浅议发展职业教育急需解决的几个问题

由于社会对职业教育认识的误区,使职校招生难、管理难、发展慢等问题制约着职业教育的发展。因此,目前急需解决职教发展的突出问题,真正形成＂抓职教就是抓经济,抓经济必须抓职教＂的共识,进一步促进职业教育事业健康快速发展。     

职业教育与构建和谐社会的历史考察及思考

在构建社会主义和谐社会的进程中，教育发挥着重要作用。一般来说，国家的政治制度决定着教育的方针、目标和内容，而教育又起着维护和加强政治制度、促进社会和谐的作用。在这一点上，与经济联系最密切、最直接的职业教育表现得尤为明显。《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出：“大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径。”这一论断既符合社会经济发展规律，也符合职业教育的发展规律，追溯职业教育发展史更能深刻领会发．辰职业教育与构建和谐社会的互动关系。     

论职教课程改革下的教师专业发展策略

职业教育培养的是生产第一线的技术型和技能型人才,因此,职业教育课程承载着职业教育的思想和观念,反映着社会经济发展以及学习者对职业教育的需求,体现着当今职业教育的价值取向,同时也制约着职业教育的管理水平和师生行为,直接影响着学校教学质量的提高和学习者的身心发展.     

担任职教班主任的一点体会

目前职业教育在全国各地迅速发展起来,社会需要有技术的人才,而职业教育的目标就是培养社会所需要的技能人才,但是职教的生源绝大部分是在义务教育阶段受冷落的群体。要想把这些不被社会认可的学生变成社会需要的技能人才,班主任任重而道远。     

国内外职业教育比较

从我国加入WTO之后,随着国际化的信息交流与技术交流,中国的市场经济发生了巨大的变化.技能型、应用型人才受到企业的欢迎,单纯的"知识型"人才已经不能满足当前的社会需求.而从国际比较的角度来看,职业教育的发展状况及普及程度是衡量一个国家现代化水平和社会文明程度的一个重要标志.可以说,没有一个发达国家不重视职业教育,没有一个发达国家没有强大的职业教育作支撑.因此,从这个角度来说,我国的职业教育面临着很大的挑战.     

浅谈奥地利职业教育模式

奥地利职业教育体制完善、特色鲜明，确保了社会多元化的人才需求，又满足了职教人才的职业生涯发展需要。奥地利职业教育模式极具生命力，对我国职业教育很有借鉴意义。     

如何培养新时期的实践性技能人才

党的十八大明确提出“加快发展现代职业教育”的奋斗目标,进一步明确了职业教育今后发展的目标定位和战略选择,同时体现了职业教育在我国经济发展中的重要地位和作用。我国职业教育经过多年的发展,获得了巨大的进步,也为社会发展培养了大批的技能型应用人才,但职业教育还不同程度地存在着问题,如学生的年龄特征与学校模板式教学的矛盾,学院培养出的人才和社会人才需求的矛盾等。     

改进方法增加魅力让课堂动起来

低就业率、招生难、技能人才奇缺、大量毕业生因没有一技之长在为就业发愁,这些问题一直存在于职业教育之中。虽然目前我国职业教育得到了很大的发展,但仍然存在吸引力不强等诸多问题。本文结合职业教育的现状,总结了课堂教学过程中的几点体会。旨在提高职业教育的吸引力,推进技能型人才培养的速度和提高技能型人才的培养质量。     

浅谈技校学生就业指导中的心理健康教育

2014年6月23至24日，全国职业教育工作会议在京召开，习近平同志就加快发展职业教育作出重要指示，要求各级党委和政府把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好地支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的“中国梦”提供坚实人才保障。职业教育是以为国家输送合格人才为成功标准的，这个成功包含了两个方面：一是社会的需要得到满足，二是人才自身满意自己的岗位，喜欢自己的职业，并在岗位中实现自我价值。这就需要我们对技工院校的学生进行就业指导。近几年来，整个社会都存在着就业难的问题，劳动力供给总量超过了需求总量，就业压力越来越大，导致一些学生在毕业前夕甚至在刚踏入技工院校便产生了对就业前景的恐惧、焦虑等心理问题。强壮的体魄、健全的人格、健康的心理构成了当代健康的新概念。本文提出，为了使技校生以健康的心理、坚定的信念和坚强的性格步入社会，我们应该在新形势下的就业指导中加强学生心理健康教育。     

丰富第二课堂培养高职生职业素质途径探究

随着社会的发展，社会对职业教育培养的人才需求量不断加大，职业教育为适应社会的发展，输送人才的职业素质也在不断提高。仅靠第一课堂培养人才，是达不到育人的终极目标的。丰富第二课堂，让第一、第二课堂齐头并进，并不断拓展第二课堂的途径，以期达到互相补充、互相融合、互通互动的效果，可以更好地满足培养人才服务地方经济发展的需要。     

福利企业人才荒的成因及对策

当前，在福利企业中，因为“聘用一个人才，救活一个企业，富裕一方百姓”的例子不胜枚举，它说明了人才对福利企业的重要和发展福利生产的重要。但是，随着福利生产的不断发展，人才荒已成为一个相当紧迫的问题严重制约了福利生产的发展，人才难求、求来难留的现象困扰着许多福利企业，严峻的形势迫使我们要研究切实有效的措施，制定更加优惠的政策，吸引和鼓励更多的人才到福利企业来施展才华、建功立业。一、福利企业求才、留才难的原因造成福利企业人才难求、难留的原因是多方面的：社会、福利企业、人才三方面都存在一定的问题。（一）…     

如何打造职业教育资源整合平台

人文素质、职业知识与技能构成了职业人才的主体智慧，因其多元智能组合的不同，呈现出不同的智慧状态。要建立职业教育体系来培养人才，通过职业教育的资源整合、优化与共享，拓展职业教育的资源功能与社会功能，采取相应的对策，实现职业教育的最优化。     

论信息化对职业教育教学管理工作的推动作用

市场竞争的日益激烈对高校毕业生的能力提出了更高的要求,同时也给高校教学工作带来新的压力和挑战。职业教育院校是为社会培养实用型技术人才的教育机构,在当今社会形势下,面临着更为严峻的压力。因此要想提高教学质量,为社会输送高质量人才,职业教育机构必须不断探索,发展创新。本文中笔者通过分析职业教育教学管理信息化的重要性,信息化对职业教育教学管理工作的推动作用,来进一步探究信息化时代中如何创新职业教育教学管理。     

职业教育人才培养的社会化对接模式

职业教育是以社会职业为对象的专业性教育,其课程体系设置与传统学历教育有鲜明的区别。职业教育对人才的培养强调职业素养和职业技能的塑造,社会职业的需求直接影响着职业教育的发展方向。在新的历史时期,如何打破社会与学校的界限,培养具有深厚职业素养和职业能力的专业人才,实现职业教育的社会化对接,走人才培养的创新道路,是摆在职业教育面前的重要问题。     

浅议职业教育改革方向

进入21世纪,人类社会正在迈入信息时代,随着政治多极化、经济全球化、文化多元化和网络信息化的迅速发展,突现出了实用性技术人才严重匮乏的问题,所以职业教育越来越重要,越来越受到社会和企业的青睐.职业教育随着我国教育大众化发展,规模迅速扩大,成为了人才培养的摇篮.职业教育肩负着输出高技能、高素质实用性人才的重要责任,同时也面临着前所未有的机遇和挑战.     

产教结合促进职业教育的发展

<正>职业教育是高等教育的一个重要组成部分,我国的职业教育为国家培养技能型人才做出了卓越的贡献。由于职业教育在我国起步较晚,目前处于发展阶段,普遍面临着教育资源短缺、教育思想落后、教学模式陈旧和特色不     

关于当前职业教育改革的思考

高等职业教育培养了数以千万计的高素质技能型人才，为我国经济建设和发展做出了重要贡献。随着我国经济建设的发展和产业结构的调整，迫切需要高等职业教育紧密联系实际，积极推进校企合作、工学结合的人才培养模式，体现职业教育特色，培养符合行业需要的、具有综合素质的技能型人才，强化社会服务功能。本文就加快职业教育改革步伐，推动职业教育可持续发展进行了论述。     

《电机与拖动基础》教学改革初探

当今世界,科学技术迅猛发展,社会对人才的需求日渐增长.为尽快适应社会,职业技术院校扫负着深入教育改革,全面推进职业教育,努力培养具有创新精神和实践能力的高技能应用性人才的任务.     

在教学督导研究中人才供求失衡新解

面向专业的教育是以学科的知识逻辑组织的教育，面向职业的教育是以社会的职业岗位、工作过程的逻辑来组织的教育。我国的职业教育是在专业教育基础上演变而来的职业教育，带有浓厚的专业教育色彩，实质上仍旧是专业教育。职业教育的专业化可能是导致人才供给断带，进而造成人才供求失衡的另一个重要因素。本文针对人才供求失衡问题从理论与实践的结合上进行分析。     

浅谈职业教育课程模式取向

课程是连接社会经济与教育的桥梁,职业教育与社会经济密切相关,课程改革必须置于社会经济的大环境中.职业教育课程模式取向决定着职业教育的成功与否,这是现阶段各职业院校共同面对的课题. 一、职业教育的培养目标 职业技术教育是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美全面发展,具有一定的职业能力、创业能力和终身学习能力,在生产、服务、管理等一线工作的实用型技能人才和高素质劳动者.