范院校院系负责人的选拔和管理,是师范院校改革的重要内容,要充分考虑师范院校的特殊性,不断完善院系负责人选拔制度,健全院系负责人考核机制,构建院系负责人监督机制,从而使院系负责人真正成为院系发展的领导核心,推进教师教育现代化。     

论学生、学校与政府的关系

高等教育体制的改革方向,就是要构建与社会主义市场经济相适应的运行机制,其实质或核心就是学生、学校和政府的权利关系的再整合。在新的高等教育运行机制中,学校与政府、学生与学校、政府与学生权利关系的基本点是:自主办学和有限政府、自由选择和契约关系以及服务与被服务的关系。     

音乐院校英语教师发展模式探究

音乐院校英语教师的发展一直处于困顿局面,破解这一难题的主要方法有多种:一是音乐院校英语教师要充分发挥自身专业的显著优势,将英语教育与音乐教育紧密结合起来,调动学生学英语的积极性;二是要争取学校领导支持,将英语专业建设融入到音乐专业的学科建设之中;三是利用专业优势积极参与学校的对外交流活动,促进学校的国际化建设。同时,英语教师要将外部支持与自主学习有机结合起来,实现个人职业发展规划,提高专业可持续发展能力。     

河北省对口招生高校不同专业领域教师对中职生源学生素质的评价

为推进中高职衔接、普职沟通工作,调查了河北省实施对口招生的6所高校不同专业领域教师对中职生源学生素质指标的评价状况.结果表明,对口招生高校中职生源学生总体素质为“一般”水平,不同专业教师对中职生源学生素质评价存在差异,中职生源学生素质评价低分指标集中于农医专业.提出提升中职生源学生综合素质,需要推动职业院校面向社会需求办学,优化人才培养目标,重构专业课程体系,实施分类培养等建议.     

关于民办教育立法的三点建议

本文针对全国人大科教文委员会组织起草的《民办教育促进（草案）》，提出了三条建议：一、“民办公助”和“国有民办”类型学校，应定性为民办学校，纳和法律调节范围；二、滚动各界校产增值部分，不宜一律归学校所有；三、高等教育自学考试助学，应纳入学历教育范围，与普通高等教育、成人高等教育在法律上享有平等地位。     

从古代教育看中华文明的传承

远在四千年前的夏朝,我国就有了官办的学校,春秋战国时又出现了私人办学这一新的学校教育形式。与此同时家庭教育和社会教育也广泛开展。正是在这些教育形式的配合下,古代中华民族灿烂辉煌的文明成果,才得以不断传承、发展和创新。     

以德治校及师德建设

德育在高教中占有重要地位 ,高校的广大思想教育工作者应身体力行 ,担当起“以德治国”方略中特殊重要的历史责任     

新时期加强大学生党建工作的思考

为实现全面建设小康社会的宏伟目标和人才强国的战略,必须大力抓好高校大学生党建工作。为此,高等院校必须深刻认识做好大学生党建工作的意义,认真分析当前大学生党建工作存在的问题,找准切入点,采取灵活多样的方式,加强和推进高校大学生党建工作。     

离异家庭子女的学校教育策略

离异家庭是一种普遍的社会问题,家庭结构的不完整对儿童心理健康有着巨大的负面影响,这已经引起社会各界人士的关注,学校作为教育的主阵地,必须将儿童的心理灾难降低到最低限度,这是学校每一个教育工作者的责任和义务,因此,学校应从离异家庭子女由于家庭的解体而存在着心理上的问题这一角度出发,来探讨采取什么样的学校教育策略来面对和解决这些问题.