论毛泽东的文艺民族化思想及实践

文艺的民族化问题，在毛泽东文艺思想中占有重要位置。早在本世纪三十至四十年代，我国文学界就有关于文艺之众化和“旧瓶装新酒”的民族形式问题的论争。毛泽东的论断和见解使得这一论争获得第一次的解决。新中国成立后，毛泽东对文艺的民族化提出了新的观点，即“古为今用，洋为中用”。这对深化民族化的认识至关重要，使中国文学界关于民族化的讨论获得又一次的解决。毛泽东关于文艺民族化的论断和见解，已成为党和国家文艺方针的重要内容之一，仍然是我们处理古今中外文艺关系的指导思想。毛泽东在半个多世纪的革命生涯中写下了许多具有鲜明时代特征和民族特性的为中国老百姓所喜闻乐见的理论著作和文艺作品。他在民族化上为我们树立丁楷模。     

如何让学生爱上写作

如何让学生爱上写作？ 当已为人师的我重新审视这个题目时，有一点茫然，有几分沉思，更有许多想要说的话。毕竟，近五年的语文教学实践还是积累了许多体验。     

让学生在实践中张开写作创新的翅膀

一篇作文最基本的一条就是要“言之有物，言之有理”，而现在许多中学生所写的作文则往往做不到这一点。究其原因，在于学生缺乏实践机会，思维想象的空间狭窄。我以为教学过程永远具有强烈的实践性，作文教学也不例外。实践是写作的根基，实践是想象的舞台。我们只有正确引导学生投身于普通的社会生活、家庭生活、学习生活的实践，在实际生活的实践中积累写作的素材，学会运用语言，拓展想象的空间，     

女性主义对翻译实践的影响

20世纪80年代兴起的女性主义翻译理论,以其鲜明的政治话语推动了翻译研究的“文化转向”。对女性主义翻译实践和策略的分析可以给我们许多启示。女性主义翻译实践不仅提高了女性在文学系统和社会系统中地位,对我们今后的翻译实践也具有指导作用。     

重视会计实践教学提高会计专业就业率

在当今许多高校的会计专业的毕业生中．有许多学生找不到工作，既不是社会对会计的需求已经饱和，也不是学生没有足够的理论知识，而是学生没有受到有效的会计实践教学的锻炼，而是当前高校会计教学和管理与社会对会计毕业生的要求出现了抵触。重视会计实践教学和实施会计实践教学环节是改变会计专业就业难的源头。     

我国人权保护面临的挑战与对策

人权是现代法治中的重要内容,各国无不重视对人权的保护,我国也不例外。但是,在具体实践中,我国对人权的保护还存在着许多问题,具体有多方面的原因,我们应在实践中加以克服,促进我国人权保护立法的发展。     

十六届六中全会的实践突破与理论创新

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，继承、丰富和发展了科学社会主义理论，有许多新认识、新观念、新论断、新思想、新举措，表明了构建社会主义和谐社会已经成为我国社会主义现代化建设的新战略和新起点。是我们党对中国特色社会主义伟大实践的新概括，是我们党理论创新的又一伟大成果，开辟了中国特色社会主义的新境界。本文探讨概括了六中全会十七个方面的实践突破与理论创新。     

德鲁克的“实践人”刍议

德鲁克的实践人与马克思的实践人有许多相似之处：实践人是主体性存在与客体性存在的统一，整体性、生成性与现实性的统一；实践人的自然、社会、人自身三个存在维度；自我管理是塑造实践人人格的途径。但是德鲁克的实践还没有上升到理论高度，与马克思的实践还是有着本质的区别。     

第五篇先锋模范：一个党员一盏灯

在我们的心中，党员的旗帜是航行中指引我们前行的灯塔。永不熄灭!许多先烈义无反顾，崇高理想是他们心中永不熄灭的灯塔；许多英雄奋勇前行，以人为本，执政为民，是他们心中永不熄灭的灯塔。     

课改中的实践与思索

课改以来，我们都是在艰难探索中前行，戴着镣铐去舞蹈。因为生动的课堂，多元的解读，发散性的思维闪烁的火花都要面对单一的答案。所以，我们力求艺术性与实用性的统一。     

试论牟宗三的境界形而上学

牟宗三是现代新儒家的典型代表,他自觉地运用中西哲学比较方法,说明中国哲学的特点,从实践之进路诠释中国哲学,很好地揭示了其境界形上、内在超越、乃至本体与实践统一的问题。但是因子新儒家的立场．他否定了佛家和道家的存有形而上学。然而,他对中国哲学的思考。仍给我们提供了许多启发,他的哲学理论仍是我们现代人文精神重塑的重要理论资源。     

民俗学与非物质文化遗产保护

当今民俗学的学科追求与非物质文化遗产保护的理念是相通的,民俗学者为非物质文化遗产保护做了许多具体工作;检视民俗学的发展,我们发现民俗学的理论和实践对于当前的保护工作具有指导和借鉴意义。通过参与到非物质文化遗产保护中去,民俗学一方面看到了自身存在的问题,另一方面也面临着巨大的机遇,抓住机遇的民俗学有许多可以拓展的空间。     

“两课”实践教学的探索

近些年,我们对"两课"实践教学进行积极探索和尝试,积累了许多有意义的经验充分认识"两课"实践教学的必要性,明确"两课"实践教学制度,积极探索有效可行的"两课"实践教学模式.同时,还存在一些问题需要研究、解决.     

小学习作教学与综合实践活动的整合

综合实践活动课程，是一门新兴的学科。透视综合实践活动与小学习作教学．发现两者有许多共同点：首先，综合实践活动的主要特征是实践性；语文新课标也强调实践的重要性，指出要全面提高学生习作能力的途径就是实践，应该让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。     

公民教育解读

公民教育，自20世纪80年代后期以来已成为教育学研究的一个热点。但迄今为止，对公民教育的许多基本问题理论界还没有达成共识。通过对公民教育的概念、特点和内容的研究，并结合我国公民教育发展的历史及存在问题，提出实施公民教育的实践途径。     

晚清有识之士开发建设新疆的思想与实践

19世纪 ,新疆面临着一系列危机 ,引起了许多有识之士的关注。他们提出了拯救危机、开发建设新疆的方略 ,有的还进行了可贵的实践。尽管有其历史局限性 ,却在一定程度上推动了新疆的保卫、开发和建设 ,为我们今天开发建设新疆提供了有益的借鉴。     

亦庄亦谐的作文口诀撷趣

写作是一项艰苦的劳动。人们为了能写出好文章，真是想尽了一切办法、措施。在人们长期的写作实践中总结出来的作文口诀，快捷、直观、形象地告知了我们作文的办法、措施。作文口诀，应该就是人们写作经验的结晶。当然，这些作文口诀里，有好的有坏的，有积极的也有消极的。不管其好坏，我们都不妨拿来一读，以快我们的朵颐，以启悟我们的思智，亦有资于我们作文，何其快也。[编者按]     

我国交通行政执法改革方式探索——兼论重庆市的改革实践

改革开放以来，随着经济和交通建设的快速发展，我国目前的交通行政执法模式存在许多弊端，导致了多头执法、重复处罚、效率低下等一系列问题，严重制约了交通运输市场的发展。结合重庆市交通行政执法改革过程及实践经验，系统总结改革实践中遇到的问题及解决措施，对我国未来交通执法改革提出了建议。     

手拉手，并肩走

给“手拉手”同学写信，不仅能与远方的朋友建立友谊，加强交流，增进彼此的了解；还能让我们在实践活动中提高语言表达、沟通和交际的能力，这可是锻炼我们的好机会哟!     

毛泽东对马克思主义实践观的完善与发展

实践观是马克思主义哲学的核心理论 ,也是整个毛泽东哲学思想的基石。毛泽东在领导中国革命和建设的伟大实践中 ,继承、运用、完善和发展了马克思主义的实践理论 ,尤其是在实践的概念、形式、地位和作用等方面作出了许多独创性的贡献。