教会学生作文的几个要素

最近,听重庆三峡学院的教授讲:他们曾推荐一名学生到某单位上岗时,单位领导让学生写一下个人情况,可该生不会写,问这个问题出在哪里?事后我想,这可能是学生的写作能力出了问题吧!……     

教会学生评改自己的作文

作文教学是初中语文教学中一个综合性教学板块,要真正提高中学生的写作能力,不仅要教给学生写好作文的方法、技巧,还应从作文的评改方面下功夫:要认识传统作文评改的弊端;把作文评改的权利交还给学生;教师当好舵手,给予学生评改作文的方法指导;搞好评改交流,落实学生在作文评改中所获得的方法和技能,切实提升学生的写作能力.     

作文重在教会学生如何观察

鲁迅先生说过:"学习作文,第一须观察。"的确,对初学写作的少年儿童们,面临两大难题:一是"写什么";二是"怎么写"。而这两大难题中,最让儿童头痛的是写起来"没材料"。因而解     

作文重在教会学生如何观察

鲁迅先生说过:"学习作文,第一须观察."的确,对初学写作的少年儿童们,面临两大难题:一是"写什么";二是"怎么写".而这两大难题中,最让儿童头痛的是写起来"没材料".因而解决小学生"写什么"是提高学生作文水平的关键.而观察是获得写作材料的主要途径,是写作前搜集材料的第一个环节.因此,要想解决学牛写作中的"材料"问题,就必须教会学生观察,培养学生的观察能力,在观察中认识事物,充实生活.下面就如何培养学生观察能力谈几点:     

关于教会学生学习的几点思考

现代教育理论认为,教师和学生是教育活动中的两个基本要素,学生是受教育者,但不完全是被动接受教育的,具有主观能动性,一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果.     

利用手边资源教会农村学生作文——农村小学作文教学心得体会

我1987年起一直从事农村初中和小学语文教学工作,近几年连续教学小学语文,对农村小学作文教学有一点体会,这里作一点小结,以作抛砖引玉之举,望大家共同关心农村孩子的成长.农村中小学生普遍厌作文,怕作文.作文内容十分贫乏.习作时出现了写假人假事的胡编式作文;或者是东摘西抄的拼凑式作文;甚至是全文照抄的移植式作文.追究原因,许多老师认为是农村孩子生活较单调,知识面狭窄,学生手中无米,只能泡白开水或偷或剽.其实不然,鲁迅先生在《少年润土》一文中就告诉我们:农村孩子知识丰富灵活机智.现实生活为学生提供了取之不尽,用之不竭的素材.     

教会学生学习历史

从现代教学论来认识,教学的真正含义应是教师如何教,学生如何学,教师只有让学生自己学会读书,教会学生学习,才是传授了打开信息之锁的钥匙.如何教会学生学习呢?在历史教学实践中,笔者做了以下一些探索.     

浅析做好办公室工作的几个要素

办公室在综合管理以及统筹协调中起着一个非常重要的作用。办公室担负着传递信息、进行对外交往以及后勤服务等工作。为了能够协调机关中各个部门以及在连接领导与基层之间的关系,办公室处于一个枢纽的地位。做好办公室的工作,不仅能够不断完善领导的决策,而且能够推动工作的不断落实。本文主要分析了做好办公室工作的几个要素,从而能够使得办公室发挥应有的作用。     

浅议水利专项资金审计的几个要素

近年来，水利建设资金的投入不断加大，探索和优化水利资金管理方法，加强对水利投资政策落实到位的审计监督，是稳固水利建设发展的重要保证，也是今后水利专项审计的重点取向。本文就有关水利专项资金审计中的一些要点问题进行了探讨。     

语文课如何教会学生审美

审美教育,能美化人的心灵,提高人的精神境界,培育人优美的感情世界、生活情感和健康的审美观念。审美教育,不仅有助于智育和德育,提高人的知识水平和道德品质,而且能够培养人优美的感情、优雅的趣味、开阔的胸襟和高尚的情操。因此,语文课不只是智育和德育的手段,也应当发挥出审美教育的作用。一、调动视觉和听觉来学会审美文学作品是作者用来表达思想感情和审美观点的,语文课的审美教育也源于作品的语言,我们可以通过对作品语言的剖析,让学生感知语言的形象美、内涵美和思想美。也可以运用朗读,使学生的审美感知的指向隐含于审美对象的美,…     

语文课如何教会学生审美

审美教育,能美化人的心灵,提高人的精神境界,培育人优美的感情世界、生活情感和健康的审美观念.审美教育,不仅有助于智育和德育,提高人的知识水平和道德品质,而且能够培养人优美的感情、优雅的趣味、开阔的胸襟和高尚的情操.因此,语文课不只是智育和德育的手段,也应当发挥出审美教育的作用.     

班主任应教会学生感恩

我国著名的教育家陶行知先生说:"真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处."夏尊先生也说:"教育没有了情爱,就成了无水的池",从先生们的话中,我们不难领会,离开了情感,离开了爱,一切教育都无从谈起.作为教师,作为班主任,不仅要自己用心去爱,也要教会学生如何去爱.     

拓展学生作文写作思路的几点思考

在教学实践中我体会学生作文水平的提高,关键是拓展学习的写作思路,形成几点思考:1.在主旨立意上要立足一个新字在作文教学中,如何把一般性的题目、材料,化腐朽为神奇,点石成金,跨出     

培养小学生自己修改作文的几个策略

小学语文新课程标准指出：语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，鼓励自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，其中表达能力是较为重要的一环，而很多学生都是被动地修改作文。传统的作文教学向来是“学生作文教师改”，学生的学习活动处于被动的地位，学生看见作文就感觉“难受”，学生基本上是“奉命作文”，作完交给教师就了事。仅仅是为了完成老师布置的任务去写作文，看见作文学生缺乏积极性，忽视自己在学习上的主体性。要改变这种局面就要重视学生的主体性，把批改这一任务交给学生，让学生参与到整个作文活动中，树立批改意识，培养写作兴趣，变“要我学”为“我要学”，在修改中找到习作的乐趣，养成自己修改作文的习惯。     

浅析加强工程档案管理所必需的几个要素

近年来,随着我国市场经济的持续高速发展,建设事业得到提速上档。与此同时,也形成了大量的业内资料即工程档案。工程档案是建筑建设活动中形成的原始的、图物相符的有保存价值的真实记录和实际反映。它记载着建筑物、构筑物地下管线敷设等建设活动,是建设项目管理如投资计划、设计、施工、使用、维修及改建扩建等活动中形成的档案文件。在对建设工程质量、总体造价和建设工期进行管理的同时,工程档案管理作为工程项目管理的一部分,工程档案管理的好坏,直接关系到工程的质量。如何有序地管理好工程档案既是工程本身的需要,也是工程档案管理人员必须认真思考的问题。     

浅析加强工程档案管理所必需的几个要素

近年来,随着我国市场经济的持续高速发展,建设事业得到提速上档。与此同时,也形成了大量的业内资料即工程档案。工程档案是建筑建设活动中形成的原始的、图物相符的有保存价值的真实记录和实际反映。它记载着建筑物、构筑物地下管线敷设     

鼓励和教会学生质疑提问

爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在教学中,为了把培养学生的创新精神落到实处,教师要鼓励和教会学生善于质疑,主动带着问题学习,带着问题思考。     

鼓励和教会学生质疑提问

爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要."在教学中,为了把培养学生的创新精神落到实处,教师要鼓励和教会学生善于质疑,主动带着问题学习,带着问题思考.     

如何处理好初中作文教学的几个问题

在现阶段的教育体制下初中的作文一直以来就存在着诸多误区和空白。本文结合教学实际,从反思的角度提出几个需要明确和解决的基本问题。     

浅谈初中学生作文写作的几点指导建议

作文历来就是语文学科中的重头戏.作文等次的优劣,直接关系到语文学科成绩的高低.所以,中学语文作文教学对于中学生的发展有举足轻重的作用. 一、当前中学生作文写作问题的分析 众所周知,目前中学生作文写作的状况令人堪忧,在中学语文课堂上,学生硬着头皮在写老师指定的题目和按写作范围去写作文,结果写的过程中咬笔杆、绞脑汁,冥思苦想,但却无从下笔,有的同学等老师一出题目就赶紧翻出作文选,学生是被动地训练,结果是材料枯竭,信息断流,收效甚微,有时甚至还会产生逆反心理.