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1.
《青春岁月:学术版》2015,(17)
当前,暴力袭击事件频频发生,成为导致警察因公伤亡的一个主要原因。面对不法分子不断升级的袭击手段,研究并预防暴力袭击问题成为一项重要工作。从暴力袭击案件中吸取经验和教训,不断提升海南人民警察的执法能力和心理素质,是海南人民警察对袭警案件的有效反思。为了预防暴力袭击事件的发生,海南公安机关需要从完善法律法规、加强区域部控、强化警察训练和提高安全防卫意识等多个方面进行组织与实施,有效打击并预防暴力犯罪,维护海南社会安定,保障海南人民群众生命财产安全。 相似文献
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暴力侵害儿童事件会给受害儿童的身体与精神健康带来极大的伤害,建立国家儿童保护制度是保护儿童远离暴力,减轻暴力伤害恶性后果的最有效手段。儿童保护制度是儿童福利制度的一部分。中国的儿童保护制度在1989年之前经历了无意识的制度演进阶段,自1990年我国签署了《儿童权利公约》之后,儿童保护制度进入了萌芽阶段,此后经过近20年的发展,中国儿童保护制度在2010年迎来了"儿童福利元年",我国儿童保护制度开始进入了专业化发展阶段。研究儿童保护制度的历史发展进程有助于总结过去的儿童保护经验,发现儿童保护制度存在的问题并可据此来预判儿童保护制度发展的方向。 相似文献
3.
《青春岁月:学术版》2016,(15)
近些年来,有关儿童权利受侵害的案件日益增多,严重侵犯了儿童的权利,对我国儿童的身体和心理健康发展造成了巨大的危害。本文以分析我国儿童权利保护立法现状,概括总结了我国立法模式中存在的问题,并对我国儿童权利保护的立法发展方向提出了可行性建议。 相似文献
4.
董雨蒙 《青春岁月:学术版》2015,(5):245
儿童是国家的希望所在,是民族的未来寄托,儿童的健康成长是中华民族实现伟大复兴的保障。少年富则国富,少年强则国强,少年儿童是祖国强盛的基石!可是,现如今,我们的社会却出现了各种有关于儿童的骇人听闻的恶劣事件,有些让人毛骨悚然,读后心存余悸。不少人开始反思,我国儿童保护目前都面临哪些问题?原因是什么?以及该如何解决这些问题。本文将从猪圈女童的案例出发,来探究我国儿童保护的现状以及困境,借以指出我国儿童保护的发展路径。 相似文献
5.
近年来,我国儿童意外死亡事件频发.继2010年浙江天台5名儿童结伴到水库玩耍溺水而亡,2011年广东佛山小悦悦在脱离父母监护后被车碾至死,2012年贵州毕节5名儿童流浪夜宿垃圾箱窒息而死,2013年河南兰考7名孤儿因照顾不周被烧死后,近期江苏南京又发生2名儿童因吸毒父母疏于照顾而挨饿至死的悲剧.当一个个活生生的生命因家庭或社会的疏忽而意外离去,在感到阵痛之余,我们应理性地反思我国儿童的照顾支持系统. 相似文献
6.
5·12汶川大地震后,本着“紧急事件中特别要突出儿童保护”的理念和参考国外紧急状态下儿童保护的经验.国务院妇女儿童工作委员会办公室与联合国儿童基金会合作,在四川地震重灾区实施了“儿童友好家园”项目,为地震灾区儿童建立安全的活动场所, 相似文献
7.
本文在校园危机管理体系的理论建构基础上,对浙江某高校pf校区遭遇台风袭击事件进行了详细的案例分析.通过案例分析,不仅展示了学校相关部门在危机管理各阶段作出的种种努力.而且发现了校园危机管理中存在的诸多问题.针对这些问题.文章提出了完善校园危机管理体系的若干建议. 相似文献
8.
在正常的学校生活中难免会遭遇如自然灾害、外来人员的伤害、校内暴力冲突等意外伤害事故等等校园危机事件。笔者所在的嘉兴市建筑工业学校借助生涯彩虹社会工作室,介入校园危机事件,在降低事故影响范围,维护校园稳定和团结方面发挥了良好作用。 相似文献
9.
在改革开放后.随着农村人口的大规模流动.随着“荒芜的乡村”在不断地产生与复制.留守儿童这种特殊的农村人群现象引起了政府与社会各界的关注。2008年.随着全球范围内经济危机的爆发.外向型制造业中大量农民工回流农村.留守儿童问题似乎暂时得以缓解。但是,农民工们“还是要出去”.在一个貌似解决的环境下关注留守儿童问题更加具有社会意义。 相似文献
10.
年初一场沸沸扬扬的微博打拐,让流浪乞讨儿童这一特殊群体引起了广泛的社会关注。今年两会,“困境儿童保护”成为热点问题之一。 相似文献
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12.
在困境儿童伤害事故频发之际,上海社会科学院青少年研究所等机构联合召开国内首次以困境儿童命名的"上海困境儿童保护"研讨会,深入探讨上海困境儿童现状、既有政府保障措施和当前儿童保护法存在的弊端,展望困境儿童保护的未来愿景,包括履行国家责任、制定儿童福利法和成立儿童局等,力图寻求上海在困境儿童保护中可能的突破口,如以地方性政策和项目推进立法、完善家庭政策,建立社区家庭服务中心以及推进社会管理,发挥社会组织功能等。 相似文献
13.
流浪儿童"全人教育"指的是根据流浪儿童的生理需求、心理特征、过往经验、性格特点、学习动机等主客观因素,来制定具有针对性的教学计划与教学活动的教育模式,旨在培养流浪儿童自尊自爱的意识,提升其家庭与社会责任感,增强其文化和生活技能,锻炼其回归社会的能力,以将流浪儿童培养成为一个具有独立人格的"全人"(合格公民)为目标。 相似文献