高校管理育人略论

澄清管理育人的认识误区,深刻把握其本质内涵,是做好管理育人工作的前提;强化高校管理人员的育人意识,明确责任感,是做好管理育人工作的关键;制订和贯彻管理育人工作条例,推动其制度化和规范化,是做好管理育人工作的保证;实行间接管理育人与直接管理育人相结合,优化管理育人方法,是做好管理育人工作的有效途径。     

以图书馆为平台的高校辅导员育人工作创新研究

高校辅导员育人工作创新是育人环境的客观要求,是育人对象的现实需要,也是育人主体的迫切要求。图书馆的各种资源为高校辅导员育人工作创新提供了有利条件。因此,高校辅导员有必要更新观念,以图书馆为平台加强与图书馆员的沟通,引导学生积极参与图书馆的各项活动,推动育人工作创新发展。     

“大思政”格局下高校党建育人工作路径研究

构建“大思政”育人格局是新时代高校贯彻落实“立德树人”根本任务的必然选择,而“大思政”育人格局的系统性和整体性、互动性和共享性、开放性和动态性的新特点也对高校思想政治教育工作提出了新要求。准确把握“大思政”格局的新特点、新要求,准确把握“大思政”格局下党建育人的功能定位,优化党建育人的工作路径,完善育人制度的系统性和整体性设计,激活育人主体的育人意识和积极性,提升育人要素的协同性和共享性,拓展育人工作空间,提升育人实效,对有效构筑“大思政”育人格局,有效提升高校大学生思想政治教育工作水平具有重要意义。     

“双一流”建设背景下高校学生党建育人模式探究

推进高校学生党建育人工作是“双一流”建设背景下落实党的教育方针的必然要求,也是落实“立德树人”根本任务、改进高校学生思想政治教育的有力举措。目前,高校学生党建育人工作还存在着学生党员质量控制体系不够严谨、学生党建标准化和规范化建设不够完善、学生党建育人合力不够明显等问题。为解决上述问题,在调研高校学生党建育人工作现状的基础上,本文分析了高校学生党建育人工作的重要性和存在的问题,并从构建科学的学生党员质量控制体系、构建完善的学生党组织架构体系、构建符合时代要求的党建工作体系三个方面提出解决措施,探究构建高校学生党建育人模式,提出基于过程性培养考核模式的党建育人案例,为高校学生党建工作提供了思路。     

精准化视域下高校资助育人质量提升策略研究

自全国脱贫工作取得胜利后,我国的资助育人工作进入了新的发展阶段。高校需要重新思考如何在此基础上,尤其是在精准化要求下提升资助育人质量。高校精准化资助育人工作目前存在“育人”理念不够凸显、学生个体关注不够充分、政策解读不够准确和育人形式不够多元等问题。高校可以从凸显“育人”理念与要求、分层分类地平衡学生群体并关注学生个体、认真研究并准确解读各项资助育人政策、创新性地拓展资助育人工作形式四方面推进,切实逐步提升资助育人质量。     

高校辅导员心理素质优化与育人能力提升

高校辅导员的心理素质与其育人成效有着紧密的联系,提高育人工作的有效性不仅是高校辅导员工作的重点,也是辅导员在理论和实践工作中需要深入探讨的热点问题,而辅导员的心理素质在其整体综合素质结构中居于核心地位。优化辅导员的心理素质,提升高校辅导员育人能力,需要加强人格塑造,增强育人实效性;强化动机激励,提高工作效能;加强心理素质优化服务,提高育人工作质量。     

基于系统论的高校“全员育人”工作机制研究

新时期,高校思想政治工作要以育人为本,建设促进学生身心和谐发展的全员育人机制。文章以系统论视角,理清了全员育人内涵,界定了全员育人机制,运用系统科学理论,设计了全员育人体系,提出了全员育人工作构想,以期为构建大学生思想政治教育"全员育人"工作机制形成提供参考。     

以高度的文化自觉做好核心价值引领文化育人工作--读《核心价值引领文化育人》

在《核心价值引领文化育人》一书中,作者对于文化和文化育人进行了深刻的感性把握和理性思考,对于如何进行核心价值引领下的文化育人工作给出了崭新全面的解答,逻辑严密,语言精炼。《核心价值引领文化育人》可以看作是文化育人研究领域的一部力作。     

高等院校“三全育人”理念与共青团工作的创新路径

高等院校要在“三全育人”理念指导下开展思想政治教育工作。高等院校共青团肩负着为党和国家培养有高度政治觉悟又有实际工作能力的社会主义事业后备军的重要任务,是高等院校开展育人工作的基础组织。“三全育人”的理念对高等院校共青团组织建设、凝聚力量和共青团干部培养具有重要的现实意义,但目前高等院校“三全育人”理念下共青团工作在思想认识、制度实施和实践推进上还存在一些问题。为此,要指导高等院校共青团在育人工作的高度、力度和效度上不断推进,在育人工作的思想层面、制度层面和实践层面不断拓展,提升育人工作的科学性,增强育人活动的吸引力,提升育人成果的实效性,潜移默化地影响大学生的思想观念,使之成为符合新时代发展需要的、合格的专业人才。     

“三全育人”格局下新时代辅导员的角色定位与作用发挥路径

全员全过程全方位育人的“三全育人”格局是进一步加强和改进新时代高校思想政治工作的重要方向。作为大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员在“三全育人”大思政工作格局中扮演着重要角色。本文以辩证的视角对“三全育人”格局下新时代辅导员的角色定位进行再认识,从强化人员要素的联动性、强化时间要素的连续性、强化空间要素的互动性维度,指出辅导员是全员育人的贯通者、全过程育人的实施者、全方位育人的探索者,进而提出构筑协同式工作合力、螺旋式工作进阶、立体式工作网格的行动路径。     

新资助政策体系下高校资助育人实践的路径探析

资助育人工作是高校思想政治教育中一个重要阵地。针对高校资助育人工作中存在的"资助"与"育人"两张皮问题,理清了高校资助育人工作的必要性与重要性。通过无偿资助与感恩教育相结合、国家助学贷款工作与诚信教育相结合、勤工助学与专业特色相结合、针对性活动与心理健康教育、思想教育相结合,积极探索高校资助育人工作的新路径,以期取得新成效。     

高校二级学院资助文化的建设路径研究——以湖南工业大学包装与材料工程学院为例

<正>青年兴则国家兴,青年强则国家强。《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》将资助育人纳入“十大育人体系”,这都表明党和国家不仅高度重视学生资助工作,还对学生资助工作提出了新要求。做好新时代资助育人工作,不仅仅是停留在帮助学生减轻学习和生活的经济压力、让家庭经济困难学生“上得起”学,更重要的是要坚持育人的导向,培育资助育人文化,促进受助学生全面成才。     

对新时期高校育人工作的探索

以毛泽东、邓小平、江泽民等三代国家领导人关于育人工作的理论为指导 ,分析了目前高校育人工作中存在的问题 ,提出了新时期高校育人工作的对策和措施     

强化高校辅导员在实践育人工作中的作用

实践育人是高校人才培养的必由之路。要实现实践育人的根本目的和基本要求,需要充分发挥辅导员的特殊功能和作用。目前,在实践育人的设计、实施、评价等方面辅导员的功能与作用受到多种因素的弱化,制约了实践育人的整体水平。重视改变这种状况,才能切实改进和推进实践育人工作。高校应当根据学生实践活动的不同类型,明确辅导员的相应职责,并从工作机制和体制上切实强化辅导员的作用。     

新中国成立以来高校资助工作发展刍议

高校资助育人是我国高等教育中的重要工程,同时是扶贫、促进社会公平、实现中国梦的重要举措和必要工作.新中国成立以来,高校资助政策不断发展、完善,表现为资助力度不断提升,育人方式不断改进,工作开展不断向科学化、规范化、专业化发展,为保障家庭经济困难、无力承担非义务教育支出的学子提供了坚实的保障.回顾新中国成立以来高校资助政策的发展和演变,研究高校资助育人工作的发展脉络、演进逻辑和经验启示,对我们科学总结其育人经验和成就,不断提升当前高校资助育人工作的有效性具有重要的现实意义.     

三全育人视域下高校心理育人面临的困境及应对

作为高校"十大"育人体系之一,心理育人是高校人才培养工作的重要组成部分.三全育人视域下,高校开展心理育人工作有利于大学生坚定理想信念、塑造健全人格、培养积极乐观心态和提升社会适应能力.对照三全育人的要求,部分高校的心理育人工作还面临缺乏全员参与、全过程衔接不到位、全方位联动不协调、主体队伍建设不完善等困境.对此,本文在分析三全育人视域下高校心理育人的重要意义及面临困境的基础上,提出完善全员育人工作机制、促进育人全过程有效衔接、形成全方位协同育人合力、强化心理育人主体队伍建设应对措施,旨在推动新时代高校心理育人工作开创新局面,促进大学生全面发展,为民族复兴大任培养时代新人.     

独立学院办公室的育人职能

人才培养是独立学院的根本任务,各个部门都要牢固树立全员育人、全程育人、全面育人的理念。独立学院办公室要履行服务育人的职能,就要明确学院办公室的地位和工作特点,树立以生为本的思想,用温馨的环境与和谐的氛围服务育人;用以生为本的情怀和欣赏学生的大爱感化育人;用高尚的人格魅力和道德修养熏陶育人;用新的管理理念和新的工作视角科学育人。     

基于系统论视野下的高校协同育人模式研究

探讨高校协同育人模式构建状况。在系统论视野下,对高校辅导员、高校专业教师、高校机关部门人员、家长、社会机构人员、学生等育人工作现状进行了分析,对协同育人模式进行重新构建。围绕“以学生为本”教育理念和“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人工作格局,从协同育人内容、协同育人队伍、协同环境支撑角度提出提升策略,以形成协同育人效应。     

精致育人理念及其框架建构

以精致育人理念推动大学生思想政治教育工作,是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的必然要求。在育人过程中,精致育人理念尊重个体差异和个性特征,强调育人的精心、精细与精益求精,致力于培养精英人才。作为一种文化态度、管理理念和教育模式,精致育人理念促进了精致文化、精致思维、精致管理三位一体育人框架的建构,从而为精致育人的深入推进,奠定了坚实的基础。     

大学生资助育人工作的内涵、困境与提升路径研究

资助育人对贫困大学生的成长成才至关重要,是兼顾贫困大学生健康成长和落实立德树人根本任务的重要措施。在对资助育人内涵和功能分析的基础上,探索我国贫困大学生资助育人中所面对的观念认知差异、制度不完善、资助过程程序化,而育人过程简单化等困境。提出树立科学的资助育人理念、构建资助育人的一体化工作制度、开拓有内涵的发展资助模式、开展多种教育形式、增加资助育人效果的长效性等关于贫困大学生资助育人工作的提升路径。