“五课”教研、“两课”评比与职校英语教师教学能力发展研究

本文通过对参赛“两课评比”的职校英语教师做跟踪调查,并结合英语教师教学能力构成及发展需求,针对英语教师参加“两课评比”比赛前后教学能力的差异,分析并总结出“两课评比”对于英语教师教学能力提升的因素.     

“五课”教研、“两课”评比对职校教师专业化成长的作用研究

“五课”教研、“两课”评比活动目的是提高职校的教学质量,创新教学观念,更新教学方式,提升职校教师专业化水平,促进教师专业化成长,改善教学质量这一终极目标的实现。本文是作者在2013年参加“五课”教研、“两课”评比活动过程中,以及获得“研究课”荣誉后的一些思考。     

高职“两课”实践教学资源浅探

社会实践教学是高校“两课”教学的重要组成部分。目前,高职院校中普遍存在制约“两课”社会实践教学的客观因素。针对开展实践教学所需要的教学资源提出了若干思考,以期为开展“两课”实践教学提供借鉴。     

对高校“两课”教学实效性问题的思考

当前,在高校“两课”教学中,不少大学生学习思想政治理论的主动性和自觉性不高,缺乏学习的内在动力和热情,严重影响思想政治理论教育的实际效果。因此,找准思想政治理论教育的切入点,激发学生学习兴趣,提高教学效果,是高校“两课”教学中亟待解决的重要问题,也是实现党的思想政治教育目的和任务的必然要求。     

新形势下高校“两课”教师素质要求的优化机制

"两课"教师的素质直接决定了其教学质量,而随着教学改革的深入,社会经济的发展,当今的教学环境在不断变化,教师的知识架构、基本素质等无法满足其发展需求,因此有必要对新形势下高校"两课"教师的素质进行重新衡量,并结合实际工作,探讨其优化机制。     

注重联系高职学生实际增强“两课”教学实效

脱离学生实际,是高职“两课”教学实效难以令人满意的根本原因.因此,必须从学生思想实际出发优化教学内容,创设情境体验平台、运用现代教学手段、加强实践考核等方面进行改革,增强教学实效.     

高校“两课”教师素质与教师队伍建设

大学生是当代中国青年的优秀分子,肩负着建 设祖国明天的重任,抓好高校学生的思想政治工作, 具有特殊重要的意义。两课教师在大学生的思想政 治教育过程中起着非常重要的作用,“两课”教师队 伍建设关系“两课”的成效。当前,高校“两课”教 师队伍整体情况较好,他们忠诚于党的教育事业,热 爱思想理论教育工作,为帮助青年大学生树立正确     

高职“两课”教学应当如何发挥其人文素质教育功能

社会的发展,不仅要求大学生要具有良好的职业素养,还要求其有良好的人文素质,才能更好适应岗位的需求。高校"两课"教学有助于大学生塑造人文精神,提升大学生的政治素养,更有助于大学生培养良好的世界观、人生观和价值观,引导大学生成长为对社会有用的人才。本文在对当前高校"两课"教学现状进行分析的基础上,探析了应该如何其人文素质教育功能。     

实旋分层教学，增强高校“两课”教学的针对性与实效性

高校“两课”的传统教学模式越来越不利于调动广大学生的学习积极性、主动性和创造性,造成学生在学习上的两极分化。分层教学模式避免了传统教学的诸多弊端,对于提高思想政治理论课教学质量,促进全体学生全面发展具有很强的针对性和实效性。     

高职院校两课实效性问题与对策

高职院校两课教学,随着不断变化的社会环境,以及教学过程中针对性的匮乏、师生主客观因素等多个条件的共同实效性,从而进一步提升两课教学的效果。     

如何将十九大精神融入“两课”教学——以“思想道德修养与法律基础”课为例

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议和全国教育大会精神,将党的十九大精神全方位、深度融入到高校思想政治理论课教学之中,思考研究全面学习贯彻十九大精神的做法以及各高校创新思政课的新举措势在必行。结合之前已经较为成熟的教改成果以及2018年省高校思政理论课教师培训的精神,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面,深入探究两课的教学改革创新,亟待高校思政课取得更好的成效。     

“三面流动红旗”评比活动效果好

１９９２年以来,我们正定县技工学校开展了“三面流动红旗”（指学习、纪律、卫生三个方面）评比活动。评比活动每月举行一次,由主管教学的副校长总负责,教务科、政教科、团支部分别负责学习、纪律、卫生各自制定的具体的评比标准。评比内容包括：各班每天的课堂秩序、...     

以职业素养培养为导向,推进高职“两课”教学改革

＂两课＂（马克思主义理论课和思想品德课）是高职院校思想政治工作的重要组成部分,也是对大学生系统的世界观、人生观、价值观教育的主渠道。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：＂两课＂教育教学＂要联系改革开放和社会主义现代化建     

宜春丰城消防大队开展“班长素质评比”活动

为全面发展班长的领导能力,真正挑起骨干大梁,近日,宜春丰城大队开展了班长素质评比的活动,对12名班长、副班长的纪律作风、模范作用、业务技能、敬业精神、奉献精神进行集中评比,以全面提高他们的综合素质。     

论教师对大学生“两课”社会实践活动的指导

增进“两课”社会实践教学的实效性是系统工程,其中,加强教师对学生社会实践环节的指导是重要的举措之一。公共理论课社会实践教学与其他课程的实践教学相比,具有面广(实践活动范围广)量大(参与学生多)的特点,实行的难度要大得多。再加上当代大学生普遍缺乏社会经验和实践经验的现实,这时候如果教师对待学生的社会实践活动不加指导、不予管理,那么学生参与社会实践积极性不足,毫不重视或敷衍了事的状况增加。     

对中医学生参与社会实践活动的思考

社会实践对大学生接触社会,锻炼能力,提高素质具有重大意义。中医学院校学生作为专业特色突出的一类大学生群体,社会实践活动则更加具有独树一帜之处,本文通过对大学生社会实践活动现状的分析与适应医学生参与的实践活动的整理,对中医学生参与社会实践活动提出一些思考。     

登记管理机关参与社团重大活动的思考

社团登记管理机关参与社团重大活动是《社会团体登记管理条例》赋予登记管理机关的一项重要职能.近几年来,笔者结合工作实际,对社团登记管理机关参与社团重大活动进行了探索.一、参与社团重大活动的重要作用     

检查评比也要“以人为本”

报载:湖南某市人民医院为了应对上级检查评比(要求有空床位),而让一名住院孕妇提前回家,导致胎儿死亡。家属问责医院,医院底气很足,说孕妇写有请假条,声称若出现意外,一切后果由本人负责云云。     

关于大学生信仰问题的几点思考

当前,大学生的信仰教育成为各大高校和社会各界广泛研究和重视的问题。本文从大学生信仰危机的角度出发,对大学生信仰危机的表现及其原因进行了分析探讨,并就大学生信仰危机的应对提出了几点思考和建议。     

O．K．：“称赞”与“侮辱”并用的手势

含义1．O．K．——好 700人2．洞 28人3．零 115人4．威胁 16人