我国校园欺侮问题的现状与对策

欺侮是指强势个体对弱势个体持续施行的故意的攻击性行为。来自各国的研究资料表明,无论在东方还是在西方,穷国还是富国,校园欺侮都是一个比较严重的社会问题。目前,我国校园欺侮问题有四个显著的特点:一是欺侮现象的普遍性;二是欺侮后果的严重性;三是欺侮形式的多样性;四是欺侮事件的隐蔽性。参照国外经验并结合国内实际情况,笔者提出了包含社会水平、校园水平、班级水平和个体水平的反欺侮措施,以求实现无欺侮的、安全的校园环境。     

论校园暴力的防治

校园暴力已成为我国社会普遍关注的问题之一。要防治校园暴力,必须采取社会、学校、家庭和青少年学生自身“四位一体”的综合治理措施,才能有效防治校园暴力。     

我国当前校园暴力的概念界定与现象研究

我国当前校园暴力事件无论在数量还是性质上都呈现出逐渐严重的态势。校园暴力具有校园文化的关联性,其概念需要从发生地域、学校类型、加害与被害主体、行为与危害结果的性质等角度来界定。在明确概念的基础上,对暴力现象的类型与特点进行归纳,并分析其特有原因和防范对策。在现象的研究中,值得重点关注的是我国当前大量校园暴力与情感纠葛相关,在校女生参与或组织实施的数量激增。在原因与对策分析中,提倡在科学发展观指导下进一步改进教师教育理念与方法,父母对未成年子女的监护需要加强心理监护,并提出校园安全保卫应向有限辐射地域延伸。     

试论女生校园暴力的原因及预防措施

我国女生校园暴力事件呈现增多和严重的趋势,女生的行为倾向和心理因素是女生校园暴力的表面原因,根本原因还在于学校的教师素质较低、管理松散和德育工作薄弱,不完整的家庭结构、特殊的社会阶层和不当的教养方式,充斥社会的暴力和色情文化、道德评价标准的多元化和法律教育与宣传问题等方面。相应地,女生校园暴力事件的预防和应对也应从以上这些方面入手。     

校园暴力的防范与价值观教育

校园暴力是构建和谐大学必须面对、重视和解决的重要问题;大学生科学价值观的缺位是造成大学校园暴力事件频发的主要原因;确立以马克思主义为指导的科学价值观是解决校园暴力问题的根本途径。     

校园暴力的法律思考

校园暴力是一个全球性的社会问题。笔者从法学角度对校园暴力的法理内涵进行界定,对校园暴力法律类型与法律责任进行了探讨,认为校园暴力可以分为行政、民事和刑事性质的三种校园暴力基本法律类型,行为人基于实施不同类型的校园暴力行为而承担相应的法律责任。校园暴力需要依法治理。因此,应加强防治校园暴力的专项立法;健全教育法律法规的人格权保护制度;完善校园暴力的行政法律救济途径。     

初中英语教学的点滴体会

近期有几个七年级、八年级的学生要求我为他们辅导英语,每天有一个小时的课外时间我给他们上课,我把上课的做法及体会写出来与大家分享。首先、教孩子们把单词的语音读准。先让学生自己读课文,读的过程中会发现学生有读不准的、不会读的单词。     

校园暴力的成因分析及预防策略探究

校园暴力看似一种个别的、简单的社会现象,其实却具有复杂的社会心理背景,它是家庭结构或功能不健全、学校管理理念落后、教师管教失当、接受大众传媒负面影响、结交不良同伴等相互作用的混合产物.对校园暴力的预防应充分运用政府、社会、学校、家庭等各方面的资源,职责明确、责任到位,形成校园暴力治理的合力,才能为青少年学生全面和谐发展提供良好的条件.     

高校校园暴力的学校社会工作介入

近年来,我国高校校园暴力逐渐升级和恶化,说明了传统的高校暴力预防和干预模式存在一些不足。作为一种专业的助人方法,学校社会工作在高校校园暴力的介入过程中有着独特的空间与优势。本文旨在把学校社会工作的专业理念和方法引入校园暴力的预防和干预体系之中,并从学生、学校、家庭、社区等系统进行分析,尝试构建学校社会工作视角下相互融合、多元整合的介入模式。     

论大学生校园暴力的心理诱因与对策

当代大学生因为生理与心理发展的不平衡、校园周边环境混浊、暴力文化泛滥、家庭教育与学校教育的某些缺陷等因素的影响,暴力心理倾向与暴力行为问题日趋严重,从而对大学校园和社会构成了很大威胁。我们可以通过学校教育与家庭教育互动、强化大学生思想政治工作和净化校园环境等措施对症下药,来预防和矫正大学生暴力心理倾向。     

校园的假山

习作要求我们都爱自己的校园:它也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;它也许仅有几座平房,几棵老树,一个小操场。不管怎样,在可爱的校园里,我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走、看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定顺序写下来。     

校园暴力视角下日本教育的矛盾与冲突

矛盾运动是社会发展的动力,教育作为一种社会现象,存在着诸多矛盾,有时甚至也会产生冲突。校园暴力就是日本教育现象中矛盾激化为冲突的典型案例。分析日本教育及其背后的矛盾产生、发展、冲突、化解的过程,有利于我们更好地认识教育矛盾,化解冲突,利用客观存在的矛盾,推动教育改革的发展,创造和谐的教育。     

校园法制教育的新思路

近年来,关于青少年引起的伤害案件呈不断增加趋势,而校园暴力伤害现象也愈来愈骇人听闻,青少年犯罪已成为继贩毒、环境污染之后的第三大世界公害,大力加强对未成年人的思想道德教育,尤其是法制思想教育一直都是全社会的共识。但如何使高中校园普法教育高效开展,却是一个屡次尝试却难以突破的难题。     

西方校园暴力的预防与应急模式探析——以美国为例

日益泛滥的校园暴力严重威胁着学生身心健康,研究并形成行之有效的校园暴力治理模式已成为各国教育界的迫切需要。借鉴美国校园暴力预防机制和应急模式,制定相应的校园暴力危机的应对措施。     

中学生校园性别欺凌的发生机制与防治策略——基于暴力三角理论的分析

校园性别欺凌事件频发引起舆论关注,深入探究其发生机制并寻求防治策略具有必要性和迫切性。本研究对基于天津市S中学18位学生的深度访谈数据,借助暴力三角理论,从文化暴力、结构暴力、偶发暴力三个维度分析校园性别欺凌的发生机制。研究发现：校园性别欺凌根源于不平等的社会性别关系这一文化暴力;学校的一些制度安排使学生处于结构暴力场景中,给性别欺凌的发生提供了环境支持;青少年自我性别认同的威胁感和缺乏同理心等偶发暴力,使其难以理解和接纳多样态的性别,进而导致性别欺凌行为。因此,建议通过制定具有性别视角的反欺凌法律和政策,开展全面性教育培养青少年多元、平等的价值观,加强对学校教职员工的培训,建立科学有效的性别欺凌行为处置程序来防治校园性别欺凌。     

论和谐校园视域下的高校学生党建工作

构建和谐校园,是构建社会主义和谐社会的一个重要组成部分,同时又是高校自身发展的必然要求,是当前高校的首要任务.在高校各项工作中,学生党建工作作为高校党建的重要组成部分,由于其自身所具有的独特功能,决定了它在构建和谐校园中发挥着不可替代的作用.而当前高校学生党建工作在实际操作过程中存在着许多问题,严重地阻碍了其功能的发挥.因此,我们要与时俱进地加强和改进学生党建工作,从而不断提高工作的针对性、实效性.     

论校园流行语的修辞艺术

校园流行语是一种社会方言,青少年学生是这种语言的主要使用者.他们在创造校园流行语中,自觉或不自觉地运用了多种修辞格.从这些修辞手段的运用,反映了青少年学生共同的心理特征.正确认识校园流行语现象,可以让我们"取其精华,去其糟粕",使我们的语言健康地发展.     

框架视域下的美国校园暴力事件报道分析——以广州六份日报对美国“12·14”枪击案报道为例

用框架理论来分析新闻文本对外界形象的呈现,是一种常用的理论视角。采用内容分析和文本分析相结合的方法,选取美国＂12.14＂校园枪击案,以广州六份日报对案件的一周报道作为样本,对其进行研究分析,呈现我国媒体对美国校园暴力事件的报道框架。     

我是校园里的一棵树——献给所有的老师

无数次和校园里的树对视，慢慢觉得自己也是一棵树，校园里的一棵树。 这是五月下旬的一个黎明，我站在一个叫二中的校园里。校是老校，已过知天命之年；也很年轻，年轻得就像那些叽叽喳喳的学生，或者，挺拔的树。