共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
师德,是指教师的思想品德和职业道德。高校教师要担负起培养跨世纪合格人才的重任,必须要具备高尚的师德。高尚的师德是指教师良好的思想品德和高尚的职业道德,表现在行动上,就是要以邓小平教育理论为指导,做到立足本职,爱岗敬业,为人师表,修身育人,恪尽职守,乐于奉献。加强高校师德建设是对广大教师进行思想品德和职业道德教育的重要内容,是提高教师队伍师德水平和高校人才培养质量的关键。加强高校师德建设,建设一支德才兼备的高水平教师队伍,提高广大教职员工,尤其是广大教师的师德素质,是当前高校重要而紧迫的任务。下面,笔者围绕师德建设问题谈几点认识: 相似文献
2.
加强大学生能力和整体素质教育是世纪之交我国高等院校教育改革的核心内容。而实施能力和素质教育的主体之一是教师,他们在学生的能力和素质教育中充当着重要的角色。教师的职业道德是教师素质的基本内容之一,是形成教师正确教育行为的内部动因,是教师完善自我的必要条件,也是对学生进行全面素质教育的的重要因素。实践证明,没有高素质的教师队伍,就没有高水平的教育质量。因此,加强师德教育具有重要而深远的意义。一、师德教育的基本内容师德是一种特殊的社会意识形态。不同的阶级、社会,不同的历史时期,赋予师德不同的内容。师德,通俗地讲… 相似文献
3.
惠谦顺 《山西高等学校社会科学学报》2007,19(5):83-85
教师职业道德是教师在从事教育活动中形成的比较稳定的职业道德观念、品质和行为规范的总和,是调节教师与他人、集体、社会相互关系的行为准则。明确并践行师德内涵,充分认识当前高校师德建设的重要性.积极寻求师德建设的途径,对于当前建设和谐校园具有十分重要的意义。 相似文献
4.
邓小平同志指出:“一所学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。”要帮助大学生树立远大理想,担负育人重任的教师首先要具备崇高的道德品质和高尚的道德行为。本文试就高校新时期师德建设谈点浅见。师德是职业道德的一种形式,由于教师在社会中的特殊地位,师德水平在很大程度上直接影响甚至决定整个中华民族的道德水平、加强师德建设的原因主要有以下几个方面。第一,加强师德建设是教师职业本身的特殊需求。从教师工作的职业特点来看,教师的根本任务是“传道、授业… 相似文献
5.
6.
白利波 《山西高等学校社会科学学报》2009,21(2):118-121
教师师德水准是一个国家全民文明程度的重要标志。而目前我国师德建设也存在一些不可忽视的问题。因此,要构建师德建设的长效机制,坚持以人为本的师德建设理念,加强师德建设的实践活动,以提高教师的职业道德。 相似文献
7.
师德建设与高校教师思想政治工作 总被引:1,自引:0,他引:1
师德建设是高校思想政治工作的重要组成部分,如何针对高校教师的职业劳动特点,通过与时俱进的制度创新,使教师职业道德建设充分体现时代特色,使思想政治工作方法有助于教师人格的自我完善,在削减传统教师职业道德过于理想化的同时,依教师的个体需求和社会对教师的职业要求,不断完善高校师德规范,是新时期高校思想政治工作面临的重要课题。 相似文献
8.
教师是中国古代备受人们尊敬的职业之一,中国古代教师严格坚守教师职业道德。随着我国改革开放的不断深入,改革开放的副产品如物欲横流、拜金主义等也随之而入,严重影响了现代教师的师德和形象。本文试图从古代师德出发,探讨古代师德对现代师德改革的启示。 相似文献
9.
治国之本是教育,教育之本是教师,高校的教师是发展高等教育事业的主要力量。教师队伍素质的高低,直接影响学校的教学、科研和人才培养的质量。要培养跨世纪的合格人才,关键在于建设好一支高素质的教师队伍。邓小平同志曾经指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。”下面,就如何提高教师队伍的素质,谈点粗浅的看法。 一、加强师德教育,培养敬业爱岗精神 师德,即教师的职业道德,是教师在履行教学职责时,应遵循的具有本职业特点的道德原… 相似文献
10.
针对高职院校教师职业道德建设中存在的问题,该文重点阐述通过一定的方法等对策加强高职院校师德建设,全面提高他们职业道德修养,以达到培养好高职学生的整体素质,起到较好的学校及社会效用的目的。 相似文献
11.
12.
加强师德建设的系统思考 总被引:1,自引:0,他引:1
师德建设是一个系统工程,需要运用系统论的理论和方法,把握师德建设的规律和特点,认清师德建设存在的问题,厘清关系,把握重点,对症下药,方可促进教师职业道德水平的整体提升。 相似文献
13.
14.
《福建论坛(人文社会科学版)》2017,(5)
社会主义市场经济体制改革不断深化、高等教育现代化、我国对外开放不断扩大等新的形势对当前高校师德建设提出了新的要求,高校师德的内涵也随之不断发展变化,师德的性质仍然是社会主义道德,个人道德修养是师德的重要基础,职业道德是师德的核心。当前高校教师队伍中存在着理想信念不够坚定、价值观扭曲、自我修养不足、教学方法不当、科研创新不足等主要问题,存在这些问题的主要原因有不良社会思潮的负面影响、高校对教师的考评机制不够科学、教师自律不严等。加强高校师德建设,一是要努力在全社会形成尊师重教的良好氛围,二是要加强对教师的师德教育,三是要完善监督考核机制,四是教师个人要不断加强自我修养。 相似文献
15.
德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的培养,要求高等学校的教师必须具备高尚的师德.目前我国高等学校的师德是积极的、健康的、进步的,但也有一些教师不能很好地履行教师职责.文章从市场经济的客观要求分析加强敬业精神、诚信精神、奉献精神等为主要内容的高校师德建设的必要性. 相似文献
16.
唐宋时期,尤其是北宋,不仅重视官学拟任教师的品德资格审定,对在任教师的职业道德的规范、监督、考核及奖惩也作出了相应规定,因而在官学师德建设方面取得明显进展。深入研究探讨唐宋官学师德建设问题,对于我们今天在教育战线贯彻“以德治国”方略,不无借鉴意义。 相似文献
17.
浅谈高校师德建设 总被引:2,自引:0,他引:2
郭巧英 《山西高等学校社会科学学报》2003,15(12):131-133
振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师。教师素质是决定教育成败的最重要因素 ,而师德则又是教师素质中的重中之重。我们应从师德建设的重要意义、存在问题、建设内容中寻找搞好师德建设的基本途径和对策。 相似文献
18.
19.
大学教育的专业化特点,决定了加强职业道德教育的必要性。高校德育教学有利于大学生建立正确的人生观,使之在职业生涯中摆正个人与社会的关系,帮助学生充分认识德性修养乃是立身之本,是形成良好职业道德素质的坚实基础。要加强德育教学的针对性,德育教师要重视自身的师德建设,掌握必要的方式方法,从而推动大学生职业道德素质不断提高。 相似文献
20.
吉广庆 《山西高等学校社会科学学报》2015,(1):63-65
目前,高校教学型青年教师存在严重师德负面现状,如职业理想迷茫,客观现实困惑,职业意识严重缺失,行为不规范,态度不端正,目标不明确,缺乏职业奉献精神等。其原因是由于这代特殊群体自身及成长环境、文化熏陶、社会制度等内外因综合作用的结果。要改变这种结果,必须尽快完善教学型教师师德评价体系,确立教学型教师评价和激励机制,对各种类型教师进行道德、职业道德等相关理论系统教育,营造教师职业荣誉感和责任感,解决教学型教师现实需求,用优秀教师文化引领高尚师德建设。 相似文献