普通高校体育保健课处方式教学模式研究

体育保健课的处方式教学模式是解决普通高校体弱病残学生接受体育教育的一种良好的教学模式.对 此,要把理论研究与教学实践结合起来,明确处方教学模式的概念、实施对象、教学内容要求和实施程序,摸索出适合体育保健课程的教学模式.     

“互联网+教育”背景下高校体育专业排球 教学模式创新路径研究

为探索“互联网+教育”教学模式与传统教学模式在体育专业排球专项教学效果上的差异,设计了分别采用“互联网+教育”教学模式和传统教学模式的教学实验。实验结束后,实验组和对照组学生的排球基本理论知识考试成绩出现了显著差异,实验组学生的排球理论知识考试成绩相对要高;两组学生的排球运动技术考核成绩也出现了显著差异,实验组学生的排球运动技术考核成绩相对更高;在学生学习态度方面,“互联网+教育”教学模式比传统教学模式对体育专业学生学习态度的影响更为积极。整体而言,在高校体育专业排球教学上,“互联网+教育”教学模式的教学效果要优于传统体育教学模式的教学效果。     

普通高校学生健身运动处方及效果的分析

通过12周的教学实验对比，跟踪研究与分析，探讨了健身运动处方对大学生体育锻炼效果的影响。结果表明：实验前后男（女）1000m（800m）、肺活量、台阶指数指标均有显著性差异，说明在高校体育课程改革中，实施健身运动处方是可行的、有效的，能够满足大学生体育锻炼的个性化的需求。     

高校体育教学与终身体育

高校体育教育是学校体育教育的最后阶段，具有与社会全民健身运动相连接的特点。高校体育教育要以终身体育为指导思想，既要立足现实，更要着眼未来。高校体育要建立全新的教学模式，重视培养学生身心自我完善能力，树立终身锻炼身体的意识。     

构建高等农业院校体育课程教学模式的研究与实践

从理论和实践两个层面对如何依据<全国普通高等学校体育课程指导纲要>精神构建高校体育课程教学模式进行研究与探索,针对目前高校体育课程改革发展的现状,在对现行体育课程教学模式进行分析研究的基础上,将现行的高校体育课程教学模式进行重新构建、整合与完善,设计出"寓身体教育、健康教育、心理教育、休闲教育、竞技教育"于一体的符合高等农业院校自身特点的体育课程教学模式,即"基础选项课+教学俱乐部+公共选修课"教学模式.力图建立一个适应社会发展需要、符合教育规律并深受广大学生喜爱的现代高校体育教学模式.     

论高校体育与全民健身

高校体育作为学校体育的最高阶段和社会体育的衔接点,在全民健身运动中占有非常重要的地位.但是,当前高校体育与全民健身运动尚存在着一些隐性冲突,只有通过"体系归一"、"观念更新"、"目标同步"等协同途径,才能实现高校体育为全民健身服务的目的.     

快乐体育教学模式在高校的实验研究

采用问卷调查法和教学实验法,对大学生健康快乐体育教学模式进行了探讨。结果表明:快乐体育教学模式不仅能为学生创设快乐空间,让学生在体育教学过程中充分体验运动的乐趣,同时能有效地改善大学生的身体健康和心境状态,建立和谐的人际关系,使其具有较强的竞争能力、应对能力和创新能力。     

高校公共体育现有教学模式及其改革

对高校公共体育现行教学模式进行了分析,提出了新的教学模式和操作思路.     

全民健身运动对高校课外体育活动体系构建的影响

组织与开展高校课外体育活动,是学校满足学生参与体育实践活动的需求、促进自身体育素质能力提高与发展的重要手段。为了适应以全民健身运动为核心的社会体育发展的主流形式,高校课外体育活动体系的构建应以全民健身运动为导向,在内容与形式上,与全民健身运动的发展需求达成有机的一致性与相融性,这对于促进高校体育教学改革的发展,具有极其重要的现实意义。     

主辅内容相结合的体育教学模式研究

主辅内容相结合的体育教学模式不仅遵循了大学生身心发展规律和兴趣爱好,有效缓解了各高校体育教学资源不足的实际问题,适应了高校体育教学改革的客观要求,而且有利于培养大学生体育学习的兴趣,提高其体育能力,促使其身心全面发展,还有助于提高体育教师业务能力。对体育选项课教学模式进行研究,可为当前各普通高校实施体育选项课提供一个可供参考与借鉴的范式,促使体育选项课的良性运行和可持续健康发展。     

高校实施体育俱乐部教学模式的调查与思考——以湖北省为例

为推动湖北省高校体育俱乐部教学模式的发展,对湖北省部分高校体育俱乐部的教学模式、课程设置、学生态度、学生需求及师资配备、场地器材状况进行了调查。提出了进一步完善高校体育俱乐部教学模式的建议：转变观念,推动高校体育教学模式的转变;健全管理制度,使高校体育俱乐部教学模式管理科学化;充分发挥体育教师的引导作用,不断优化体育育人环境。     

民族化健身运动处方教学模式的试验研究

设计了民族化健身运动处方的教学模式 ,通过对大学生三年的试验研究 ,证明了该教学模式对提高学生的心肺系统功能具有显著的效果     

美、日、俄与中国高校体育教学模式比较

如何构建适应时代需要的高校体育教学模式是教学研究的重要课题。由于体育教学的指导思想和目的不同,各国的体育教学模式既有很大差别又各具理论基础。文章将国内的教学模式与美国、日本和俄罗斯目前的教学模式进行分析比较,归纳了各自的优点与不足,使国内体育教学模式能适应现代体育教学的需要     

高校公共体育两种教学模式的分析

高校公共体育教学模式的改革，是高校体育教学改革的显著标志，反映了当今社会价值观的演变和教育理念的变革．普修教学模式和选修教学模式有着各自的特点和背景，后者的出现预示着高校体育教学改革的开始，为进一步的改革提供了一个新的平台．     

山西省普通高校体育教学模式的研究

通过文献资料、观察、问卷调查、数理统计等方法,对山西省高校体育教学模式进行研究,发现存在教学指导思想与教学实践相脱节、教学组织形式单一、教学内容仍以动作技术为主、教学操作程序机械化、教学方法落后、教学保障条件较差等问题.并基于终身教育思想,提出了以终身体育思想作为主导指导思想;以提高学生健康水平和终身体育能力作为新教学模式的根本目标;对现有体育教学内容加以改革.以人为本构建新的内容体系;以俱乐部为探索重点,构建多样化、个性化、开放型的新型教学组织形式;改善学校体育设施状况,加强师资力量建设,提高教学管理水平等构建新体育教学模式的设想.     

吉林省高校体育俱乐部式教学模式的可行性研究

采用文献资料等方法,对我国目前高校俱乐部式体育教学的形式进行阐述,并对高校建立俱乐部式体育教学模式的可行性和困难进行了分析,提出发展高校俱乐部式体育教学的建议,为进一步构建适合吉林省高校的体育教学模式开辟了新的思路。     

对高校体育俱乐部教学模式的探讨

《全国普通高等学校教育课程教学指导纲要》为高校体育教学改革打开了空间，也为高校体育俱乐部教学模式的构建提供了政策导向和操作依据．本文界定了高校体育俱乐部的内涵和外延，借鉴美国高校体育教学的成功经验，分析了我国高校实行体育俱乐部教学模式的可行性，最后，指出了高校体育俱乐部的意义．     

高校开展休闲体育的可行性分析

休闲体育源于大学生对健身愉悦的需求,得益于各高校因全民健身运动的蓬勃发展而展开的体育赛事.各个高校在教学中要尽快完成由传统体育教学向休闲体育教学的转变.正确把握学生、教师和学校三个层面的影响因素特征,让学生在放松的同时,科学地追求健康,培养良好的休闲意识,为大学生培养终身体育意识打下坚实的基础.     

改进体育教学模式,培养终身体育意识

改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求,传统的体育教学模式在一定程度上束缚了体育教师的思维方式,使教师陷入规定的、教条的教学模式之中,严重影响着学校体育的发展。现代体育教学需要引进激励机制,对体育教学模式进行改革创新,向着多元化的趋势方向发展。只有这样才能培养学生“终身体育”的意识。     

“体育超市”教学模式的构建研究

从构建体育超市教学模式的核心理念和构成要素等方面对体育超市教学模式进行了初步探讨。体育超市教学模式使学生能自主选择授课教师,自主选择学习内容,利用网络技术科学管理,是比较符合现代教育思想的一种教学形式,有利于高校学生主体地位的确立和个性需求的培养,也有利于高校体育教育多重目标的达成。