浅谈中职财会教学中的德育渗透

学校教育是培养和提升中职财会类专业学生职业道德素养的主要途径.通过故事化教学,趣化课堂教学内容,提升学生的服务意识;通过与企业制度结合的班规校规,强化学生的职业道德素养;通过与专业结合的法制教育等主题教育,活化财会专业知识,加强学生的法制意识.本文就中职教育中的德育渗透展开探讨.     

高校教师职业道德素养提升机理与实现路径

思想教育引领高校教师职业道德素养提升对坚持社会主义办学方向、提升教师队伍素质和工作能力具有重要意义。文章分析了思想政治教育引领高校教师职业道德素养提升的内在机理，从目标定位，多主体构建，主体间互动，内容和方法创新等方面入手提出思想政治教育引领高校教师职业道德素养提升路径。     

语文教改与教师职业素养问题

就中小学语文教改与教师职业素养问题的严重性与紧迫性,提出了讨论。文章认为,中小学语文教师的职业道德素养、人文素养与文学素养缺乏已经成为当前教育难题。其根源一是长期以来没有形成教师队伍的优化机制;二是语文教育的基本观念——政治论与工具论长期以来存在严重缺陷。     

青工素质现代化与高技能人才培养

加快青年工人的职业素养现代化,是企业与青年的共同追求,也是企业青年工作的最佳切入口。建立在"社会智力论"、"隐性知识说"与"人力资本新定义"之上的企业青年职业素养现代化,将从职业意识现代化、职业道德现代化与职业心理现代化等三个"着力点"做起,并辅以开展适合教育、体验学习与闲暇活动等推进策略。     

通识教育在职校学生职业核心素养培养中的研究

在职校学生职业核心素养中,"职业理想与信念素养"教育显示了积极效果。但是目前学校对学生"职业道德素养"方面的教育还比较欠缺,需予以重视并加强。本文通过对通识教育在职校学生职业核心素养培养中的研究,对职校学生职业核心素养培养给出相关研究路径。     

浅析中职护理专业学生职业道德教育

作为中职学校的学生,毕业将走上工作岗位,他们在校除了学习完备扎实的理论知识外,更应具备良好的职业素养,所以在校期间应对学生进行必要的职业道德教育,作为护理专业的学生,护理职业道德教育课是一门必不可少的课程,本文将就护理专业职业道德教育的必要性、内容和方法进行简单分析。     

工学结合模式下高职学生职业道德教育刍议

工学结合培养模式给高职学生职业道德培养带来了新的实践路径。组建一支由学校专业教师和企业兼职教师组成的师资队伍,在教学实践中实现两个突破:更新教学内容和改进教学方法与手段,切实做到提升高职学生的职业道德认知、职业道德情感和职业道德判断能力。高职院校应坚持加强实现三融合:企业文化与校园文化的融合、一般职业道德教育与行业职业道德教育的融合、隐性职业道德教育与行业职业道德教育的融合,保证职业道德教育的实践性和职业性的结合,切实提高高职学生的职业道德素质。     

课程·实践·测评——医药类学生职业素养教育模式初探

培养德才兼备的医药人才,提高当前高职高专医药专业学生的职业素养,强化高职高专医药学生"生命至上"、"为生命负责"的职业意识,必须突破传统职业道德教育等同于职业素养教育的简单模式,使高职高专医药学生的职业素养教育系统化、理论化、固定化和科学化.     

职业道德教育走出窘境的对策

本文从职业道德教育不能与职业教育同步发展的现状出发,指出职业道德教育滞后的三个原因:职业道德教育主题模糊;职业道德知识碎片化;职业道德教育手段落后,并提出相应的对策。即培养职业道德是职业教育立德树人的核心;重新梳理职业道德教育的知识体系,使其形成知识的力量;按行为养成的特点实施职业道德教育。     

浅谈心理情景剧对医学生职业素养的提升作用

医学生的职业素养教育,是指医学院校的教育者采取各种教育方式,培养医学生的职业道德等多方面职业素养的教育过程。校园心理情景剧是由心理剧发展而来的,心理情景剧已成为医学生职业素养教育的新载体。阐述了校园心理情景剧的构成要素以及医学生职业素养的内容,介绍了心理情景剧创作的三个阶段:剧本创作、剧目排练和正式演出,旨在说明心理情景剧创作演出活动的每个阶段均能促进医学生职业素养的提升。     

社会培训在高职院校专业建设中的作用

通过对焊接专业开展职业培训以及专业建设过程的实践,提出了高职学院开展社会职业培训在整个专业建设中的重要性,探讨了高职院校焊接专业结合职业培训进行专业建设的可行性与具体措施,阐明了开展社会职业培训在整个专业建设过程中的地位和作用。     

‘What shall I pack in my suitcase?’: the role of work-integrated learning in sustaining social work students’ professional identity

Interest in the reflective practitioner as a model of a ‘good professional’ has increased in several professional fields and is also valued within social work education as a key aspiration to address the uncertainties and challenges encountered in contemporary working environments. Reflecting on their own professional identity, as well as theories, values, and devices used in professional practice, can help practitioners deal with complex work demands and help students be better equipped to transition from university to work. Work-integrated learning (WIL) provides students with an opportunity to integrate academic learning with ‘real-world’ experiences to develop both valuable self-monitoring and professional self-constructive ability. This paper presents a case study in social work higher education in which WIL class-based teaching was combined with the use of reflective journals to explore the role of WIL in developing reflective practices for professional identity formation. 21 reflective journals by social work students are analysed. The findings suggest that teaching practices based on WIL enable professional identity formation by developing reflective practices, and that different learning conditions sustain specific dimensions of professional identity, i.e. professional expertise, membership to a professional community and sense of professional self.     

中职德育工作应突出职业素质的培养

中职学校德育工作要适应社会经济发展对人才素质的需求,培养高素质的职业技术人才。剖析现在中职德育工作存在的问题和现状,切实转变德育工作方法,从传统升学行为教育方式转变到加强培养学生职业素质培养上来,从职业道德、职业意识、职业行为、职业心理、职业能力等职业素质入手,突出职业素质培养在德育工作中的主体地位。     

高职新生对专业认识的差异分析——以工商企业管理专业为例

研究发现，70％的学生通过网络途径来了解专业，约76％的学生根据自身兴趣选择专业，73％的学生对专业工作有较明确的认识。进一步研究发现：男生对专业工作的认识显著高于女生；担任过学生职务的学生中对专业工作的认识程度明显高于没担任过学生职务的；人生发展目标是否明确对专业工作的认识有显著影响；是否外出打工对专业工作的认识有显著影响；遵循自身兴趣选择专业的学生对专业工作有更清晰的认识；居住地对专业工作的认识影响不显著。最后，根据研究结论，提出了相应建议。     

基于职业能力整合高职《速记基础》教学内容的思考

《速记基础》是高职院校文科类专业的一门专业基础课程，以职业能力培养为目标．课程内容影响着专业教育效果、专业培养目标和岗位能力。随着职业岗位的内涵发生变化．课程内容也被要求进行优化和更新充实。应基于职业能力整合课程教学内容，最终实现高职生职业能力和社会职业需求的零距离对接。     

中美高校图书馆员职业声望差异分析及启示

比较了中美高校图书馆员职业声望差异,认为其原因主要在于职业工作内容、职业贡献和职业资格方面。提出了借鉴美国经验,通过合理界定我国高校图书馆员工作内容,建立学科馆员制度,严格任职资格,人员分开管理等措施,以期提高其职业声望。     

职业院校学生就业能力的调研

通过企业调研,了解到企业在用人时最关心的是毕业生的敬业精神与责任心、团队精神、沟通能力,其次是毕业生的专业知识、专业技能。因此作为职业院校在人才培养时,在注重职业能力培养的同时,一定要把职业道德和职业能力放在同等重要的位置,提升毕业生的就业能力。     

高职院校汽车专业建设模式的探索与实践

随着高等职业教育教学改革的深化,在借鉴国家示范性职业院校专业建设成果,总结国家骨干高职院校专业建设经验的基础上,探讨高职院校汽车专业建设的新模式,使汽车专业成为能跟踪汽车产业发展、适应汽车后市场需求的人才培养基地。     

The role of social networks for careers

The aim of this report is to elaborate on the centrality of social networks in the professional context (professional networks) of organizations. Professional networks are a career-relevant resource often called social capital. Social capital from professional networks entail relationships to colleagues or other departments, and can provide relevant and timely information or resources required for advancement on tasks and objectives. We will introduce different types of professional networks such as leadership networks, developmental networks or buy-in networks. Furthermore, the importance of professional networks for employees as well as employers will be explained. For employees, we will also provide information on the relevance of professional networks at different career stages.     

Marriage and family therapist interns' experiences of growth

Few studies have investigated therapist interns' growth experiences, both personal and professional, and the interplay between them. This qualitative study explored the reciprocal process of growth during clinical training: the personal life experiences that affect professional growth and the professional/clinical experiences that affect personal growth. Thirteen marriage and family therapist interns, using Internet discussion formats, identified numerous personal, clinical, and professional growth experiences. Implications of this study, illustrating the recursive and interactive flow between therapists' personal and professional growth, are presented.