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肖川 《福建论坛(社科教育版)》2006,(10):57-58
记得我上学的时候,班上有一个姓陈的女同学,长得非常瘦小、单薄,很明显属于营养不良(这是我上了大学以后才意识到的,当时根本意识不到这点)。有一天,她的同桌说她身上有味,于是就有一些调皮的男同学羞辱她。后来,经常在老师不在场,诸如课间休息的时候,一些同学每当从她身边走过,就说她身上的味道难闻,于是就打她,其他同学也跟着起哄,拿她取乐,你一下我一下,好像根本没有人在意她的感受。她也不回手,任由同学欺侮,她一般都是趴在桌子上哭。这种情况从小学三年级,一直到我们小学毕业(当时学制是小学五年,初中两年,高中两年),我不记得老师是否… 相似文献
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近期有几个七年级、八年级的学生要求我为他们辅导英语,每天有一个小时的课外时间我给他们上课,我把上课的做法及体会写出来与大家分享。首先、教孩子们把单词的语音读准。先让学生自己读课文,读的过程中会发现学生有读不准的、不会读的单词。 相似文献
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十年前,我和妻子到美国纽约去打拼,把年仅八岁的女儿留在国内,由我的父母来看护。
女儿上小学六年级的时候,妻子思念女儿,就在放暑假时,借出差的机会,把女儿带到纽约来度假。女儿从上小学开始,各科学习成绩一直很差,我和妻子一直很内疚,认为这是我们长期不能和她生活在一起造成的。因此,到了纽约,我们也没有忘记提高她的学习成绩。 相似文献
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张晓华 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
一、频发的“欺侮”自杀事件“感谢您十四年的培养之恩,我走了。”——这是日本爱知县西尾市东部中学二年级学生大河内清辉(13岁)自杀前在留给父母的遗书中写的一句话。事件发生在1994年11月,自杀的原因是无法继续忍受同学的欺侮。关于欺侮的方式,据大河内清辉留下的遗书及事后家长、社会有关部门的调查,主要是 相似文献
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虽然提前把“教材”研究了好几遍,但当走进教室时,心理健康老师张林晓还是有些底气不足。在接下来的40分钟里,她要讲解一个看似简单的问题——“我从哪里来”。台下坐着的,除了一群身穿校服的小学三年级学生,还有从当地各个学校赶来听课的老师和校长。 相似文献
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探究“凸透镜成像规律”的实验为人教版八年级物理上册第三章第三节的内容。上课时我首先请学生回忆生活中的透镜成像差异,由此产生凸透镜有什么规律,从而激发探究兴趣;接着“提出问题”、“猜想与假设”,并要求学生根据教材插图设计实验。 相似文献
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章群 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(1):102-104
一、提出问题由于各种原因,学生并不十分重视课外阅读。我曾对我所在的四年级两个班的56位学生的课业负担和学生的课外阅读作过一次调查。(附:学生课业负担和课外阅读情况调查表) 相似文献
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王永建 《福建论坛(社科教育版)》2008,(7):53-53
接手第一周的星期五是规定的年级大扫除时间.早读时我向卫生委员交代了相关事宜后便放手由她进行具体的安排布置。看得出这是一位训练有素能力颇强的班干部.今后许多事看来用不着我操心了。 相似文献
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