高职院校学生创业的困境与对策

目前高校就业形势异常严峻,我国提倡的大学生积极创业仍然没有广泛引起高职生本身及社会的高度重视,高职生创业可以说是廖若晨星.笔者认为只有认清高职生创业的困境,才能找到高职生创业的脱困之法,从而为高职生开辟广阔的创业之路.     

苏州高职大学生创业及教育实践现状调研分析

进行本次调研分析工作是为了更好地了解苏州高职学生的创业意向及现状,并在此基础上开展苏州高职学生创业指导工作。调研对苏州高职院校学生的创业认知、创业观以及创业环境需求进行了调查和分析,调研总结内容为江苏省教育科学"十二五"规划年度课题《新时期苏州地区高职院校学生创业路径探究》研究成果,期望对当今高职院校创业教育有一定的指导性作用。     

产教融合对高职生创业影响机制分析

在我国高职教育改革中,产教融合与创业都得到重视。本文借鉴工作嵌入创业模型,重点探讨产教融合职教体系如何影响高职生创业,并对创业影响因素进行分析。     

就业导向下高职生创业教育及创业能力培养的途径

促进就业是现代高等教育的重要目的之一,是高职教育的基本发展导向。文章从高职生创业教育的必要性和紧迫性、高职生创业教育的现状与问题、高职生创业能力培养的途径三个方面进行论述。     

依托企业资源推进高职大学生创业教育对策研究

开展大学生创业教育已成为高职院校人才培养的热门话题。文章基于校企协同培养人才的视角,考察了高职院校开展大学生创业教育的现状,分析并提出了高职院校依托企业资源构建高职大学生创业教育培养模式,旨在为相关部门指导高职大学生创业教育提供参考。     

高职学生创业能力培养研究与实践的调查报告

为掌握对高职学生创业意识、创业精神和创业能力培养的基本途径和方法,初步构建"高职学生创业能力培养研究与实践"的实施模式,对高职生创业能力的培养起到较好的指导和推动作用,特进行此调研。     

高职院校大学生创业能力开发现状探究

职业生涯发展理念下的高职院校学生创业能力开发,已成为当前职业教育所面临的新课题。本文在对高职院校学生创业能力的重要性、必要性分析的基础上,以常州市科教城5所高职院校及常州1所民办高职院校学生创业能力的状况调查为例,阐述了我国高职院校大学生创业能力开发方面的存在问题及其原因分析,并介绍了我校在实施大学生创业能力开发方面的具体实践。     

五年制高职校校园创业实践教育模式的探索与实践——以徐州医药高职校为例

近年来,在当前国内创业教育体系不完备的情况下,创业教育压力仍旧不减,校园创业实践教育成为创业教育的一个重要探索方向,如何有效的开展校园创业实践教育,并起到切实提升五年制高职生创业能力的作用,是一个极为值得探讨的课题。文中以徐州医药高职校为例,基于以笔者主持的"开展校园创业实践提升五年制高职生创业能力的研究"课题研究,对该校创业实践教育进行了新的探索,阐述了所做的经验与启示,以期与其他院校分享与交流。     

试论高职生创业精神培养

培养高职生的创业精神既是知识经济时代的要求,也是缓解就业压力和培养创新型人才的需要。要培养高职生的创业精神,就要给学生提供创业实践的机会,开设创业教育课程,创建良好的校园创业文化氛围,培养学生的创业心理品质。     

浙江商业职业技术学院“大学生就业创业指导站”被评为杭州市优秀指导站

日前，杭州市劳动和社会保障局举行“2011年度杭州市大学生就业创业指导站”表彰大会，浙江商业职业技术学院大学生就业创业指导站在工作考核评估中获得“优秀”，成为受表彰的9家单位（其中高职2所）之一。     

大学生创业全攻略

国家加大力度鼓励大学生创业 为支持大学生创业，各级政府出台了诸多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等多方面。对打算创业的大学生来说，了解这些政策，才能走好创业的第一步。 今年1月19日，国务院办公厅发布《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》。     

大学生创业素质培养途径分析

创业教育是社会经济发展的客观需,也是高职教育发展的必然,高职院校不仅注重学生的职业技能,提高学生的就业能力,更培养创业人才,注重学生创新意识的培养,不断地培养他们的创业精神,提高他们的创业能力。高校需明确创业人才目标,改革人才培养模式,提高人才培养层次,不断完善素质教育培养途径,为社会输送更多的符合当前社会经济发展需的高素质人才。     

高职院校大学生创业培养模式研究

创业型人才培养模式是创业教育模式体系的基础。在对我国高校创业型大学生培养现状分析的基础上,通过研究并借鉴国内高校优秀创业型大学生培养模式成功的实践案例和经验,从高职院校实际与学生实际出发,尝试提出了高职院校大学生创业的培养目标和培养模式。     

高职生就业心理探析

大学生的就业问题是全社会关注的热点问题之一.为此,党和政府出台了一系列解决大学生就业的政策.经过各方努力,大学生的就业工作有了长足发展,就业率逐年上升.对于高职院校来说,提高学生的就业能力非常重要.高职院校要切实按照以就业为导向的要求深化教育教学改革,使专业设置、课程设置、教学内容更能贴近学生、贴近市场、贴近工作实际,有效提升学生就业、创业的能力.同时,关注高职生的就业心理,有针对性地搞好就业心理辅导,也是提高高职生就业能力的重要内容.     

校企合作——高职院校创新创业教育的实践途径

在高职院校开展创新创业教育,积极鼓励大学生自主创业,是落实以创业带动就业,促进毕业生充分就业的重要措施。为做好高职院校创新创业教育、创业基地建设和促进大学生自主创业工作,本文结合实际,就"校企合作"培养高职院校学生创新创业能力进行了分析论述。     

高职生思想政治工作探新

高职生是大学生中具有鲜明特点的特殊群体，高职生思想政治工作既面临有利条件，也面临严峻的挑战。高职生思想政治工作必须根据时代的要求，在教育理念、内容、方法上进行创新，以增强思想政治工作的针对性和实效性。     

实践导向下职业院校学生创新创业能力培养路径研究——以兰州现代职业学院为例

近几年在“大众创业、万众创新”的号召下，2020年我国教育部提出鼓励在校大学生创新创业，提升我国高校大学生创新创业能力，发挥高校智能支持作用和科研能力提升。高职院校学生创新创业能力的培养已然成为高职院校必须重视的问题。进而随着我国大学生素质教育改革进程的加快，对学生综合素质所提出要求也日渐升高。学生不仅需要具备良好专业技能外，还需要具备创业意识、创新精神。因此本文从高职院校学生创新创业现状及创新创业的实践入手，以兰州现代职业学院为例，提出以“创新创业比赛平台”“校企合作联盟”及“大学生孵化基地”三个载体为依托，打造本校创新创业团队，践行本校高职院校学生创新创业能力培养模式，针对高职学生双创能力培养路径探索提出建议，借此推动高职院校双创教育长期发展。     

浅谈高职学生就业创业工作的现状及对策

就业创业工作是高职院校学生工作的重点,对提高学校就业率、帮助学生顺利就业创业、指导学生合理规划职业发展起着重要作用。本文对当前高职学生就业创业工作现状进行分析,并提出做好学生就业创业工作的对策,期望对高职院校构建起完善的就业创业指导体系有所帮助。     

珠三角高职院校大学生创业调查分析——以惠州经济职业技术学院为例

加强创业教育业已成为世界现代教育改革与发展的新趋势,珠三角地区的高职院校较早就对创业教育进行一系列可行性与可能性的探索.文中以惠州经济职业技术学院为例,指出珠三角高职院校在加强创业教育过程中存在的问题.     

高职院校创新创业教育课程体系建设的探索与实践 ——以山东理工职业学院为例

目前,我国高职院校创新创业教育课程体系建设在教育目标设定、课程内容改革和师资队伍建设方面还有待进一步完善.因此,做好高职院校创新创业教育工作,必须从制定科学合理的创新创业教育目标入手,将创新创业课程融入课程体系建设当中,优化现有创新创业教师队伍,为高职院校全面开展创新创业教育奠定良好基础.