高校思想政治工作与人才素质培养

高校思想政治工作与人才素质培养张星人类正处于新旧世纪交替时期，面对即将到来的２１世纪，国际竞争日益激烈，科学技术发展迅速，世界范围内的经济竞争，实质是科学技术和民族素质的竞争，从某种意义上说，谁掌握了面向２１世纪的教育，谁将能在２１世纪的国际竞争中处...     

科学技术是经济发展之本

科学技术是经济发展之本何凤鸣随着我国经济体制由计划经济走上市场经济，我们面临着与国际经济接轨，面临着２１世纪的挑战．总设计师邓小平同志和党中央把科学技术的发展作为实现我国社会主义现代化的重要课题来抓，作为走上世界经济．战略计划进行部署和实旅。发展科学...     

21世纪高科技间谍战

２１世纪高科技间谍战徐阳人类正在迈入２１世纪，专家认为，２１世纪将是一个信息业相当发达的新世纪。然而，世界各国为了自身的利益以及为了经济、工业和科学技术的长期稳定持续发展，都不惜代价利用各种间谍活动和手段，以获取有价值的军事、经济、工业及商业情报。使...     

关于高校国防教育改革的思考

本文根据十五大的精神,坚持邓小平理论的指导,在分析形势的基础上,首先提出了高校国防教育的思想观念应从过去“守土戍边”的应急性备战训练转向综合国力的发展和竞争的教育上来,从单纯提高军事技能的“训人”转向全面提高学生素质的“育人”上来;然后根据社会主义初级阶段的理论,提出了面上普及和与个别专业提高相结合的国防教育改革与发展思路;最后,阑述了２１ 世纪高校国防教课程体系的特色     

千年之交话科技五大前沿

２０世纪过去了，人类迎来了新的千年。科学技术发展日新月异，它改变了并继续改变着世界的面貌；科学技术作为第一生产力，成为推动经济和社会持续进步的决定性因素。展望２１世纪科学技术的发展，科学家们普遍认为，２１世纪科学技术将在信息技术、生物技术、航天技术、新材料技术和海洋技术，等领域得到广泛发展。 信息技术 ２１世纪将是信息时代。信息技术将在信息资源、信息处理和信息传递等方面实现微电子与光电子结合，智能计算与认知、脑科学相结合，其应用领域将更加广泛和多样，给人类带来全新的工作方式和生活方式。在２１世纪，…     

转变观念 迎接新世纪挑战

教育将随着人类社会的发展而发展。人类社会已经从农业经济时代、工业经济时代进入知识经济时代,日趋激烈的国际经济竞争和综合国力较量,实际上是科技和人才的竞争。毫无疑问,人类社会正在迈向21世纪,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在对世纪的国际竞争中处于战略主动地位。因此,世界上很多国家都把发展科学技术和教育作为重大国策。随着我国经济持续快速的发展,党的十四届五中全会提出了“科教兴国”的发展战略,高等教育在整个教育事业处于龙头地位,担负着培养高级人才,发展科学技术文化和促进社会发展的历史重任。面对我国经济…     

面向21世纪的教育观念更新

２１世纪将是教育的世纪。把一个什么样的中国教育带人２１世纪,这是人们近年来共同思考和要回答的时代命题,日趋激烈的国际竞争和综合国力较量,实际上就是科技和人才的竞争,为迎接跨世纪的挑战,我们必须更新教育思想和观念,推进教育改革。 一、更新教育观念是世纪之交的新课题 世纪之交为什么需要进一步更新教育观念呢,主要原因有以下几点： 第一,这是经济发展的客观要求。当今世界,科学技术日新月异,人类社会开始从以自然资源为主要依托的工业经济时代向以智力资源为主要依托的知识时代过渡,知识将成为最重要的经济因素和生产…     

21世纪高等工程教育的创造性转变

面对科学技术突飞猛进、社会经济迅速发展的２１世纪，必须在培养目标、办学体制、学科建设、专业设 置、教学内容与方法等方面实现创造性转变。本文从２１世纪的时代特征出发，分析了时代发展变化给 高等工程教育带来的巨大影响，提出了实现创造性转变的主要内容和途径。     

管理发展新趋势

８０年代以来，由于科学技术的迅猛发展，世界经济的一体化、信息手段的广泛应用，企业管理的理论与实践发生了主要变化。主要表现在：①从管理科学转向管理艺术；②从硬管理转向软管理；③从“手段人”转向“目的人”；④从强调个人间的竞争转向重视组织成员间的协作；．⑤从集权转向分权；⑥从强调理性转向重视直觉；⑦从外延式发展转向内涵式管理。本文分析了这些变化的产生原因，讨论了变化的特点及其对企业经营实践的影响。     

加强师范教育，迎接21世纪教育的挑战

加强师范教育，迎接２１世纪教育的挑战顾明远２１世纪就要到了。可以预言，２１世纪将是一个高科技的时代。在２０世纪遇到的许多难题可望在２１世纪解决，但也会有些问题将在２１世纪恶化．科学技术的进步并不总是给人类带来财富和幸福，有时还会带来灾难。世界是个大家...     

转变会计教育观念培养高素质会计人才

为适应２１世纪对会计人才的要求,必须会计教育进行改革,转变会计教育观念,变“专业教育”为“通才教育”从培养“外在能力”转向培养“内在素质”。     

为新世纪命名

朱镕基“九五”发生的巨变与“十五”规划的蓝图给世界一个强烈的信息,中国的繁荣富强将是２１世纪全球的重大事件。今后五年乃至更长时间中国仍将释放出巨大发展潜力,经济增长率完全可以实现或超过“十五”规划中所提出７％。 胡鞍钢（经济学家）２１世纪中国应当实施知识发展战略,实现两个追赶,即东部发达地区追赶世界发达国家,西部地区追赶全国平均水平。知识因素是解释各国和各地区经济增长差异性的最重要的因素。 韦钰（教育部副部长）应对“入世”挑战,必须加快培养具有国际竞争力的人才,必须提高教育的国际竞争力。尽快熟悉世…     

面向21世纪教学方法变革的特点概论

本世纪帷幕即将降下,新世纪宏图即将展开之际,世界各国都在进行着面向２１世纪教育改革的探索和研究,同时也面临着一场新的教育革命的挑战和抉择,谁能顺应新世纪科学技术革命的迅速发展,准确、有预见、有步骤地发展教育,培养出高质量人才,谁就能赢得下世纪发展的主...     

跨世纪中国高等师范教育发展的思考

在世界经济竞争日趋激烈的今天,科学技术的竞争,人才的竞争越来越成为人们关注的焦点。在中国,改革开放的不断深入和社会主义市场经济的逐步建立,使中国高等师范教育的运行环境发生了新的变化,处在社会转型时期的中国高等师范教育将如何面对这一深刻变革,以发展的姿态跨入下一个伟大世纪,这是放在高师教育工作者面前的世纪课题。中国高等师范教育作为教育的“工作母机”,必须前瞻性地看到未来对自     

面向21世纪高等工程教育人才培养模式的研究

随着经济和科学技术的发展以及社会对人才需求的变化,高等工程教育改革正在逐步深入。构建优化的人才培养模式,是实现“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高”的高质量人才培养目标的保证。但因社会需求不同,各高等工程学校的办学基础和办学条件不同,人才培养模式也应多样化。本文就面向２１世纪高等工程教育人才培养模式进行了研究与探讨     

面向21世纪,迎接知识经济的到来

人类社会将迈入２１世纪,综观世纪之交世界经济的发展与变化,呈现出一明显趋势,以高科技信息为主导的新型产业的崛起,推动了经济领域的一场空前革命。在这场革命中,知识成了经济增长的直接驱动力,使世界步入了一个新的经济时代,这就是知识经济时代。一、知识经济的特征按照世界经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ,以下简称经合组织）,１９９６年发表的年度报告,在题为《以知识为基础的经济》一文中,把知识经济称之为“直接依赖于知识和信息的生产,分配和使用”之上的经济。我国著名学者吴季松对知识经济作了进一步解释,他认为“知识…     

素质教育对中学教师的新要求

《中国教育改革和发展纲要》指出：“世界范围的经济竞争，综合国力的竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争，从这个意义上说，谁掌握了面向对世纪的教育，谁就能在对世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”百年大计、教育为本，素质教育就是应时代和社会的要求提出的。同时，教育又离不开教师，因为教师在教育中起着主导作用，故又有人提出：教育大计、教师为本。为此，中学要由“应试教育”，转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学，劳动技能和身体素质，有效地促进青少年一代健康发展。而…     

市场导向经济在中国的进一步发展(摘要)

中华人民共和国的经济从计划经济转向市场导向经济,也许是20世纪最后25年世界历史上最有意义的发展.中国领导人及经济官员们在经历了20多年的人民公社体制和中央计划经济后,认识到其不足之处,从而采取了较自由的经济政策.他们开始赞赏市场经济的一些长处.     

中国“小皇帝”的今天与明天

中国“小皇帝”的今天与明天赵广田２１世纪，我国将面临两项大的挑战：一是世界经济大战中的大竞赛，大较量，大竞争。二是世界新技术革命发展的速度，比人们想象的要快得多。因此，我们还面临着缩小差距还是拉大差距的严峻挑战。如何迎接挑战，实现走向２１世纪的宏图伟...     

21世纪中国教育管理的发展走向

受科学技术发展、所有制结构的优化、人口构成变化、现代学校制度的确立等因素的影响，２１世纪中国教育管理的发展将会在管理思想、方式和职能方面出现重大变化。即出现以人为中心的管理思想、网络型的教育管理体系、多元化的教育管理方式和管理职能及内涵的更新等新的发展走向