语文综合实践活动开展策略剖析

随着课程改革的深入,传统的语文教学已经很难适应新的教学要求,语文综合实践活动是一种新的教学模式,旨在提高学生的语文综合运用能力。本文简单介绍了语文综合实践活动的特点和开展方式,并提出了一些注意的问题。     

靠近生活 抓住职业——由“记住父母的生日”活动看语文综合实践活动设计原则

语文综合实践活动是综合运用语文知识,展示语文应用能力的拓展性学习内容,在培养学生语文综合能力的同时,渗透着品德、情操和职业理想等方面的教育。本文以人民教育出版社2009年版中职《语文（基础模块）》（上册）第二单元的“语文综合实践活动——记住父母的生日”为例,谈谈语文综合实践活动在设计、实施中应关注的问题。     

项目教学法在中职语文综合实践活动中的应用

在语文综合实践活动教学中尝试运用项目教学法,突破传统语文教学模式。教师设计科学可行的实践性活动,学生在教师组织指导下,自主、合作、探究,完成语文综合实践活动任务,从而提高学生语文综合应用能力。     

大语文背景下构建技工院校语文综合实践活动评价方案探索

目前,大多数技工院校的语文教学评估依然采用单一形式,即延续和中小学语文教学相同的评价方式.本文针对社会对技工院校学生素养提升和身心全面发展的要求,提出了大语文教学理念.旨在通过语文综合实践活动,建立一套详细的教学评价体系,对学生进行全过程、宽范围、多维度的评价,以提升学生的学习兴趣,提高学习效率.     

关于加强职高语文教学实用性的思考

作为一门基础性学科,语文是职高课程的重要组成部分。当前职高语文教学中存在教学内容统一化、学生语文学习动机不强、教师厌教等消极现状。出于对教学的反思,文章从加强职高语文教学目标和内容实用性的角度探讨提升职高语文教学质量的方法。     

融挫折教育于职高语文教学之中

挫折教育作为德育教育的一部分,同样也是职高语文教学的任务之一。教师应充分利用语文学科优势,在教学中通过多种形式融挫折教育于职高语文教学之中,在润物细无声中达到磨炼学生意志、提高学生能力目的。     

职高语文课堂教学需要创新

职高语文教学,应该以构建高效课堂为手段,以培养学生创新意识为切入点,激发学生的创新精神,提高学生的创新能力.而传统的语文教学却严重扼杀了学生强烈的求知欲望和创新潜能.因此,课堂教学创新,势在必行.该论文结合教学实践,从建立民主的师生关系,把握热点,开放式教学等五个方面进行了分析,论证了课堂创新的重要性和可行性.     

差异教学在中职语文综合实践活动中的实施策略

语文作为一门综合性学科,主要任务就是通过培养学生的语文应用能力,为综合职业能力的形成奠定基础,提高学生的综合素质。但是当前中职语文教学暴露出了许多问题：主要表现为学生厌学、教师厌教,语文课堂改革出现“疲软现象”。20世纪末,随着新课程改革的实施,综合实践活动走进了语文课堂,课堂随之出现了一些新气象。但由于种种因素的影响,语文综合实践活动并没有得到全面开展。本文试图从差异教学理论出发,立足于学生的全面发展,突出中职语文特色,从中职生的群体及个体差异入手,寻找实施语文综合性学习的途径和突破口,力求改变目前中职语文教学的现状。     

给学生一把梯子--职高语文教学感悟

本文提出,给学生一把梯子,降低向上攀登的难度,让学生在走一步再走一步的有序中轻松地慢慢前行,让他们在攀登中获得成功的体验,体会成长的喜悦,也许是职高语文理想的定位。     

新课程标准对职高语文写作教学的启示

写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是学生语文综合能力的体现方式之一。针对职业高中写作教学,本文首先简述了职高语文写作教学的现状,然后结合高中新课程标准对写作教学的要求,提出了从巩固语文学习基础、激发写作兴趣、积累写作素材、丰富写作主题、改进写作评价方式五个方面改善职高语文写作教学和提高学生写作能力的具体对策。     

以实践活动为切入点让中职语文教学走出课堂

根据中职学生教学目标和培养方向,中职语文应为中职学生文化必修课程。语文教师应结合学生实际,充分利用教材,组织开展好语文综合实践活动,提高学生语文能力,培养学生语文学习兴趣,提升学生综合素质。     

关联专业 立足本位 基于生活——工学结合背景下中职语文综合实践活动的思考

中职语文综合实践活动体现着中职语文课程标准和轻负高质教育新理念的要求,要坚持语文本位,又应该彰显职教特色。因此,笔者在工学结合这一背景下,对此提出一些策略。     

基于核心素养的中职语文综合实践活动教学实施研究

培养中职学生语文核心素养已经成为中职语文学科教学的重要目标,中职语文综合实践活动教学作为语文教学的一项重要内容,在培养学生语文核心素养中起着重要作用。针对江苏省中职学校语文教学实际和语文综合实践教学现实情况,本文按照“思考、认识、做法、探索”的研究路径,开展中职语文综合实践文献研究、调查研究、理论探索、实践研究,对基于创新核心素养的中职语文综合实践活动教学进行了有益的探索。     

技工院校语文综合实践活动课程的教学模式

为了更好地提高技工院校语文课堂教学的科学性和有效性,本文对技工教育的特点和语文综合实践活动课的本质进行了分析,阐述了语文综合实践活动课程设计的明确性、统一性、知识性、实践性原则,分三个层次设定了主要目标,并以此为基础,探讨了技工院校语文综合实践活动的教学模式.     

多媒体在职高语文课堂教学中的运用

课件,拓宽了教与学的时空;课件,缩短了老师与学生的距离;课件,为我们提供了无限宽广的教学天地。和传统教学模式相比．多媒体辅助教学有着明显的优点：文章可以制成丰富多彩的多媒体课件．实现文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能．改变了“一支粉笔．一张嘴”的传统教学模式,提高了课堂教学效率。     

“课题学习”在职高语文教学中的尝试

＂课题学习＂突破常规的课堂教学,符合职业高中学生身心发展和语文学习的特点。本文通过＂课题学习＂具体的实例,从＂规定课题＂、＂自选课题＂两个方面尝试了＂课题学习＂的目标与要求、操作程序、教师的指导方案,收到了较好的效果。     

“激趣”给职高语文教学插上灵动的翅膀

激发中职学生的学习兴趣是教与学的最佳切合点。本文就中职语文教师如何在教学过程的各个环节中＂激趣＂进行了探索和实践。     

职业高中语文实践活动课的探索

长期以来,职高语文教学不尽如人意,课堂教学还是以讲授法为主,以教师为中心,知识为重点,书面训练为主线,忽视学生的情感需要和实际应用要求.学生感叹语文学不到知识的同时,另一方面用人单位却对学生的语文素养有着很高的要求.