会计电算化实验与自主建构式学习整合探析

会计电算化是一门实践性很强的学科,如何做到在有限的时间中让学生掌握更多的理论知识,培养学生更高的操作技能,更好的自我学习、自我提高的方法,培养和提升学生的能力,这是会计电算化实验要重点解决的问题。实践证明,会计电算化实验与自主建构式学习的整合可以较好地达到这种要求,这种整合,意味着在会计电算化实验操作中融入自主建构式学习理念,二者相互结合渗透,达到整体协调。     

完善会计电算化实验教学的思考

会计电算化是一门实践性、操作性和技术性很强的学科,会计电算化实验对于会计电算化理论的学习是必不可少的基础环节,对于培养高素质的会计专业人才更具有重要的理论意义和现实意义。本文分析了当前高校会计电算化实验教学中普遍存在的问题,提出了完善会计电算化实验教学的措施。     

会计课程实验的信息技术改进

会计课程实验是会计教学联系会计实践的主要手段之一。随着信息技术在会计工作中的广泛应用,会计课程实验需要引入信息技术,创造现实的模拟实验环境,做到教学与社会需求同步。在社会实际会计工作存在手工会计与电算化会计并存的情况下,还应加强会计电算化实验,可以将手工实验与电算化会计实验并行操作,互相验证。     

全程电子商务发展及架构模型探讨

会计电算化的发展是必然融入ERP中,会计信息系统成为ER.P中重要的组成部分.ERP的下一步会向什么方向发展,本文通过ERP的发展历程和未来企业信息化的发展分析,提出将来的趋势是向全程电子商务方向逐步发展,并对全程电子商务的定义、架构模型等进行了分析.     

高校会计电算化实验教学探讨

随着经济与信息技术的发展,计算机在会计领域的应用越来越广泛.各高校会计专业普遍开设了会计电算化课程.但目前的会计电算化课程实验内容与实际工作相比,有较大的差距,学生不能通过实验课程的学习,达到提高自己实际工作能力的目的,因此,有必要对现在的会计电算化实验课程进行改革,使之符合社会的需要,为学生的成长提供一个较好的锻炼平台.     

小企业会计电算化系统实施探讨

在我国当前市场经济环境下,领导重视是小企业实施会计电算化系统的关键。小企业实施会计电算化有3种模式可以选择,分别是构建会计电算化模式、在线租用模式、代理记账模式,小企业要选择与自身条件相适应的会计电算化模式。配备较高素质的会计电算化人才能最大限度地保证会计电算化系统实施成功,选择合理的软硬件系统能最大程度地发挥会计电算化的作用。     

网络环境下会计电算化的新模式——财务ASP

随着网络的普及,电子商务作为一种新的交易方式迅速发展起来,此时的财务也不再局限于传统的封闭式电算化管理,逐渐开始网络化,会计电算化与网络的结合推进了网络财务的发展.本文介绍了网络环境下一种新的会计电算化模式--财务ASP,它的出现使会计电算化逐步向会计信息化发展.本文重点分析了影响财务ASP实施的因素和财务ASP在我国的发展前景.     

会计电算化仿真模拟实验课程的构建

会计电算化实践教学是整个教学过程中理论联系实际,培养学生动手能力、观察能力、分析问题和解决问题能力的重要教学环节。但是由于目前的会计电算化实验教学中存在的种种问题,实验教学并未达到预期的目的和效果,重要的原因就是缺少一门将计算机技术和会计学知识真正融合的课程,基于这种原因,我们提出了会计电算化仿真模拟实验课程的设想。本文就会计电算化仿真实验课程构建的目的、课程内容和实施方式进行了探讨。     

论会计电算化实际应用中存在的问题及防范对策

近年来，随着电子商务的迅速兴起，会计电算化得到了迅速普及和发展，但由于财会工作自身的托最，加之现阶段会计电算化工作又缺乏统一的规划和组织协调，内部控制制度仍不够健全，使得会计电算化应用过程中出现了很多问题，探索分析会计电算化工作中存在的这些问题并提出防范对策，具有重要的现实意义。     

亦谈会计电算化教学

会计电算化事业的发展,给会计电算化教育教学提出了新的课题。会计电算化教学要向纵深发展,准确定位培养目标,创新教学内容和教学实验,提高师资水平,使会计电算化教学体系得到进一步规范和完善。     

会计电算化环境下的会讣岗位划分

会计电算化与传统会计在会计岗位划分上有较大的区别，本文讨论了在会计电算化环境下如何重新划分会计岗位，及对新会计岗位的专业知识要求。     

企业会计电算化的现状与完善对策分析

随着经济的飞速发展和电子商务的迅速兴起,会计电算化在具体应用中存在着认识不足、人才短缺、信息安全风险、没有统一规范的数据接口等一系列问题,本文针对会计电算化存在的上述问题提出了加强认识、注重复合型人才培养、健全保密措施、规范各软件数据接口技术等完善对策。     

试论会计信息化与会计电算化的异同

人们总是将会计信息化和会计电算化相混淆,认为两者是同一概念,没有实质区别,可以替换使用;也有人认为会计信息化的概念优于会计电算化,但不知道优在何处,只是在朦胧中意识到会计信息化可能会替代会计电算化。笔者认为搞清楚两者的来龙去脉,对两者加以正确的区分,有利于企业信息化的发展与定位.。     

基于金蝶K/3的电算化会计上机实验点控制探析

在电算化会计上机实验中,如果考核方法不合理,就会影响电算化会计实训的质量.在实验数据和使用的软件一致的情况下,为避免学生拷贝实验结果,需要对实验结果的唯一性进行控制.本文针对金蝶K/3(12.1)的操作使用,从用户设置、凭证查询以及上机日志3个方面进行有效控制.     

浅析会计电算化

会计电算化是审计变革的催化剂,它将大大加快利用现代信息技术,按照审计环境要求进行审计变革的进程。本文将通过讨论会计电算化的重要意义,重点分析它与传统会计的区别,会计电算化的发展方向,简述分析会计电算化存在的问题包括审计等提出的解决对策,更好的分清利弊,使得会计电算化应用在实际会计中发挥更大的作用。     

我国会计电算化事业发展刍议

面对当前我国会计电算化事业的发展现状,为了推动此项事业的进一步发展,本文在理清会计电算化及相关概念的基础上,对其发展历程中取得的成绩及出现的诸多问题予以相应阐述,希冀通过对会计电算化事业发展的相关问题的论述,能够引起有关人士的关注,为研究并实践会计电算化工作提供一个良好的视角。     

论高职会计电算化教育

在会计电算化教学滞后于实际应用的矛盾日益突出的情况下,要缩短教学与实际的距离,应建立具有高职特色的会计电算化教育,以适应经济发展的需要。     

浅议会计电算化与内部控制

会计电算化是电子信息技术与会计学的高度融合,是提高企事业单位管理水平、实现管理现代化的前提和基础。没有会计电算化,便谈不上管理现代化。在我国越来越多的企业实行了电算化管理,因此,在新形势下必须加强会计电算化的管理,才能充分发挥会计电算化的高效性、准确性,提高企业的效益。     

探讨高职院校的会计电算化教学质量

会计电算化是会计专业的核心课程,其教学质量不仅对整体会计教学起着举足轻重的作用,也是自身教学改革的客观要求。本文从教学目标、教材选择、实践内容、教学设计和形式等方面,探讨了提高会计电算化教学质量的措施。     

应用计算机实现会计管理科学化

改革开放以来,我国的会计电算化工作已经取得了长足进步,但是会计电算化仅仅实现了财务会计的电算化,还没有实现管理会计电算化,并不是完整意义的会计电算化。