西方发达国家高等教育成本研究及其对中国的启示

20世纪90年代中期,为了提高我国高等教育的普及率,我国政府根据高等教育成本补偿理论,对高等教育的收费实行公费与自费"并轨"。近几年,一直存在着高等教育收费是否过高的争议,同时,高等教育成本分摊比例的合理性问题也成为经济学家和教育者研究的焦点问题之一。本文旨在通过研究英、美等西方发达国家高等教育成本补偿的现状,借鉴西方发达国家的实践经验,为完善我国高等教育成本补偿制度,促进高等教育稳步增长提出对策。     

中国高等教育成本补偿现状及完善措施探析

国内高等教育经费需求与供给之间的矛盾是推行成本补偿政策的主要动因。高等教育成本补偿政策的推行涉及与高等教育成本有关的各个方面,针对国内高等教育成本补偿的现状及存在的不足,国家、高校、社会组织、受教育家庭及个人等各方面还应共同努力以进一步完善国内高等教育成本补偿政策。     

高等教育成本补偿问题探讨

在市场经济条件下,高等教育的成本必须得到补偿。我国高等教育成本补偿经历了由国家负担到收费阶段的发展过程,高等教育成本补偿有它的理论、法律和现实依据。为促进我国高等教育健康、和谐和可持续发展,必须建立科学、合理的成本分担或补偿制度。     

教育收费的理论与实践

本文首先介绍关于教育收费的不同观点,重点研究了成本补偿模式,讨论了世界上主要国家包括我国高等教育成本补偿的类型以及存在的问题。最后分析了主要发达国家高校收费以及我国教育收费管理现状     

高等教育私人成本分担与收费分析

随着我国社会主义市场经济的全面发展和我国高等教育规模的持续扩张,教育经费严重不足所引发的规模和质量问题、投入与效益问题等已成为经济学界和教育学界关心的问题。符合市场经济收益与付出对等原则的高等教育私人成本分担方式,作为教育经费的一种重要的补偿方式,既改变了以往的国家单一高等教育成本分担方式所引发的经费投入不足、使用和配置不合理等情况,又体现了高等教育公平与效益的原则。通过对高等教育的成本内涵、实行私人成本分担的理论基础、实行私人成本分担的意义等分析,给高等教育收费提供了政策依据和原则。同时在制定高等教育私人成本分担政策时,应注意我国经济发展的结构不平衡和地区差异以及我国现阶段公民的承受能力,保证私人成本分担政策和收费的合理和公平。     

论高等教育成本补偿政策对社会公平的促进作用

本文就高等教育成本补偿政策对社会公平所产生的促进作用进行了系统论述 ,指出实行高等教育个人成本补偿可以促进社会在公共教育资源、收入和非金钱收益分配方面产生结构性公平 ,但这种促进作用本身依赖于政策的完备性     

论人力资源开发与高等教育相关性

高层次人才在中国仍然是一种稀缺的人力资源,高等教育在我国只能发展不能削弱。现阶段高等教育的发展主要应依赖于对现有高等教育资源进行挖潜,提高其利用效率;根据高等教育"成本分担和成本补偿"的原则,增加受教育者个人或家庭对高等教育的投入,以此突破高等教育发展所面临的资金不足问题。高等教育内部结构的调整,应注重与中等教育的有效沟通和衔接,尤其应注重与中等职业技术教育的衔接。     

全面建设小康社会与高等教育投入体制创新

分析了全面建设小康目标下发展高等教育投入面临的主要问题,提出了高等教育投入体制创新的五项建议,即强化和坚持多元化的目标取向,构建法律政策支持体系,完善高等教育成本分担和补偿制度,提高高校筹融资能力,开拓和利用国际高等教育市场。     

我国高等教育的成本、收益分析及建议

本文借鉴西方经济学的人力资本理论,在对高等教育投资的成本、收益分析的基础上,结合我国目前高等教育供给短缺的情况,分析说明了现阶段国家增加高等教育投资的必要性,同时也说明了我国实行高教成本补偿制度的合理性以及个人投资消费高等教育的可行性.     

高等教育成本核算模式新探

建立和实施教育成本核算模式是社会主义市场经济条件下高等教育改革的需要,是高校会计制度改革的必然趋势,是建立高等教育补偿机制的前提。全面实施教育成本核算对高校加强内部管理,提高办学效益将起到积极的促进作用。因此,建立高等教育成本核算模式迫在眉睫。教育成本核算模式的内容包括高等教育成本的概念、成本核算应遵循的原则、成本核算对象和成本项目以及教育成本核算的具体方法等。     

对公立高校融资渠道多元化的探析

高等教育经费不足成为了阻碍高等教育发展的重要瓶颈,作为解决经费问题的高等教育融资渠道多元化同时也成为了一个普遍性的趋势。公立高校要积极应对这种趋势,研究探索新的融资渠道,以促进高等教育的可持续发展。     

音乐教育在知识经济时代的重要作用

知识经济时代已经来临,音乐教育在人才培养、促进经济和社会协调发展等方面将面临新的机遇与挑战。本文将就音乐教育在知识经济时代中对人与经济社会协调发展的重要作用,新时期音乐教育出现的特点以及它在人才培养中发挥的独特作用进行系统阐述。在知识经济时代对音乐教育提出了更高的要求,音乐教育应该为培养高素质的人才服务,为经济社会的协调发展服务。     

从实践终身教育谈重新定位高等工程教育

从终身教育的丰富内涵出发,探讨高等工程教育在教学管理模式、教育方式、考核体系,教师的权威及德育教育等五个方面的改革与发展问题,以使高等工程教育自觉纳入终身教育体系,培养出时代呼唤的工程人才。     

论素质教育中的创造力教育

21世纪的人才必须具有高素质、高创造才能。实施创造力教育具有重要现实和战略意义 ,既是我国当前教育改革与发展的迫切需要 ,也是有效增强综合国力和国际竞争力的切实步骤与措施。因此 ,对创造力及创造力教育的特征、创造力教育须遵循的主要原则及素质教育中如何实施创造力教育等问题作进一步探讨就显得尤为必要     

我国高等职业教育存在的问题及发展对策分析

我国高等职业教育的发展时间不长 ,也取得了很多的成果。但是从目前看 ,还缺少示范性 ,缺少特色 ,培养出的对象质量不高 ,发展的制约性因素较多 ,内涵型的发展不够 ,生源过于单一。对此 ,必须采取积极有效的措施 ,加强高等教育的内涵型发展。     

从金融崩溃理论来看教育贷款面临的改革

无论从目前我国教育需求的现状、教育信贷的需求对象、借款者的还贷能力、自动可执行协议的声誉机制理论、中国的社会文化背景以及银行的贷款心理 ,还是从新凯恩斯主义的金融市场崩溃理论来看 ,我国目前教育信贷改革势在必行。目前教育信贷较为繁琐的手续和贷款抵押制度不取消 ,教育信贷市场的规模就不会壮大 ,也就难以真正刺激教育需求 ,也必然难以对目前的扩大内需政策起到积极作用 ,目前的虚假的“过剩”将会持续下去     

试论高校教师资源的开发与管理

教师是教学活动的主体,是深化教育教学改革、培养高素质人才的主体力量和直接实践者,他们的素质直接关系到高等教育的未来与发展。在高等教育不断发展的今天,面对目前高校普遍存在的师资队伍结构不甚合理、教师资源利用率不高的现实问题,如何有效地开发教师资源,实现教师资源开发与管理的现代性转变,显得十分重要。     

以科学发展观统领教师教育的发展

我国的教师教育肩负着造就高素质专业化教师队伍的历史重任,在构建社会主义和谐社会、建设创新型国家的进程中,具有非常突出的战略意义.因此,必须置于优先发展的战略地位.发展教师教育必须坚持科学发展观,把提高质量作为第一要务,积极构建与中国国情相适应的教师教育体系,促进教师教育健康稳步发展,为办好人民满意的教育提供高素质的教师.     

教学过程中非智力因素的培养与优化

发展的社会对于人才的需求提出了更高的要求。要培养出高素质的人才,必须改革传统的应试教育,实施素质教育,这就要全面考虑学生的智力因素和非智力因素的影响。非智力因素在智力开发、人才培养方面具有十分重要的作用。因此,教师在教学过程中一定要注意优化学生的非智力因素,并贯穿于整个教学过程之中。     

适应高新技术发展要求 开展研究生创业教育

依据高新技术发展的特点以及我国高新技术发展的不足,开展研究生创业教育对我国高新技术发展的意义重大,既可通过优化研究生的知识结构,提高研究生的综合素质能力,以培养出适应高新技术发展要求的人才,又有利于技术创新、有利于科技成果转化.应当从研究生创业教育的内容、方法和环境支持三大方面去落实研究生创业教育.