中学物理学生实验与素质教育

一、优势和意义 知识经济社会中人的素质最重要素质是创新能力,它是各项素质的核心,物理教学中培养学生创新能力是实施素质教育的重要内容,而物理实验是培养学生创新能力的重要途径.     

浅谈如何在数学教学中培养创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.在小学教学中,培养学生创新意识与创新能力是极为重要的.培养创新能力,不是一朝一夕的事情,而是靠平时长期有意识的培养而形成的.课堂是培养学生创新意识的主渠道.因此,培养学生的创新能力和创新技能要贯穿于课堂教学的始终.     

在数学活动课教学中培养学生创新能力探微

在数学教学中充分发挥学生的主体作用,培养学生创新能力,让学牛真正感悟到生活中处处有数学,这是<新课程标准>的一个重要理念.在新课程标准实施过程中,我在初中数学活动课教学中注重培养学生创新能力,开发学生创新潜能,取得了一定实效.     

关于改革高校领导岗位、合理使用高校拔尖人才的建议

当今世界,创新能力的强弱已成为国家竞争能力的重要标志.中华民族要立于世界之林,在日益激烈的国际竞争中占有一席之地,迅速提高自身的创新能力是当前重要而紧迫的任务.创新必须依靠有创新精神和创新能力的人才,培养和造就一大批高素质创新人才是高校的首要任务和目标.要完成如此重任,高校领导起着至关重要的作用.然而,当前我们在很多高校中对业务领导的使用方式却存在不少问题,从某种程度上既限制了高校自身的发展,又妨碍了领导个人才华的发挥.     

职高电子专业课教学中学生创新学习的指导

全面提高学生的素质,培养学生的创新能力和创新精神,是中职电子专业课教学应遵循的主题.在中等职业学校专业课教学中,最为重要的是实施创新教学,加强对学生的创新学习方式的指导.通过创新学习,引导学生树立创业意识、创新能力和创新精神.     

浅谈数学教学创新能力培养

创新能力的培养是时代对教育提出的新要求,是素质教育中的一个重要内容,笔者结合实际教学经验及教学实例,提出若干在初中数学教学中培养学生创新意识、提高学生创新能力的有效途径.     

浅谈语文课中学生创新精神的培养

如何在教学中具体地培养创新精神和创新能力?这是一个复杂的问题,有待于大家努力探索.笔者在平时的语文教学中,进行了一些尝试,主要从以下几个方面入手,对学生进行创新精神、创新能力的培养.     

亲缘关系、创新能力与企业绩效

本文认为,CEO与控制性股东之间的亲缘关系会影响企业的创新能力,是解释家族企业治理效率的重要理论依据之一.通过构建有中介的调节变量模型,本文以2001-2005年沪深两市上市的家族企业为样本,实证检验了家族上市公司CEO与控制性股东之间的亲缘关系对企业绩效的影响,以及创新能力在此关系中的中介作用和股权结构的调节作用.结果显示:(1)家族上市公司CEO与控制性股东之间的亲缘关系与企业创新能力和企业绩效之间均存在显著的正相关关系;(2)创新能力与企业绩效之间存在显著的正相关关系,且创新能力在亲缘关系对企业绩效的影响路径中起部分中介作用;(3)股权结构形式对亲缘关系与创新能力和企业绩效之间的关系起显著的调节作用.即相对于直接持股式股权结构.金字塔式股权结构下亲缘关系对企业创新能力和企业绩效的影响更强.     

作文教学中培养学生创新能力的探究

创新能力是新世纪人类最核心的素质,也是一种智力活动,需要一定的知识.同时它更是一种发现问题,积极探求的心里取向. 那么在作文教学中如何培养学生的创新能力呢? 我认为可以从以下几个方面做起.     

我的课堂我创新

创新精神是物理学习的核心,课堂教学是初中教学的主渠道,在创新精神的指导下学习物理才能有更大的收获.人教版的物理教材更是注重学生创新能力的培养、创新意识熏陶.为了有效地培养学生的创新素质,我反思了我的课堂教学中培养学生创新能力的过程.     

在生物教学中培养学生创新能力初探

在教育教学中,重视培养学生的创新能力,改变教育观念,着眼于学生科学素养的提高,着眼于学生主体性的发挥;转变角色,改变师生关系,教师是学生的组织者、引导者.转变教学模式,培养学生的创造思维能力.创设情景,还学生学习自主性、开放性,在实践中创新,注重实验课的教学,搞好第二课堂,在课外活动中培养学生的创新能力.     

试论如何进行数学创新能力的培养

江泽民同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林”.他强调说:“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命.”这对我们在教学工作中培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求.     

怎样在师范物理教学中培养学生创新精神

在师范物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神、探究能力、创造能力,是落实素质教育的核心. 一、创设问题情境,培养创新能力 在课堂教学过程中教师根据教学需要设置问题情境,加强问题意识和质疑能力的培养,是培养学生创新意识、提高学生创新能力的有效途径.     

如何在体育教学中培养学生的创新能力

胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出:"提高自主创新能力,建设创新型国家"是"国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键".人的创新能力是在长期的实践活动中培养和锻炼出来的,它受社会环境,特别是受教育因素的影响.     

地理课如何培养学生的创新能力

创新是一个民族的希望所在,是一个民族立足于世界之林的根本.新的世纪更需要具有创新能力的人才.那么,作为为社会培养人才的重要摇蓝之地--学校,在地理教学过程中,应如何培养学生的创新精神和创新能力呢?     

在初中数学教学中培养学生创新能力的探索

在新课程改革中,初中数学教学的重要任务是培养学生的创新能力.结合初中新课程教学的实际,培养学生创新能力的前提是培养学生的学习数学的兴趣和好奇心,建立新型的师生关系,营造宽松、民主、和谐的教学氛围和重视学生原型对学生的启发及鼓励学生敢于标新立异是重要途径.     

浅谈初中数学教学中的创新教育

创新已经成为了当代素质教育的核心.创新能力具体包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力以及操作能力等,同时也包括有意志、情绪、性格、兴趣等等的非智力因素.那么,在教学中要如何培养学生的创新能力,如何提高创新教育的质量呢？这是每个教师都要面临的非常重要的问题.现结合我多年的初中数学教学实践,就初中数学教学中创新教育对于学生创新能力的培养谈一点自己的看法.     

在语文教学中培养学生的创新能力

把学生培养成创造型人才,是实施素质教育的核心与灵魂,也是当前和今后教育改革的需要.培养创造型人才,就是要使学生具备创新意识、创新精神和创新能力.这就要求教师在课堂教学中不仅要给学生传授知识,更要在知识的传授过程中培养学生的能力,发展学生的智力,教育学生运用所学知识去分析问题,解决问题,探求新知.因此,教师在教学中必须转变教学观念,在小学语文课教学中大胆创新,有目的引导培养学生的创新能力.     

浅谈高职高专数学教学中如何培养学生的创新能力

创新能力的培养是高职教育培养高素质技能型人才目标的基本要求之一.本文在对创新能力全面认识的基础上结合教学的学科特点,阐述了如何把学生创新能力的培养渗透到数学教学活动之中,针对学生个性特点,通过案例教学在实践中不断寻找与创新能力发展相适应的育人途径,探寻数学课程教学改革的突破.     

基于LS-SVM的区域创新能力预测模型

在经济全球化背景下,区域经济发展备受世人关注.区域创新能力是区域竞争力的核心要素.区域创新能力研究对于区域经济发展具有重大的现实意义,其中区域创新能力测评研究是一个重要内容.但是,现有的区域创新能力测评方法存在许多不足,导致预测误差较大.本文基于LS-SVM对62个省级区域样本进行学习训练,构建了区域创新预测模型,并对31个区域样本进行测试,测试结果均方根误差为O.45,结果令人满意,训练学习时间短,效率高,有效克服了层次分析方法、人工神经网络方法的不足,提高了测评准确性,说明LS-SVM在区域创新能力方面是一种有潜力的预测方法.