大学新生的挫折心理探讨

根据我们对大学新生的心理测量，有３１．８％的学生。心理健康不佳。新生的心理障碍问题越来越突出，而相当部分的心理障碍问题是由于他们承受巨大的精神压力，产生挫折而引起的。这种挫折心理严重影响新生的学习和成才。因此，剖析大学新生挫折心理产生的原因，分析其受挫后的行为反应，调适其挫折心理，对于培养大学新生的意志品质，促进大学新生成才，具有重要的意义。     

大学生人际交往中的心理误区及调适对策

本文从交往目的、交往方式和交往中的心理障碍等方面,分析了大学生人际交往中的心理误区及产生的原因,并从学生和高校两方面指出了解决问题的对策。     

试析大学新生心理失衡现象

心理失衡是指个体未能及时处理好自身思想上、情绪上的各种矛盾冲突而导致的心理倾斜,它是大学新生常见的一种心理障碍。文章列举了大学新生心理失衡的表现,分析了导致心理失衡的外界环境因素及个体心理因素,以及如何对心理失衡进行预防、诱导、调适。     

大学新生心理障碍及对策分析

对大学新生适应期的种种困惑现象进行了概述,对大学新生心理障碍的主要表现进行了分析,并对大学新生心理障碍产生的主要原因进行了研究分析,提出了消除大学新生心理障碍的对策。     

大学新生适应问题及心理调适

适应是心理健康的重要标志 ,而大学新生入学后普遍存在适应困难 ,主要表现在角色转换、学习心理、人际关系、理想冲突等方面。由于适应困难而带来的种种问题和障碍如处理不当 ,可能引发出各种心理方面的问题 ,甚至导致心理障碍。本文针对新生的适应困难提出相应的心理调适对策 ,以帮助他们优化心理素质 ,提高心理健康水平 ,促进全面发展     

人际交往中的心理障碍及策略研究

良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的，并表现在人际交往中。在现代社会中，人与人的交往，群体或组织与公众的交往，都集中地体现着心理上的交流，而人际关系就是建立在心理接触基础上的社会关系。所以，在影响人际关系的因素中，心理障碍产生的影响更大。1．人际交往中的心理障碍交往是两个或两个以上的人借助语言符号和非语言符号系统，进行沟通、理解产生行为的过程。交往是一个复杂的过程，一般分为三个层次：第一个层次是进行信息的沟通，即借助于一定的符号系统，双方交流思想、情感观点、知识、经验，消息等。其次，是社会知…     

试论网络交往对大学生人际关系的负面影响

网络交往在给大学生交往带来方便、高效、快捷、广泛的同时 ,也带来了难以克服的诸多问题。一些沉溺于网络交往的大学生所产生的网络心理障碍和互联网成瘾综合症给大学生的心理健康和人际关系带来了许多消极影响。研究网络交往对大学生人际心理的负面影响 ,对于高校德育工作者探讨如何发挥网络优势 ,克服弊端 ,利用网络培养大学生健全的人格和良好的心理素质 ,具有重要的现实意义     

论大学生常见的不良人际情感及调适

笔者在做心理咨询过程中,经常接待大学生谈论不良人际情感方面的问题,如有交往恐惧、交往自卑、交往嫉妒、虚荣心、猜疑心等,由此而衍生出一些难以摆脱的心理问题,这些问题往往会使他们处于紧张状态,产生强烈的内心体验,甚至引起大学生们心理失衡和心理障碍,影响身心健康。本文旨在使大学生们对这些不良人际情感方面的问题有一个正确认识,学会简单的调适方法,对他们今后无论是心理保健,还是人生发展,都是极为重要的。     

新生入学阶段实施成才观念教育的探析

在进行大学新生成才障碍的心理因素分析的基础上，归纳大学新生入学后易出现的各类问题，并结合学校新生入学教育方案，指出新生入学阶段帮助其克服成才心理障碍的教育对策，提出了相应的健康成长成才的教育、引导途径。以求使大学新生在思想、学习、生活等各方面顺利度过从心理不适、职业迷茫到健康成才的适应期，蹯上新的人生征程。     

试论人的心理承受力及青少年心理承受力的培养

近年来,有关研究报导青少年中各种心理障碍与行为问题的发生率似有随年龄增长而上升的倾向,且有愈演愈烈的趋势。一些大学对新生进行的心理健康普查发现。学生中有各种不同程度心理障碍者达15——20％。因严重的心理障碍而休学退学已成为大学生中休学退学的主要原因,大学生中自杀人数已占到在校学生的万分之一。中学生中考试焦虑的发生率极高,行为问题已占到学生总数10％以上,出走、服镇静剂亦时有发生。面对这些现象,人们议论纷纷,普遍的看法是青少年的心理承受力太差了。那么什么是心理承受力,青少年的心理承受力究竞如何,作为青年工作者应如何培养青少年的心理     

大学新生心理健康教育探骊

身心发展不平衡,对角色转换不适应,自我意识模糊,人格不健全、不稳定,缺乏坚定的信念、远大的理想等是造成大学新生心理障碍的内在原因;家庭、学校、社会等多方面的因素是造成大学新生心理障碍的外在原因。可以通过普及心理健康常识、开设心理健康教育课程、建设心理健康教育队伍、建立心理健康咨询中心、组织学生参加社会实践、加强校园文化建设、引导新生制定切合实际的目标并形成健全而稳定的人格等多种途径提高大学新生的心理素质和适应力。     

从社会心态培育到社会心理建设

把培育积极社会心态写入国家社会治理的纲领性文件，深化了社会建设的主题，也把握住了社会管理创新的核心矛盾和问题。孙中山在《建国方略》中就提到“心理建设”的思想，梁启超、蔡元培等人也把社会心理作为推动社会前进的重要动力。鉴于目前社会心态存在的问题，全面启动社会心理建设将有利于提高我国软实力，践行中国梦的伟大实践，对中华民族复兴起到重要作用，并提出了社会心理建设的主要路径和内容。     

社会支持在灾后心理危机干预中的作用

心理危机干预通过及时控制和减缓灾难的心理社会影响,促进了受灾者心理健康的重建。然而,当前我国灾区的心理干预工作存在着将心理危机干预与社会支持相混淆又相脱离的背反现象。调查和事实证实,只有实现二者的互动尤其是充分发挥社会支持系统的作用,才能够既促进灾后心理危机干预的专业性功能提升,又进一步增强实务工作的科学性和有效性。     

贫困大学生的社会支持与心理健康关系研究

贫困大学生的学业和社会适应问题目前受到了全社会的关注,因贫困而带来的大学生辍学、犯罪和心理异常的比例有增无减,给予贫困大学生更多的社会支持不仅可以减少或杜绝以上问题,而且更反映了一个国家或一个社会的教育公平。笔者采用症状自测量表(SCL—90)和社会支持评定量表,对贫困大学生的社会支持度和心理健康水平进行调查和分析,结果表明:(1)贫困大学生存在更多的心理压力;(2)贫困大学生的社会支持与心理健康水平呈正相关;(3)女大学生比男大学生更善于利用社会支持,且前者获得的社会支持更多。     

社会心理表征对隐喻在认知语境中的理解作用

从认知语言学的角度分析了社会心理表征的形成,以及社会心理表征对于理解由文化因素而构成的隐喻的作用。社会心理表征的独特性在于,它的形成并不一定要依赖人的直接经验,而是依赖于具有相同历史文化背景的某一社会团体长期凝练形成的认知语境。认知语境的操作以"知识草案"和"心理图式"为基本单位。对认知语境中某些文化因素构成的隐喻的理解,实质上就是对已经固化在人的意识中的"知识草案"和"心理图式"的激活。     

试论宗教心理调节功能的现代社会价值

宗教自产生以来,之所以在现代社会还能继续存在并发展,一个重要原因就是宗教具有对社会个体和群体进行心理调节的功能,它能为社会成员提供心理上的慰籍和安全感.本文论述了宗教心理调节的多重性功能,阐释了宗教心理调节的两重性思考,并对宗教心理调节进行了多维度分析,揭示了宗教心理调节功能的现代社会价值.     

如何做好大学一年级学生的心理辅导

从学习、生活两方面对大学一年级学生的心理进行了深入细致的分析 ,并针对出现的心理障碍问题 ,提供了一些有效的心理辅导方法 ,包括学习辅导 ,激发学习动机 ;生活辅导 ,化解不良情绪 ,灵活掌握人际交往准则和途径     

高职新生心理应激特征的调查研究

目的:调查高职新生心理应激特征,为开展大学生心理干预提供理论帮助。方法:采用中国大学生心理应激量表(CCSPSS)对1800名高职新生的心理应激特征进行调查。结果:1高职新生心理应激量普遍高于全国常模大学生;2男生在量表各维度上的得分均显著高于女生;3独生子女在量表各维度上的心得分有高于非独生子女的倾向;4农村生源在发展分量表上的得分显著低于其他生源地学生的得分;5高职新生心理应激量在民族和专业上差异不显著。结论:高职新生心理应激受性别、生源地、独生子女与否等因素影响。     

影响大学生心理健康的环境因素及对策研究

从社会文化背景、民族心理特征的负面效应 ,以及医学模式的先天不足等不同视角 ,分析影响我国大学生心理健康的深层原因是根植于民族文化固有的缺陷 ,直接原因在于社会刺激源的不断增强 ,而决定大学生个人应激能力的心理素质相对较弱。根据我国高校心理健康教育的现状和多年的实践经验 ,提出了高校应为每一位学生提供个人化的关注与教育 ,促进学生整体上积极的改变与健康的成长     

心理疾患的社会文化因素探析

心理现象从来都不是孤立的 ,它有着深厚的文化背景。中国传统文化中光宗耀祖、望子成龙的亲子关系、性别角色观念和要面子的国民劣根性是影响当代人心理健康的重要因素 ;压抑自我的内向性格使人们不敢公开求助于心理医生 ,把心理疾患当成躯体疾患 ;心理治疗必须从社会环境和文化背景入手 ,才能有的放矢 ,收到良好效果