考古发现与民俗学研究二三事

考古发现的新资料之于许多学科研究的重要性已久为人们重视，对民俗学的研究也是如此。该文以梁祝故事、承负与重丧、乌鸦的传说为例证，论述和探讨考古发现与民俗学研究的关系问题。认为出土的明代梁祝故事的石刻可以弥补以往研究资料的不足，现代社会仍然存在的重丧禁忌可以追溯到东汉时期，文献中极为丰富的乌鸦故事及其嬗变则可以与考古发现的相关材料互为补充。还指出利用考古材料研究古代民俗，可以说有许多工作可做。     

英语新闻软化及故事化的语言特点与表现手法

作为近年来国内新闻报道的一种倾向．英语新闻软化及故事化备受关注。软化或故事化的英语新闻用语具有艺术性、生动性和显示情感倾向等特点。在坚持新闻根本原则印真实性原则的基础上。借鉴文学的多种语言手法对新闻材料进行处理，即通过过程叙述、细节描写、话语引用、场景设置、人物刻画和幽默发掘等手法．实现新闻的软化或故事化，能够更有效地报道新闻事件，满足不同受众的需要。     

苗族创世神话：洪水故事与兄妹结婚

洪水故事与兄妹结婚,是苗族人民流行最广最古老最庄严的民族民间故事。据专家考证,中国史籍记载之伏羲与女娲,源于苗族的洪水故事与兄妹结婚。本文运用民族人类学的田野材料和历史学的文献材料,综合考察苗族这一古老的经典神话传说。彰显苗族悠久的历史与文化。     

仿构与自觉

路翎的《平原》是对契诃夫《草原》的一次仿构，两者有诸多相似但材料组织形态不同。路翎学习了契诃夫运用大量事实扩展故事空间和内涵，在开阔的场景中叙写故事等技法，情节结构上是对《草原》的误读与重铸。这促成了作家艺术追求的某种自觉。从影响和接受的角度出发，从小说的形式层面考虑，《平原》及《燃烧的荒地》等真正代表路翎的艺术成就     

老鹰哲学

【简评】 这是一篇典型的议论文。由材料中的故事引发出对鹰的认识与思考，很自然的提出“老鹰哲学”这一观点，并把它分解为三个小标题：看清事实、引而不发、坚持不懈。全文和每个标题都采用了总分总的结构形式，用了大量翔实的材料来支撑自己的观点部分，做到了论据充分，说理透辟。     

中考材料作文创新策略例说

近几年中考材料作文的命题思想和形式有三个特点： 一、材料文体多样。除以往较多出现的寓言、故事、散文外，还出现了诗歌，例如四川资阳市引入昏心里话》，广州花都区引入冰心的《成功的花》，吉林题引入丹妤的诗《我们期待所有响亮的日子》；山东题引入艾青的诗《盼望》；淄博题引入《心中的太阳》的歌词等；     

把现实的材料加点工——《收买》作文的升格指导

写作讲求内容的真实性，但一字不漏地复制现实材料，有些就显得平淡无奇。因为生活中精彩的故事不多，或者是我们没有留心而失之交臂。那么写作该怎样才能让文章精彩动人呢？下面我们来看一学生习作《收买》的修改前后，或许从中能获得一定的教益。     

新疆地理山川民间故事的形态学分析

该文通过故事形态学的研究方法对新疆的部分民间故事进行分析,参照普罗普的研究成果,发现这些故事材料中不仅存在固定化的讲述规律,而且还出现异于普罗普研究的新特点。     

英语听力教学中故事的运用

在大学英语听力教学中 ,选用故事来作听力素材能够有效地增强学生对所听材料的理解 ,达到提高学生听力水平的目的。故事的娱乐性和欣赏价值不仅有助于提高学生的学习兴趣 ,还能够扩充他们的知识面。本文分析了在英语听力教学中运用故事的好处 ,结合听力课堂教学的三个阶段阐述了如何利用故事来进行听力教学。对于如何选择适当的故事素材也提出了作者的参考意见     

肩膀

内容充实，事例典型，可见笔丰厚的化底蕴和知识储备。从选材上看跨越时空，信手拈来，随主旨驱遣，从古代帝王、司马迁、鲁迅、牛顿、挑山工到卖茶叶的女孩和身边的父母，从不同角度阐明肩膀的深意，可谓材料丰富。同时在材料处理上不是单纯地叙写他们的故事，而是以诠释为主。这样提醒考生好的考场作就要做到潜心挖掘历史，丰实章寓意，就必须以议述见长。[编按]     

唐代人鬼相恋故事的几种模式

根据故事情节发生的特点，唐代人鬼相恋故事大致可分为类冥婚型故事、禁忌型人鬼相恋故事、亡女复活型相恋故事、路遇型相恋故事四类。类冥婚型故事依附于冥婚习俗，多发生在人间男性和女鬼之间；禁忌型人鬼相恋故事的经典模式是“禁忌～惩罚”，故事中男子或是气色有异或是暴亡，不具备重情之特色；亡女复活故事表现的足追求爱的力量强大以至于死而复生，给人以很强的震撼力；路遇式人鬼桕恋故事重在对男女两情相悦的描摹和歌颂，是义人幻想爱情的白日梦的载体。庸代人鬼相恋故事不但丰富了古典小说的题材，其人物形象刻画和故事的发生模式，对后世同类小说也产生了深远的影响。     

宋代评话中的杨家将故事

杨家将故事源远流长,其历史真实情况在拙作《杨家将的历史真实》一文中已作叙述,兹不复赘。本文主要通过宋代评话中的有关材料,去探索杨家将故事在宋代的演变状况。宋末建安人谢维新所著《古今合璧事类备要》卷六十三,有如下一小段记载: 真宗时杨畋,字延昭,为防御使,屡有边功,天下称为杨无敌,夷虏皆画其象而事之。余嘉锡在《杨家将故事考信录》一文中,引了这段材料,并作如下评述:     

青年榜样故事融入高校思政课的路径探究

青年榜样故事蕴含着新时代优秀青年榜样的精神力量，是新时代青年学习的标杆、行动的指南、价值观的向导，是高校思政课的重要育人资源。青年榜样人物能拉近青年距离，青年榜样行动将筑牢青年精神根基，青年榜样故事的运用能丰富思政课堂载体，青年榜样故事的融入能提升思政课堂效果。将青年榜样故事融入高校思政课，要注意深入挖掘故事价值并增强学生榜样认同度，深度解读故事主旨并全面汲取精神营养，深层探究教学策略并使教学方法贴合实际。将青年榜样故事融入高校思政课，可以通过树立优秀青年榜样和弘扬青年榜样精神、发掘榜样故事载体并沉浸式汲取精神营养、建立榜样故事校园传播渠道，筑牢榜样故事宣传阵地、运用多元教学方法来优化榜样故事融入形式等路径提升融入效果，让青年榜样故事指引新时代高校青年学生更好地成长并做出正确的人生选择。     

偶尔停下来也是美丽的——“偶尔停下来”命题作文升格导练

【文题在线】 阅读下面材料，按要求作文。 曾经听说过这样一个故事：上帝向两位天使提问：“我从来都不知道人间的生活怎么样，你们给我讲讲你们在人间的故事吧!”其中一位天使疲倦地说：“不，我敬爱的上帝先生，人间实在是糟糕透了，所有发生的事情我都记不起来了，真是前所未有的累!我发誓，在人间的Et子是我最不想回去的日子!”上帝听了皱了皱眉头，又去问另一位天使。“亲爱的上帝先生，人间很美好!”另一位天使这样说。     

故事类型划分的经验与标准

故事是由不同的情节成分即一个个“故事单元”相互接续而成的。当我们在一个故事中发现了几个特定的情节单元的同定组合方式时，我们就可以称这种组合方式为一种“类型”，同时也称这个故事为一种类型化了的故事。因此，所谓故事的类型简单说就是几个特定情节单元的固定组合方式，进而言之，     

东西方屠龙故事比较研究

龙是一种超自然的动物。世界上，有人视它为吉样的象征，也有人视其为凶恶的象征．在世界各地，既流传崇龙故事，也流传着屠龙故事．此文将新疆各民族的屠龙故事与东西方的屠龙故事进行比较研究，揭示出东西方屠龙故事所共有的叙事模式以及新疆地区屠龙故事的特异之处．     

给材料作文的考场审题四要领

给材料作文是指命题者为写作者提供一定的材料,要求写作者按照材料的主旨来立意作文。材料的类型主要有故事、名言警句、哲理语段、名人轶事、生活场景、漫画图表等。近年来中考话题作文一统江山的局面已经逐步被打破,给材料作文逐渐回归主要席位。因此,应重视给材料作文的审题训练,掌握以下写作要领:     

犯罪故事与调查故事的组合——我国侦探小说文本结构探析

我国侦探小说文本所建构的故事必然包括两个：一个信息被压制的犯罪故事和一个没有自身内在意义的调查的故事。犯罪故事的叙述建构文本的阅读焦虑，引起对调查故事的叙述的需要，调查故事则要完成对犯罪故事序列的追溯。两个故事的组合是侦探小说的叙事结构。     

叙事时间之外的故事——简论《金锁记》增大故事容量的叙述技巧

《金锁记》借助转述、省略、概要、停顿等叙述技巧,增加了叙事时间之外的故事,从而在篇幅与故事容量之间取得了平衡。三言两语的转述交代了主人公的背景材料;省略与概要将故事所占的叙事时间减少到最小程度;停顿在《金锁记》中表现为心理停顿,虽然叙事时间无限大、实际故事停顿,但心理停顿给予了读者想象的空间,无限扩大了故事本身的寓意与韵味、接受者解读文本时往往关注占据文本篇幅较长的事件,而这些叙事技巧所蕴涵的叙事时间之外的故事对解读《金锁记》也别具意义。      

发挥想象 抓住细节 刻画人物——小木船（续写）

本次习作是续写，给出故事开头，自我想象，写出故事的经过、结果。要求写得具体、清楚。对于这样的习作，我们要善于抓住人物的语言、神态、心理活动等，从立意上下功夫，先确定故事结果，再根据结果续写出情节曲折的动人故事。