中等职业教育“双师型”师资队伍建设问题与对策

“十一五”期间,中职学校教师队伍建设取得了长足进展,但还存在如教师数量不足、质量不高、结构不合理等问题。本文通过现状调查,分析原因,探索“双师型”师资队伍建设的对策。     

职业院校师资队伍建设的对策

本文对加强职业院校师资队伍建设,从师资队伍建设目标、双师型教师队伍建设、在职教师培训、兼职教师队伍管理等方面提出可行性对策。     

农村职业技术教育存在的问题与解决路径

农民的职业技术教育关乎新农村建设,关乎农村社会以及整个社会的和谐。但目前我国的农村职业技术教育还存在着较多问题,必须提高认识,加强领导,整合资源,提高实效性,创新教育培训模式。     

高校双语教学中存在的问题及对策

双语教学被认为是专业课教学改革的大胆尝试.本文首先论述了在专业课教学中使用外语授课的迫切性,之后依据笔者在双语教学实践中的切身体会,提出了一些双语教学中存在的问题、产生的原因以及解决此类问题的建议.     

高校双语教学中存在的问题及对策

双语教学被认为是专业课教学改革的大胆尝试。本文首先论述了在专业课教学中使用外语授课的迫切性,之后依据笔者在双语教学实践中的切身体会,提出了一些双语教学中存在的问题、产生的原因以及解决此类问题的建议。     

独立学院师资队伍存在问题的原因探究

师资队伍建设是独立学院实现自我教学质量提升的有效措施。本文重点分析了独立学院在师资队伍建设方面存在的问题,探讨了教师在教学过程中需要具备的基本素养,同时从多个方面提出了具体师资队伍建设的措施。     

我国高职院校人才培养存在的问题及解决对策

21世纪以来,随着经济社会的快速发展,信息更新换代速度加快,社会对于人才的实践能力和创新能力的培养更加重视。我国高职院校发展势头迅猛,却逐渐显露出一些问题及矛盾,本文立足于高职院校,对当下人才培养所存在的问题进行剖析,通过对职业技术院校的办学模式、培养方式、课程体系、教学安排、办学理念进行研究,提出推动高职院校人才培养方式改进和完善的措施。     

高职院校师资队伍建设存在的问题及其对策

高职院校师资队伍建设是提高高职教育质量的关键因素。对高职院校师资队伍建设存在的问题进行梳理,同时提出了高职院校师资队伍建设的一些对策。     

独立学院创业教育师资队伍建设现状及发展策略

高质量的创业教育师资队伍是创业教育发展的根本保障,独立学院由于其特殊性,创业师资的短缺已经成为阻碍独立学院创业教育发展的主要瓶颈。科学地打造专职创业师资队伍,完善评价机制,多渠道完善创业教师队伍建设,才能有效提高创业教育质量。     

试论本科水平职教师资培养方案的开发——以设施专业为例

培养方案是人才培养的蓝图,设施专业职教师资本科人才培养方案的开发以双师型教师的职业能力培养为核心,在培养方案开发过程中要深刻认识其重要意义、贯彻先进的开发理念,遵循科学全面的开发原则,确立明晰的开发思路,尤为关键的是开发出的培养方案应凸显鲜明的专业特色。     

中职生顶岗实习中存在的问题与对策

顶岗实习是中职教育的一个重要环节。顶岗实习对增强学生的社会意识和责任意识,提高学生的专业素养和综合素质,培养和锻炼学生的实际工作能力具有十分重要的作用。但是中职生在顶岗实习中也存在不少问题,本文主要分析中职生顶岗实习存在的问题并提出相应对策。     

职教学生的管理工作

在职业技术教育规模不断扩大的情况下,摆在我们眼前的一个不争的事实就是学生总体素质越来越差,这样就给学校的学生管理老师的工作带来了很多困难。当前,职业教育的重点、难点就是如何搞好学生管理工作,在学生管理工作当中的一个具体体现就是班级的管理工作。班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。老师在班级管理的工作就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生以班务管理的主人的状态进入到学习和生活中。     

高职教育师资队伍建设的对策

高职教育的教学水平成为了高职院校生存的关键因素,因此对高职教育师资队伍建设的探讨有着极其重要的现实意义。     

农四师高技能人才培训存在的问题及对策

近年来,随着农四师企业产业结构调整、规模不断扩大、产业升级不断加快,农四师高技能人才的培养、使用、开发有了长足进展,形成了一定规模的高技能人才队伍,但仍然存在一些不容忽视的问题,制约着人才队伍整体作用的发挥。一、存在的问题1.总量少,层次低截至目前,农四师技师只有3271人,高级技师25人。职工文化程度和技能水平普遍偏低,拥有中专以上学历者寥寥无几,培训教学接受能力差,通过短期培训难以达到预期的效果,职工自身文化基础知识成为制约培训质量的瓶颈。     

浅析大学生职业伦理道德教育存在的问题及解决对策

目前,国内很多大学在大学生职业伦理道德教育上存在诸如重视程度不够、职业伦理道德教育内容陈旧、师资力量不足、评价机制不健全等问题,为满足当前就业形式及社会发展等的需要,对作为大学主体的大学生进行职业伦理道德教显得尤为重要。     

“五进”打造职教特色师资团队——宁波市鄞州职业教育中心学校推行整体化师训模式

近三年,在全国信息化教学大赛中荣获4金,包揽宁波中职代表队多枚金牌;近四年,参加国家级技能大赛荣获12金11银9铜;近五年,参加全国创新杯说课比赛荣获14金3银1铜,正式出版教材50余部…… 斐然的成绩,是宁波市鄞州职业教育中心学校（以下简称鄞州职教中心）师资队伍实力雄厚的明证,其“秘诀”就在于学校创新推行的“五进”整体化师资培训模式。通过让青年教师、骨干教师、名教师进企业实践、进协会交流、进高校研修、进赛场竞技、进工作室锻炼五个途径,全面提升教师教、学、研的能力。     

职业技能培训中存在的问题与对策

2008年6月在秘鲁首都利马,APEC19个经济体的教育部长们相聚在一起,举行了第四次APEC教育部长会议,会议主题是: 注重质量的全民教育,掌握21世纪所需的能力和技能.     

煤矿安全培训存在的问题及对策

近年来,我国安全生产培训工作取得了前所未有的成绩。尤其是《安全生产法》实施以来,国家颁布了一系列安全培训规章制度,对如何规范化搞好安全培训提出了具体要求,在培训基地网络的建设、各类人员培训大纲和考核标准的制定等方面,做了大量的基础性工作。但是,根据近几年的实际情况,安全培训方面仍存在着一些问题。安全技术培训不同于学历教育,也不同于一般意义上的企业职工教育,应更有针对性,更注重实用性,既要培养,更要训练,通过培训使学员减少＂三违＂现象,产生新的行为习惯。另外,培训必须兼顾成人学习特点、培训特点,使安全培训独具特色。     

基于"互联网+"浪潮下技工教育专业教师一专多能型师资队伍建设探索——以汽车专业师资建设为例

技工教育要深入改革创新,优秀的师资队伍建设是重要保障.本文以汽车专业师资建设为例,就"互联网+"浪潮下的技工教育专业教师一专多能型师资队伍建设进行探索.     

如何大力推进职业教育改革与发展问题研究

大力推进职业教育改革事关工农业生产发展和国民经济建设大局,近年来高校连续扩招,大学生在校人数逐年增加,中等职业技术教育逐渐萎缩,大学已经或者正在成为职业教育的主渠道,就连一些名牌大学现在也在招收高职生,这确实是一个好现象,但也需要我们将职业技术教育的着眼点和工作重心向大学高级职业技术教育转移,这是大力推进职业教育改革与发展的核心所在。青岛“大学生技师班”的教学特点提供了一条成功的经验,要反思大学教育,注重大学生实际操作能力培养,促进职业技术教育健康发展。