素质教育的误区与对策

在关于素质教育的种种误区中,最突出的误区就是认为"素质教育是取消考试的教育"、"素质教育是艺术教育和娱乐教育"。如何让素质教育走出误区和困境?这是我们目前需要深入思考和探索的问题。一、"素质教育是取消考试的教育"     

高职院校如何加强人文素质教育的分析与思考

随着我国高等职业教育的飞速发展,高职教育理念的某些误区制约了人文素质教育。高职院校要走出实施人文素质教育的困境,首先需要树立新的育才观,克服认识误区,为人文素质教育铺垫道路;其次结合高职教育特点,积极探索适合高职院校特点的人文素质教育途径,加大力度、切实推进高职院校的人文素质教育。     

正确理解中职生的素质教育

全面推进素质教育是当前教育改革与发展的主题。在实施素质教育中，学校和教师要避开素质教育的误区，不仅要加强职业能力教育，更需要开展一个核心、两个重点、三个掌握、四种能力和一个健康等素质教育。     

注重素质教育仍需抓“双基”教育 走出教育误区

我是一位教育工作者,同时还是一位学生家长,深为目前口喊素质教育,抓双基还不能放松,却另做一套舍本逐末,为升学一味应付考试,忽视“双基”教育,困难实现素质教育,使教育仍在误区中打转转而担忧啊!为了走出教育误区,继续倡导“双基”教育,实现素质教育,笔者提出了自己的一些看法共同仁参考。一、正确认识新中国教育发展几阶段之间的联系建国以来我国的基础教育阶段大致经历四个阶段,第一阶段:“双基”(基础知识和基本技能训练)阶段,该阶段注重对基本知识的掌握和基本技能的形成,大致经历30年左右(1949———1979)。第二阶段:为增强智能阶段,即发展智力与培养能力,大致经历4年(1979———1982)。第三阶     

巧用历史教材

素质教育强调启发性、自主性和互动性,强调能力的培养,传统历史教学枯燥的说教、填鸭式灌输、原始教育教学手段等已不再受到学生欢迎,所以,教师如何把历史教"活"、落实"素质教育"理念是个不容忽视的问题。实施素质教育的首要问题是转变教育思想、更新教育观念,所以,要教活初中     

思想政治教育在素质教育中的主导性特征

深化教育改革,全面推进素质教育,是全面落实科学发展观的必然要求.素质教育的提出主要是针对基础教育中"应试教育"和高等教育中"过窄的专业教育"的弊病.素质教育强调全面提高人的素质.     

浅论图书馆在学校素质教育中的重要职能

素质教育是一种全新的教育模式,也是我国基础教育的发展方向.1996年的((中华人民共和国国民经济和社会发展'九五'计划和2010年远景目标纲要>明确提出要"改革人才培养模式,由应试教育向全面素质教育转变".这是以法律条文的形式确立了素质教育地位,规定了实现由"应试教育"向"素质教育"转变的方向.     

浅谈素质教育与语文教育现代化

"教育现代化的一个最重要内容,就是实现从传统的旧的教育思想到新的符合现代化要求的教育思想的转变。"当前,语文教育界的两个重要问题是语文素质教育和语文教育现代化。要全面实施语文素质教育,实现语文教育现代化,关键是教育思想、教育观念的现代化。     

找准切入点启动素质教育

目前,专家学者们就如何实施素质教育研究颇多,其中也不乏明智之见,诸如转变教育观念、提高师资队伍、优化教学过程和增大教育投入等.我认为,影响"应试教育"向"素质教育"转变最关键的因素是招生制度和教育评价体系,而现行的招生制度和评价体系基本上是沿袭"以分选才"和"以分评校"这一基本模式.因此,在招生制度和评价体系未作根本性调整的今天,要多角度地、全面地、从本质上实施素质教育还显得困难重重.     

中学政治课中的素质教育

当前,教育的首要任务是深化教育改革推行素质教育。那么,我们在中学思想政治课教学中怎样实施素质教育呢?我认为,铸造"一个灵魂",培养"两个能力"是中学政治课实施素质教育的要求和途径。     

中学政治课重的素质教育

当前,教育的首要任务是深化教育改革推行素质教育.那么,我们在中学思想政治课教学中怎样实施素质教育呢?我认为,铸造"一个灵魂",培养"两个能力"是中学政治课实施素质教育的要求和途径.     

重视“三观”教育 培养高素质人才

"三观"即世界观、人生观、价值观。重视"三观"教育,培养高素质人才是每个学校的根本任务;立德树人,是每个教师的天职。学校是培养高素质人才的摇篮。坚持"教书先育人"的素质教育应该成为学校的核心教育理念。在学校确立德育的核心地位是素质教育的基础,重视并着力培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观是素质教育的落脚点。     

浅议素质教育在语文教学中的运用

目前,素质教育作为一种教育思想正影响着整个教育界的改革.其实,素质教育的思想可以追溯到人类历史长河的源头,如著名的教育家孔子就曾在他的私人学府里设置了"六艺"的课程对学生进行了全面教育.但,千百年来,由于种种原因,素质教育始终未能成为教育的主流,而今天,我们再次强调的素质教育,更具有时代性,因为它是依据人类发展和社会发展的实际的需要,遵循教育规律,对人实施全方位的教育.     

小学数学教学 “学困生”的转化策略

所谓"学困生"就是指学生的学习成绩明显低于班级其它学生,不能达到预期学习目的的学生。做好"学困生"的转化工作,对大面积提高教育教学质量具有重要的意义。一、教师应走出对"学困生"认识误区"学困生"这一现象在教学中是客观存在的,但这些学生并不代表永远差,什么都差。目前,教师对待"学困生"在存如下误区。误区一:打时间战。某些教师为了提高"学困生"成绩,     

职业学校的素质教育初探

作为教育的一部分,职业学校的教育是在其中的,但我们总是把素质教育的重点放在就你那义务教育和普高教育上,却忽略了职业教育中的素质教育。对于中等职业学校而言,素质教育是更应该被重视的,虽然我们的职业教育起步较晚,但不能因为其起步晚而忽略它。用一位哲人的话来说"教育就是生长","教育的使命是     

校本教研与教师专业化发展的几个问题

一、背景和要求一是素质教育已经成为国家意志的体现。世纪之交,党和国家作出了推进素质教育的一系列重要决策。胡锦涛总书记关于在青少年中开展树立社会主义荣辱观教育的重要指示,更丰富了新时期实施素质教育的内涵。全国人大批准的"十一五"规划又明确将推进素质教育作为今后教育发展的战略任务。同时,新修订的《义务教     

坚守语文教学中的人文意识

时下,新课程改革正如火如荼地推进着,而在改革的背后无不凸显出国家对素质教育新的要求.素质教育是学校各门学科的综合要求.什么是素质教育?姚竹青这样提到, "真正的素质教育=智能教育+人格教育+身心健康教育".     

对中等职业学校班主任工作的几点思考

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,旨使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。一、重视专业思想教育在我国,职业教育较之于普通教育,其先天的"营养不足"和后天的"发育不良"在一定程度上加剧了社会认同度准     

校本教研与教师专业化发展的几个问题

一、背景和要求 一是素质教育已经成为国家意志的体现.世纪之交,党和国家作出了推进素质教育的一系列重要决策.胡锦涛总书记关于在青少年中开展树立社会主义荣辱观教育的重要指示,更丰富了新时期实施素质教育的内涵.全国人大批准的"十一五"规划又明确将推进素质教育作为今后教育发展的战略任务.同时,新修订的<义务教育法>,对实施素质教育也作出了明确的法律规定.这一切标志着素质教育正开始步入依法推进的轨道.实施素质教育已经成为国家意志的体现.     

初中物理教学过程优化——探究性学习

中国21世纪的基础教育正大步迈向素质教育,素质教育是一种新的教育价值取向,一种理想的教育模式,概而言之,是着眼于开发人的潜能,以完善和提高人的素质为根本目的的教育,说到底是主体性教育.一切为了学生,为了全体学生,发展、弘扬学生的主体性,培养富有个性、协作性、创造性的身心和谐发展的现代人.作为创新教育的一个重要学习手段--"探究性学习"也正在深入开展中.