更新观念 提高素质 做新世纪的合格教师

经济全球化及教育现代化的发展趋势,对人才的培养提出了更新更高的要求。作为教书育人的主体的教师,树立现代的教育观念,更新知识体系,提高自身素质显得尤为重要。要想做一名新世纪的合格教师,必须具备四方面最基本的素质：一是要具备思想政治和职业道德素质;二是要有适应时代要求的先进教育观念;三是要有广博厚实的专业知识;四是具有较高的教书育人的专业技能。这四个方面的素质对教师来说缺一不可。     

生物课堂中的素质教育

当今社会迅速发展,丰富多彩的生活也让人们对整个世界有了全新的认识．但是当下社会普遍关注的焦点无非就“房产”,“医疗”．而另一个重点则是“教育”了。我国在近几年当中对教学的改革投入很多精力,特别是从以前的只重视理论知识转变为现在在培养人才方面讲究,德智体美劳的全面发展。其中．素质教育则是教学育人中的重中之重,而生物教学又是素质教育改的大潮中的一个重要纽成部分．本文对生物课堂中对学生的素质教育该如何推进进行探究与思考。     

浅谈体育教师应具备的素质

健康作为一种抽象概念,标志着可持续发展的伦理要求,所涵盖的内容随着人们对自己身心认识的加深而不断改变.“健康”是人类的永恒追求,“加强体魄”是青少年自身价值的基本特征,身体素质是一切素质的重要载体.“师者所以传道受业解惑也”.在实施素质教育的今天,培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,教师必须首先成为创新型的教师.因此,体育教师职业素质的提高急不可待. 所谓职业素质,是指从事一定正当职业的人们,在进行职业活动时,.所应当遵循的职业原则和规定.我国社会主义时期教师职业素质是以社会主义和共产主义道德为指导,充分吸收中外历代教师职业素质的精华,随着新时期教师事业的发展而丰富和完善的新型职业素质体系.     

“八荣八耻”的儒学禀赋

“荣”、“辱”是一对基本道德哲学范畴。在人类几千年的历史长河中，这两者相比较而存在，相斗争而发展。“荣”，即荣誉，是指社会对个人履行社会义务所给予的褒扬与赞许，是个人所产生的自我肯定性心理体验；“辱”，即耻辱，是指社会对个人不履行社会义务所给予的贬斥与谴责，是个人所产生的自我否定性心理体验。而荣辱观则是对这种“荣”、“辱”所进行的理论概括：它是人们对荣辱问题的根本看法和态度，是一定社会思想道德原则和规范的体现。     

读书是教师素质提高的根本

教师素质提高的根本是读书。教师首先要做一个“读书入”，才能督促和影响学生读书；教师要钻进去，深下去，要积蓄内力．才能做到厚积薄发；教师要学会反思，要勤于笔耕，以提高文化修养。     

论高职生人文素质的培养

教育的基本任务是培养合格的公民。一个合格的公民首先要有人格，或者说要有一定的人文素质，否则，即便他有一定的知识能力，由于人文素质的缺乏，充其量是“产品”，很难说是人才。这样说来，高职生不仅要有“够用”的专业理论知识和“过硬”的技术能力，还应该具备相应的人文素质，也就是说不仅会“做事”，还要懂得如何“做人”。     

教学工作关键要“用心”

教学是学校的中心工作，教师作为学校的主体，是教学工作的组织者与实施者。学生的聪明才智需要教师去开发，道德品质需要教师去培育，美好心灵需要教师去塑造，职业能力需要教师去培养。由于技校学生是一个特殊的群体，相对于普通高中的学生，他们自卑心理较重，学习基础比较差，纪律观念淡薄，理想信念淡化，要把他们培养成素质优良、技艺精湛的合格人才，需要学校艰苦卓绝的努力和教师开拓创造性的工作。实践证明，要培养德才兼备的“四有”新人，关键在教师，教师要完成教书育人的神圣职责，关键在“用心”。 一、对教学工作一片真心 对…     

善于比较便是幸福

心理学家认为，“人们对作用于他们的事物的判断与评价，才是情绪的直接原因。”也就是说，人的情绪不仅与生理机制、环境影响有关，更重要、更直接的是受到个人认识活动的制约，而“比较”则是人类认识活动最基本、最常用的方式，这就是“比较”之所以能深刻影响情绪的原因所在。考察一下生活中人们的比较方式不外乎是两大类：一是异同性比较。比如，一个学生考试得了八十分，假如不知道其他同学的分数，就不知道这样的成绩是好是坏。他也许本来是很高兴的，后来发表所有的人都是九十分，就不高兴了。相反地，他也许本来感到不满足，及至知…     

高职学生素质状况调查与分析

随着我国高职教育的迅猛发展，高职学生已经成为大学生群体中的一个重要组成部分。然而，高职学生又不同于普通大学生，全面分析当前高职学生的素质状况及其形成的原因，是培养合格高职人才的教育实践的需要。笔者通过对717名高职学生进行“素质调查问卷”以及与部分高职学生、教师进行交流，比较全面地掌握了高职学生的素质现状，并对其素质特点及成因进行了初步分析。     

浅谈护理“双师素质”教师的培养

高职护理教育是以培养高等技术应用型专门人才为目标。护理人才培养质量的高低取决于教师的质量。因此，要培养出高质量的护理人才，要求高职院校护理教师不仅要有扎实的理论知识，而且必须具有较强的实践能力和指导学生实践的能力，即具备“双师素质”。本文综述了高职院校“双师素质”教师队伍建设的现状与问题，结合我校实际，积极探索护理“双师素质＂教师培养的途径。     

艺术类院校英语教师素质与人才培养策略研究

英语教学是我国重要的学科教育之一,也是衡量学生是否达到全面发展的标准之一。常言道:"百年大计,教育为本,"所以,教育的质量直接决定人才的质量。而教育的成败,则是以教师为本;教师的优劣,则是以素质为本。简言之,要想使英语教学达到更高的教育标准,教师素质的培养是关键,因为,只有不断提高英语教师的综合素质,才能循序渐进的适应21世纪人才培养的需要。     

天津职业大学“双师素质”教师培养目标体系的探索与实践

“双师素质”教师缺乏是制约高等职业教育发展的瓶颈,建立科学的“双师素质”教师培养目标体系对高职院校教师队伍的建设起着非常重要的作用。文章围绕“双师素质”教师培养的目标体系,从“双师素质”教师专业理论知识的培养、专业实践技能的培养、职业教育教学能力的培养、教育科研能力的培养四个方面进行了阐述。     

关于城市规划本质的再思考

古希腊哲学家亚里士多德认为，“人们为了活着而聚集到城市．为了生活得更美好而居留于城市”．这是城市规划活动追求的目标．回答了人类为什么要进行城市规划活动这个问题。为了实现这一目标．人类从古至今一直在对城市居住环境进行着工程和艺术方面的改造，从哲学层面上看．这种为了实现特定目标而对城市环境进行预先调控的活动属于改造世界的范畴。然而．在进行城市规划活动之前．人们必然已经在大脑中形成了关于什么是“好的城市”、什么是“好的城市规划”的认识．这是进行城市规划活动的前提．否则城市规划活动将因缺乏评判标准而失去方向。从哲学层面上看．这种关于城市规划活动“价值判断”的认知属于认识世界的范畴。     

论示范高职院校教师必备的素质

从目前建设示范高职院校对教师的要求出发，分析了高职院校教师素质的基本构成，重点阐述了细节因素对教师的影响，认为教师基本素质是决定学院教育工作成败的关键。     

浅谈新时期中职青年教师师德建设

随着经济的发展，教育的改革，中职院校和高校的招生规模在不断扩大，在教育行业中形成教育能力的决定因素是教师，教师的本职就是“为人师表，教书育人”。因此，在教育上就需要更多有素质、有道德的青年教师注入到教师的行列中，随着学校中青年教师比重的提高，对学校青年教师的师德建设就变得非常的重要。     

谈“教”与“学”的良性互动

学校是教书育人的阵地，是未来国家建设者培养的摇篮。学校教书育人目的的实现，需要“教”与“学”的良性互动，即教师的“教”与学生的“学”都处于积极的活动状态，在教师用心教、学生用心学的基础上实现“教”与“学”的最佳配合。     

关于提升中等职业学校教师科研素质的实践与思考

<正>教师的教育科研素质是现代教师素质的一个重要内容。它是教师为改善教育教学效果、促进学生身心发展而进行教育科研时必须具备的基本心理品质,包括4个方面     

关于教育新闻中对“弱势群体”报道方式的思考及社会责任

新闻媒体一向被推崇为“社会的良心”，那么理所应当一个新闻工作者更是被誉为——“社会的爱心使者”，新闻工作不能因为一时的得失而动摇原本坚持的新闻理念和本身具有的社会责任感。而教育新闻工作者则更是需要在新闻报道中体现出对弱势群体在接受教育方面的理解和帮助。这些是作为不仅是新闻媒体或者是一个新闻工作者必备的素质和要求，甚至是最基本的职业操守。     

关于提高普通高校体育教师综合素质的思考

高等院校是培养人才的场所，而学校体育是发展和提高学生身心素质的重要途径。然而，我国普通高校体育教师的学历层次和知识结构，与其他学科教师相比还存在一定差距。因此，应采取措施提高高校体育教师的综合素质。     

实施素质教育的关键是提高教师素质

素质教育是学校教学改革的方向。教师 是教育的关键,教师素质的高低决定着素质 教育水平的高低。因此只有充分提高教师的 素质才有可能培养出高素质的合格人才。 高校教师综合素质结构 新世纪的人才应具有“基础厚、复合型、 创新型、国际化”的特征,高等教育应该把学 生塑造成知识、能力与人格和谐统一的高素