浅析身势语在大学英语语言教学中的运用

本文拟就对大学英语教学中的身势语作简要介绍.通过对身势语的现状、内涵、功能及在教学中运用的分析,强化人们对身势语的认识,帮助英语教师在英语语言教学中能够及时、准确、巧妙、灵活、多样、简练、自然协调地运用身势语,有效地组织教学,达到增进师生情感,激活学生学习情绪,突出教学重点,提高教学效果等作用.     

高校办公室工作中的非语言交际

正随着高等教育的内涵式发展和高等教育改革的逐步深入,高校的内外交流活动日益频繁,高校办公室交际圈之广泛、交际对象之复杂日益凸显,与之相适应,高校办公室的交际职能则被赋予了更高的效能要求和更丰富的信息内涵。更确切地说,高校办公室是参与校务、办理事务、管理文务、准备会务沟通协调、提供服务的综合性枢纽,是对外联系和同社会各界沟通的形象窗口。诸如此类的工作,都离不开良好的协调和交际能力。除良好的语言交际能力之外,办公室人员学会一些与具体环境相适应的非语言交际行为,对提高工作效率有着不容忽视的意义。     

论高职生的跨文化非语言交际能力

本文以三所高职院校的学生跨文化非语言交际能力的实证调查材料为依据,揭示了该群体在跨文化非语言交际能力方面存在的问题,阐明了在高职英语教学中注重学生跨文化非语言交际能力培养的重要性,提出了在英语教学中培养学生跨文化非语言交际能力的基本对策。     

面试中的非言语交流技巧

人际交往中我们是同时使用有声语言、副语言、体态语三种手段进行着交流,也就是说:表达=语言 副语言 体态语.社会心理学家认为在交际过程中,35%的信息通过言语传递,65%的信息由非言语(副语言、体态语)来传递,由此我们对非言语交流的作用可略窥一斑. 在面试中非言语交流也同样起着重要的作用,它可以作为口头语言的补充,起到辅助表达、增强力量、加强语气的作用,可以全面反映考生的人际沟通能力,并可以促进考生与考官间的情感交流.非言语交流的得体使用,是考生面试成功的重要手段与技巧.     

浅析秘书交际中空间语言的使用

空间语理论是美国著名人类学家霍尔最早提出的。1959年,霍尔出版了影响深远的怃声的语言》一书,书中以“空间会说话”（Space Speaks）为题专门用一章的篇幅对这一理论做了精辟论述。霍尔认为,空间可以交流信息。空间语言又称为界域语,通常是指在交际过程中,人们凭借交际的空间距离来沟通情感、传递信息的一种无声语言。这种语言往往不易被我们直接感知,但它存在并影响着我们的交际活动。当我们在空间中移动变化、在特定场合发生位次排列、当空间语言被不恰当地使用时,我们便会注意到这种语言的存在。     

中日商务活动中了本人非语言交际行为的文化解读

非语言交际作为替代语言的符号，与文化有着密不可分的关系。在非语言交际行为方面，日本人是个典型，他们不推崇语言交际，而是常常用一系列无言的举动进行交流。本文对中日商务活动中日本人的一些非语言表达行为，进行简要的文化解读。     

商务沟通中幽默语言的功能与作用

正在商务沟通中,除了掌握一些必要的沟通原则、法律知识、业务技巧之外,还要明确并重视幽默语言的功能,充分发挥幽默语言的作用。幽默是外来词,由英文Humor音译而来。1924年,林语堂在《晨报》副刊上连续撰文,将"幽默"定为"humor"的汉译名,后被大家熟知并     

领导者善用和谐语言的功能及途径探析

语言是人类最重要的交际工具，是维系领导活动的信息载体。领导职能的完成，在很大程度卜依赖于语言的运用。构建社会主义和谐社会系统工程的实施，无论是组织、指挥还是协调、沟通，无一能离开语言的支撑。领导语占艺术水平的高低，将直接关系到领导效能的高低。构建和谐社会，对领导语言的要求是多方而的，而领导者善于运用和谐语言有着不可忽视的基础性意义。