大学英语口语教学的方法与技巧分析

随着经济全球化带来更多跨国企业在我国的不断发展,我们大学的英语教学面对的形势也显得更加严峻,我们只有在英语的应用方面下更多的功夫,尤其是在薄弱的大学英语口语教学中探索出更多有效和实用性强的方式,才能够培养出能够在英语交流方面表现更突出的全面人才。本文就大学英语口语的教学方法和技巧做一个简要的分析。     

在口语交际中提高学生的表达能力

表达能力是未来社会中人们的一项重要能力,语文课承载着培养学生表达能力的重要职责,教师要让语文课中的口语交际成为学生成长的平台。     

锻炼口语能力 提升英语水平

技工院校等职业教育的英语教学也应该符合职业教育的特点,英语教师应该把提高学生的英语口头表达能力作为教学目标之一。本文主要对当前英语教学的现状和提高学生英语口语表达能力的方法进行简单探讨。     

怎样提高学生口语表达能力

《语文课程标准》中指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。教学中要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的则是说话,这是与他人交流思想、表情达意的一个主要途径。因此语文教学中应重视培养学生的口语表达能力。     

浅析如何提高中学生口语能力

在当今世界一体化程度不断加深的情况下,英语扮演者日益重要的角色。随着商业以及政治上的对外交流的不断增加,英语已经成为一种必需掌握的外交手段。目前,各个小学都开设了英语课程,但是小学的英语教学只是整个英语教学体系中的基础阶段,然而研究表明年龄越小对语言的敏感性越好,学习语言的能力也就越强。因此,中学就成为英语教学的关键阶段。如何提高中学生的口语能力就成为英语教学所需要研究的重点。本文通过对中学英语教学现状进行分析,提出了一些提高中学生口语能力的措施。     

口语交际中“错误”的产生及解决方法

语言是人们交际和交流思想的工具。然而,用一种新的语言进行交际,学生不可避免出现这样或那样的错误。本文着重分析了该“错误”产生的原因,同时提出了解决方法,从而培养学生用正确的英语表达思想的能力,提高英语交际水平。     

引入词汇教学法 提高口语流利性

随着大学英语教学改革的不断深入，口语交际能力的培养受到了前所未有的重视，口语的流利性程度已成为评判二语学习是否成功的标准。根据调查，许多高校听说课其实等同于听力课，学生进行口语操练的机会少之又少，而且参与度和积极性也不高，不利于口语流利性的培养，这迫切要求广大英语教师进行研究，找到提高学生口语流利性的有效方法。     

浅谈如何提高学生的口语交际能力

一、口语交际的重要性及现状教育部原部长周济在接受媒体采访时曾指出:职业教育就是就业教育.在市场经济快速发展的今天,人与人之间的交往越来越频繁,口语表达能力已成为衡量一个职业人整体素质的标准之一.随着课程改革的推进,口语交际越来越受到重视,成为教学内容的重要部分.     

语言输入与输出理论对口语发展的启示

“高分低能,哑巴英语”是大学英语教学中存在的突出问题。该文介绍了Krashen的“输入假设”和Swain的“输出假设”,指明输入是第一位,输出是第二位,提高输入质量,使输入和输出并重是解决这些突出问题的关键,并进而提出对口语发展的几点启示。     

提高中职语文口语训练有效性的探索与研究

随着时代的发展,社会交际日益频繁,口语交际能力的重要性得到了社会的普遍认可,因此在中职语文课中加强口语交际能力的训练十分必要.本文结合课堂教学的实践经验,针对如何提高口语训练的有效性,提出了一些意见,以期更好地服务于学生需求.     

林?拉德纳文学作品中爵士时代的美式幽默

林?拉德纳（1885-1933）,美国体育新闻记者,幽默作家,擅长短片小说写作,语言自然流畅,具有幽默感,被称为“美国文学史上马克?吐温之后最优秀的幽默作家”,活跃于美国历史上著名的“爵士时代”。本文通过对拉德纳文学作品的分析,探讨爵士时代美式幽默的艺术特征。     

提高中职商务英语口语表达能力的策略

目前中职的商务英语水平尤其是商务英语口语水平不是很理想,这一现象已经引起了教育界的关注。文章围绕如何提高中职学生的商务英语口语表达能力这一核心内容,从学习者和教育者两个方面对学生口语表达能力的现状进行了分析,并针对这些原因,分别对学生和教师提出了几点建议。     

论初中英语口语交际能力的提高

英语是以语言为主的学科,语言学习的最终目的是用来沟通和交流.但由于缺乏语言环境,学生们经常用中文语法来组织语言,学生们要么不敢开口说英语,要么说出的是中国式英语,所以,教学中要加强英语口语教学,科学地指导学生,不断增强学生的语言交际水平.     

口语表达与朗读

现代社会是一个高效快速发展的社会,团队、合作在人们的工作、生活中显得越来越重要,口头语言使用的场合越来越广,使用的频率越来越高。一般单位录用人才,都要求善于表达,长于沟通。可见口语表达是多么重要。     

提高民族地区学生口语交际能力初探

新疆维吾尔自治区是一个多民族的地方,主要以维吾尔民族占多数,在发展民族教育的基础上,大力发展“双语”教学工作,通过课堂教学、日常生活实践、注重培养学生五个方面的习惯,提高少数民族地区学生汉语口语交际能力。     

浅谈基层公务员口语表达能力的提高途径

口语表达能力作为人的综合素质中最重要的核心能力之一,对日常生活和工作意义重大。随着时代发展,对基层公务员的素质要求越来越高,口语表达日益突显其重要性。笔者通过实地调查,并结合相关工作经验,积极探索基层公务员口语表达能力的提高途径。     

浅谈中学英语口语教学

随着经济全球一体化,英语的应用将达到一个前所未有的新高峰。而语言最基本的形式就是口语。为了能让学生在以后的社会中更具竞争力,英语口语越来越受到学生、老师、家长以及社会的广泛重视。要想切实提高学生的口语水平,就必须改变英语教学的传统模式,改革课堂教学,提高学生交际水平。本文从课堂教学这一角度,根据中学英语口语教学现状,提出新型的课堂教学模式,阐述如何激发学生学习兴趣,开展课堂口语教学,并指出英语教师在1：7语教学中要注意的问题。     

多媒体环境下非英语专业本科生口语自主学习探讨

当今中国社会和经济的发展,使得英语口语学习得到了前所未有的重视。尤其对于非英语专业得本科生而言,良好的口语表达能力成为未来职业发展的一块敲门砖。而在当今的实践英语教学,口语教学仍然未得到足够的重视,局限的教学时间和单一的教学仍然是影响口语学习效果的主要因素。当代多媒体和网络资源的迅猛发展,促使大学英语口语教学进入了新的探索领域。本文着力于探讨教师应如何有效地运用各种资源,帮助学生将口语学习延伸到有效的课堂学习之外,建立学生自主、老师辅助的自主学习方式,从而达到提高口语学习效果的目的。     

适时教学模式下商务口语教学探究

在商务口语的教学过程中,商务知识的输入与口语的输出比例失衡导致学生参与度不高,学习效果不佳。适时教学模式的提出为这一问题提供了解决方案。通过网络布置学习任务和建立学习者的主动学习课堂相互作用,可帮助学生充分利用课外时间,最大限度提高课堂效率,提升教学质量。     

浅谈语文教学中学生口语交际能力的培养

现代社会已步入信息时代,听说是语言交流活动的重要组成部分,口语交际能力也是未来社会人才的基本素质之一.因此,应从素质教育的高度出发,努力培养学生的听说能力,全面提高学生的语文综合素质.笔者对学生存在的说话难问题进行了初步的分析和研究,找出原因,归结出在语文课堂让学生说出来的方法,借此加强学生的说话训练,提高学生的口语交际能力.