全新使命下的教育挑战--"和谐社会"构建与西部民族基础教育发展路向

构建社会主义和谐社会命题的提出,体现了党和国家新一代领导集体对建设中国特色社会主义事业认识的深化和发展,为我国社会发展和建设指明了方向,同时,也对我国西部民族地区基础教育的发展提出了新的挑战和要求.要承担构建和谐社会的使命,必须扎根西部民族地区的本土实际,大力加快西部民族地区基础教育的特色化发展.在发展途径上,必须强化政府对于西部民族基础教育发展的责任,加大国家对西部民族地区基础教育的扶持力度;在发展特色上,西部民族基础教育发展应强化绿色的生态教育和多元民族文化教育,大力推进西部民族地区基础教育的信息化发展.从而为和谐社会构建奠定良好的教育基础.     

哲盟民族教育改革发展的总体思路

近几年哲盟地区对基础教育体系进行了宏观调整,加强了教学管理,加强了民族教育科学研究,加大了民族教育力度。为进一步适应地区经济发展,今后应加快民族教育师资队伍建设;采取有力措施,解决城镇蒙生学习蒙语文的问题;完善民族中小学的“双语”、“三语”教学改革;积极拓宽民族中学毕业生的升学、就业门路;多渠道筹措资金,增加民族教育投入,改善办学条件     

浅议民族地区基础教育的可持续发展

基础教育在民族地区实现跨越式发展中占有极其重要的地位。但由于多种因素的影响,民族地区基础教育在追求可持续发展道路上存在着教育软硬件设施落后、师资力量薄弱且结构不合理、教育质量总体水平较低与学生流失率较高等亟待解决的问题。要解决好这些问题,民族地区应加大自身的开发力度、整合学校资源、发展寄宿制学校、优化教师队伍结构和加强师资建设,方能开辟出有效的发展之路。     

论和谐文化建设与民族地区的发展

社会的和谐,本质上体现为一种和谐的文化精神.和谐文化是民族地区社会发展的内在需求.基于民族地区构建和谐社会对和谐文化的诉求和和谐文化在民族地区社会发展中的作用,必须要着力构建和谐文化,只有加大和谐文化的构建力度,才能尽早实现民族地区经济社会的和谐发展.     

湘西民族地区学校教育发展与对策

本文以花垣县为例,对湘西民族地区学校教育在取得的进步和存在的一些困难、出现的一些新问题,诸如:读书无用论、留守儿童的教育、网吧的影响等进行了分析。鉴于此提出的对策是:一、继续加大投入扶持民族地区的基础教育;二、加快发展高中教育和职业技术教育的步伐;三、重新审视教育体制改革中区别对待民族地区;四、积极探索民族地区学校教育新问题的对策。     

黑龙江省民族地区发展困境与冲突

对黑龙江省民族地区发展中面临的困境和冲突进行分析,探讨传统农业与生态农业的冲突、民族特色与科技创新的冲突、落后生产方式和产业升级的冲突,以及散居杂居和城镇化的冲突,提出黑龙江省民族地区经济社会发展思路：提高少数民族生活水平,打造民族特色旅游品牌,加大教育和科技投入力度,推动民族地区的城镇化建,促进产业升级。     

努力维护各族人民的根本利益 推进民族地区跨越式发展

文章分析了少数民族地区实现跨越式发展的有关问题。作者认为，实施跨越式发展战略是民族地区的必然选择，目前民族地区已具备实施跨越式发展战略的条件。少数民族和民族地区要实现跨越式发展，必须解放思想，实行科技创新与体制创新，发挥优势，加大开放力度，政策措施要有新突破。     

甘肃少数民族地区扶贫开发的实践与对策

改革开放以来,甘肃少数民族地区的扶贫开发工作取得了巨大成就,但扶贫工作依然任重道远。在甘肃民族地区已有的扶贫开发模式基础上,针对现存问题和困难,甘肃民族地区今后扶贫应当加大智力与科技扶贫力度、加大开放式扶贫力度、积极调整农业产业结构、加强扶贫资金的管理、充分利用好国家现有扶贫政策。     

发展我国民族聚居地区特殊教育的构想

民族聚居地区残疾的高流行率与特殊教育极为滞后的发展所形成的鲜明对比 ,已在一定程度上影响了我国少数民族的人口素质。发展民族聚居地区的特殊教育具有重大的现实意义。虽然我国民族聚居地区发展特殊教育事业面临着许多困难 ,存在诸多不利因素 ,但是只要更新观念 ,提高认识 ,加大执法力度 ,多渠道筹集办学资金 ,并且因地制宜地走“随班就读”的办学路子 ,民族聚居地区特殊教育的发展就有希望     

四川民族地区自我发展能力建设问题

本文认为四川民族地区实现跨越式发展必须首先立足于自我发展能力的培养与建设。四川民族地区虽然具有实现跨越式发展的资源优势 ,但同时也存在着生态环境恶化、人力资源潜力不容乐观以及沉重的财政负担等问题 ,更为关键的是在目前的各项政策实施中 ,民族地区自我发展能力的培养问题常常被忽视。同时提出了四川民族地区进行自我发展能力建设的具体途径 ,一是国家总体规划 ,加大投入力度 ,二是大力发展教育、普及科学技术     

民族地区发展小额信贷的经济学思考

减缓民族地区贫困,实现各民族经济共同发展始终是中国政府的重点工作之一。农户小额信用贷款是解决民族地区农民贷款难、促进农民增收的有效制度安排,发展民族地区小额农贷具有极强的公共性和外部性。金融机构资金来源不足,小额农贷利率扭曲,小额农贷市场结构的垄断性,小额农贷的高风险等因素限制了民族地区小额农贷的发展。为此采取的对策:完善资金供给机制,实现利率市场化,加大政府支持力度,建立竞争性小额农贷市场结构。     

关于在西部大开发中优先发展教育的思考

在实施西部大开发的过程中,教育应优先发展。这既是当代经济发展的内在要求,也是像宁夏这样的欠发达地区实现经济社会跳跃式发展的前提和基础。实现宁夏教育的优先发展,应加大高等教育改革的力度,以放为主;增强职业教育的能力,以扩为主;夯实基础教育的基础,以投为主;改善民族教育的环境,以扶为主。同时,应采取有力措施,努力建设一支高素质的师资队伍,积极争取国家对西部民族地区在教育上的优先扶持政策。     

缩小民族地区经济发展差距的政策思路

在当今民族地区与沿海地区经济发展差距仍然存在的情况下 ,缩小地区经济发展差距 ,应借鉴国外平衡地区差距的成功经验 ,加大政策调节力度 ,对民族地区实行开放政策、财政政策、投资政策和区域合作政策。通过政策的扶持作用 ,促进民族地区的经济起飞     

政府在人口较少民族经济发展中的作用

市场的自发力量不可能加快人口较少民族的经济发展,却有可能拉大其与发达地区的差距。国内外经济发展的实践证明,加快人口较少民族地区的经济发展,政府必须加大干预力度,充分发挥主导作用。我国各地区及各民族间政治经济发展不平衡,尤其是人口较少的22个民族在经济和社会发展的许多方面目前尚处于相对落后地位,需要政府加大扶持力度,以促进民族团结,维护边疆稳定。     

人力资本对西北民族地区经济增长的影响研究

提升人力资本水平、促进人力资本分布的均等化、加大人力资本投资力度,能带动西北民族地区经济的增长。良好的固定资产投资、劳动力比例及产业结构等对西北民族地区经济增长也有明显促进作用。     

新农村建设背景下民族地区农民发展权的保障——广西三江县社会调查的思考

建设社会主义新农村是"十一五"经济社会发展的一个重要目标,如何以新农村建设为契机,抓好民族地区农村经济的发展,促进民族地区农民增收,关键在于保护民族地区农民的发展权。要认真对待民族地区农民的发展权,利用民族地区地域优势,大力发展民族地区农业产业,并加大对农业的投入力度,使民族地区农民的发展权从法律上得以根本保障。     

四川农村基础教育的现状与对策研究

近年来，四川农村基础教育改革与发展所取得的成绩是突出的，但问题也是存在的，主要表现在四个方面：一是教育经费投入不足；二是教师现状令人担忧；三是留守儿童问题突出；四是民族地区农村基础教育发展滞后。要实现省委省政府提出的“科教兴川”战略，推进四川社会主义新农村建设，就必须加大经费投入力度，确保农村基础教育经费“三个增长”；依托地方高师院校，提升农村基础教育整体水平；强化政府责任，充分发挥政府宏观调控作用；重视媒体宣传报道，引导社会舆论关注农村基础教育。     

论民族生活方式现代化的实现途径

民族生活方式现代化是一个连续不断的历史过程。根据民族地区自然和人文的状况 ,要实现其生活方式现代化 ,一要大力发展民族地区的商品经济 ,为少数民族生活方式现代化奠定雄厚的物质基础 ;二要加大民族地区人力资本经营力度 ;三要加快民族地区集镇建设步伐 ,增强集镇的集聚效应 ;四要对民族传统生活方式进行“扬弃”     

论坚持“两个共同”对实现中华民族伟大复兴的重大意义

各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展是新时期民族工作的主题,是实现中华民族伟大复兴的根本要求。实现＂两个共同＂的主题,当前还面临着许多亟待解决的问题,必须进一步完善民族法律法规体系和各项民族政策,加大对民族地区的帮扶力度,切实帮助民族地区加快发展。     

新时期边疆民族乡村民间互助组织的兴起与发展——以滇西北民族乡村为例

民族地区民间互助组织在全球化、中央对民族地区扶持力度加大和市场逐步发育中不断发展壮大.数量不断增加和管理体制缺乏的民族乡村民间互助组织体现出很强的民族性、地域性,其不断发展依赖于民族乡村强大的社会资本,而传统的血缘关系联系的紧密性被大大削弱,权威和乡村能人成为其发展的核心力量.从民族地区民间互助组织的动力机制来分析,主要归因于民族乡村基层管理的变革、乡村公共产品供给不足、村民固有的传统文化、市场经济中村民对自身利益的维护和人口不断外流等方面.