网络环境在商务英语写作教学中的应用

本文研究了网络环境在商务英语写作教学中的应用。作者在大学商务英语写作教学中运用构建主义学习理论,利用网络环境,改变了以教师为中心的教学模式,真正实现了以学生为中心的新教学模式,提高了学生对于商务英语写作的兴趣,使学生接触到真实的、生动的商务语言环境,培养了他们主动建构知识的能力和主动运用所学知识的能力,同时也锻炼了学生使用网络环境从事商务交流的能力。     

委婉语与商务英语信函教学的关系探究

本文运用礼貌原则对商务英语信函写作及教学进行阐释,着重探讨在礼貌原则的制约下四类不同商务英语信函应采取的主要委婉表达方式。通过此分析我们能懂得商务英语信函的一些基本特征及主要的几种委婉表达方式,以及通过特征的归纳引发教学手段的思考。     

浅谈商务英语函电的写作原则和写作技巧

商务英语函电是国际商务往来通用的一种联系方式和专业语言,也是开展对外贸易和国际经济合作等业务活动的重要工具。从写作特点来说,商务英语写作跟一般的英文写作是有很大区别的,具备很强的专业特点,因此,本文重点分析了商务英语函电的＂7C＂原则和写作技巧,来实现有效沟通,达成合作双赢的目的。     

试论商务英语写作课程知识体系的确立与规范

商务英语写作是经贸英语专业的一门核心课程。但在目前的教学实践中,这门课程却存在着教学内容过于庞杂、教学体系不够严密、教材教法缺乏规范性等问题,严重影响了实用型人才的培养。因此,确立商务英语写作教程的知识体系以及如何使之规范化便成为当务之急。体系的确立首先必须考虑到该课程的学科特点;其次是厘清该课程所应包括的核心模块;再次则是语言、语气及语篇的规范性。     

商务英语函电教学跨文化交际能力的培养

商务英语函电是商务英语专业的核心课程,旨在培养学生用英语与外商进行书面业务沟通的能力,跨文化交际能力对商务信函写作的有效性至关重要。在函电教学中通过启发学生对文化差异的思考、渗透跨文化知识、创设跨文化交际的实践机会,能够培养学生跨文化交际的意识和能力。     

《商务英语》分层次教学的设计与实施

分层次教学是深化《商务英语》课程建设内涵,稳步提高《商务英语》教学质量的重要手段.目前分层教学还处在探索阶段,笔者就这一问题谈谈自己的实践经验.     

企业岗位考核视野下商务英语翻译教学考核改革的实践与思考

商务英语翻译的课程考核评价因课程建立时间短,尚处于探索阶段,存在着一些问题,本文从企业岗位考核的视野下对高职高专院校商务英语翻译教学的考核体系进行了思考,通过教学实践证明了一些做法是有效可行的。     

一般本科院校商务英语教学存在的问题及对策

伴随国内本科院校相继开设商务英语专业和英语专业商务英语方向,商务英语教学中的问题逐渐显现出来。针对商务英语目的性强、专业性强、交际能力要求高等特点,商务英语教学不再适用传统的英语语言教学模式,应在教学原则、教学方法和教学实践等方面充分显示商务英语的特色。     

基于互联网的商务英语教师专业能力发展

文章基于互联网的商务英语教师发展,分析商务英语专业特点和商务英语教师专业能力构成,梳理高校商务英语师资现状及商务英语教学现状,探讨基于互联网的商务英语教师专业能力发展方法和途径。研究发现,商务英语教师可借助互联网平台丰富商务知识,加深对行业法规和条例的理解,把握国际商务动向;可借助虚拟学习空间及移动学习实践,更新教学理念和方法,提升商务英语教学能力;可利用互联网实践商务技能,提升跨文化商务沟通能力。     

以重大事件为背景的商务英语课程德育立体化教学模型构建 ——以抗击新冠肺炎疫情为例

为了落实新时期教育立德树人的根本任务,在新冠肺炎疫情背景下,笔者选取疫情这一重大事件中出现的众多鲜活事例,将其作为素材融入商务英语课程德育教学,构建了一个由课前、课堂、课余和评价模型组成的教学模型,希望在中职学校商务英语课程德育教学方面做一些有益探索.     

商务英语写作中的社会/情感策略培训及研究

商务英语写作是一种在商务环境下的英语应用文写作,除了具备一般英语应用文的特点之外,商务英语写作更强调功能性及信息的传递,是通过书面语体现的商务交际。而在商务写作中进行社会/情感策略培训有助于学习者在交际中采用有效的交际策略来实现信息交流,从而实现最终的交际目的。     

商务英语专业实践教学体系的构建

本文通过对商务英语专业教学现状的分析,找出商务英语专业实践教学存在的问题,提出校内外实践教学模式和保障体系,从而得出构建校内外相结合的商务英语专业实践教学体系是实现应用型、复合型、外向型商务英语人才培养的必要途径。     

目标导向教学法在商务英语口语教学中的应用

本研究旨在探索新教学模式“目标导向任务型教学法”应用于商务英语口语教学中的有效性。研究采用对比实验组与控制组的方法,发现“目标导向任务型教学法”能通过提高学生学习动机来显著提高商务英语口语能力。     

构建商务英语实践教学体系的思考

以当前各高职院校的商务英语实践教学情况为切入点,分析了高职院校实践教学存在的问题,对构建商务英语实践教学体系提出了建议,对商务英语专业实践教学的改革和发展有一定参考价值。     

商务英语教学中跨文化礼仪培养策略

随着我国经济全球化的发展,我国和国际交流的日益频繁,这对商务英语教学也是一个巨大的挑战。跨文化礼仪交流成为目前流行的交流形式,商务活动语言交际能力直接关系到商务英语教学,所以要在商务英语教学中找到培养跨文化礼仪的策略,是商务英语教学深化改革的关键点,同时也是提高商务英语教学水平的重要措施。     

实用主义视角下的商务英语教学改革——以湖北文理学院“东莞新航线实习基地建立”为例

本文中笔者认为商务英语的实用性和时代性是其较为明显的两大特性。本文以美国实用主义理论为指导,以湖北文理学院外国语学院商务英语教学改革为例,重点阐述了企业实习在商务英语教学中的重要性和必要性。笔者认为商务英语课堂教学指导了学生进行商务英语社会实践,学校和教师应根据实践反馈有针对性地对教材和教学手段进行改革,培养出可与企业无缝接轨的高质量商务英语人才。     

高职商务英语函电课程的项目化教学与设计

商务英语函电是高职院校商务英语专业的主干核心课程,项目化教学是高职教育改革的新方向。在商务英语函电课程中引入项目化教学理念,对培养学生的实践能力和职业技能有重要意义。本文从项目化教学的项目设计角度来探讨。     

优化高职商务英语实践教学模式探析

高职的商务英语应该着力培养商务英语专业的实践性的人才,应该努力的迎合市场的需求,提高技能应用型人才的培养比例。实践性的教学在高职商务英语的培养中起着至关重要的作用。本文从实践教学出发来对商务英语进行讲解,着重的分析了商务英语的实践教学的整个现状和主要的问题,从优化高职商务英语实践教学的角度出发来对学生进行培养,不断的改善教学的条件和加强实践性师资队伍的建设,从而实现各个方面英语实践教学的改革的设想。     

高校ESP商务英语教学改革路径研究

随着科技发展和社会进步,为了满足不断变化的用人需求,众多高校面临转型问题,这就使得原有的教育方式和课程体系都受到很大的影响。为了更好地实现高校的转型和人才的有效培养,必须对相应的课程进行改革,使课程的设置符合学生和用人单位的需求。ESP商务英语课程是培养国际化商务人才的基础课程,同时该教学项目具有非常强的实践性,所以在教学的过程中,教师必须及时探索其改革的路径,建立一种新型的现代化商务英语教学模式。本文主要对高校转型背景下ESP商务英语教学的改革路径进行分析。     

浅谈母语对于商务英语学习的影响

在语言习得过程中,母语的迁移对习得者语言能力的影响是不可避免的。因此,母语文化和语言素养对于商务英语的学习影响深远。对于中国的学生而言,学习英语可谓是一项花功夫最多,持续战斗时间最长的一门课程,但是最终收到的学习效果却也是最差的。尤其是专业为商务英语的学生,由于商务英语的学习相对于一般的旅游英语和日常英语难度系数加大,更是将85%以上的学习时间都花在了英语以及相关课程的学习上。本文从中英文化的语言差异入手,分析了现今商务英语教学中表现出的中西文化差异,并提出了在此文化差异背景下有效探索商务英语学习的合理策略。