Education,Work and Family Decision Making: Finding the “Right Time” to Have a Baby*

Cet article étudie les liens entre les choix d'études et de carrière, et la décision d'avoir des enfants chez un échantillon de femmes ayant un diplôme universitaire. La recherche présentée ici tente d'inter-préter les résultats tirés d'une étude longitudinale sur les diplô-mées des universités de l'Alberta et du recensement de 1991, selon lesquels les femmes qui travaillent dans les secteurs traditionnels tels que l'éducation et les sciences infirmières sont plus nombreuses à avoir des enfants dans la trentaine que les diplômées dans des domaines plus nouveaux. L'article décrit les expériences d'un échantillon de femmes envisageant ou vivant la maternité dans divers milieux de travail, traditionnels ou non. Tout en reconnais-sant les effets probables de la socialisation des rapports entre les hommes et les femmes sur les choix professionnels et familiaux, l'article suggère que l'organisation du travail influe concrètement sur la décision d'enfanter. This paper examines the relationship between educational and occupational choices, and decisions about having children, among a sample of university-educated women. The research described here attempts to interpret the finding, evident in a longitudinal panel study of Alberta university graduates as well as in the 1991 Census, that a higher proportion of women in traditional fields like education or nursing have children by their thirties than do graduates of more non-traditional fields. The paper reports the experiences of a sample of women as they deal with the possibility, or the reality, of motherhood in a variety of traditional and non-traditional workplaces. While acknowledging the probable effects of gender socialization both on occupational choices and on family intentions, the paper suggests that the organization of work also materially affects reproductive decision making.     

Labour-Market Problems and Crime in the Transition from School to Work*

Le passage du monde des études au monde du travail constitue une étape importante dans la vie des jeunes adultes. Les problèmes liés au marché du travail tels que le chômage et la précarité de l'emploi, qui surgissent au cours de cette phase transitoire, peuvent favoriser des comportements criminels, en particulier chez ceux et celles qui ont certaines attentes et convictions vis-à-vis du marche du travail. Les théories sur le contrôle social et les tensions sociales permettent de faire des hypothèses sur l'interaction entre les expériences vécues sur le marché du travail et les comportements menant à des actes criminels. L'hypothèse d'un lien entre l'apparition de problèmes liés au marché du travail et la présence d'amis délinquants fait égale-ment l'objet d'une analyse multivariable qui neutralise les antécédents de délinquance. Les données sont tirées d'une étude longitu-dinale sur de jeunes Canadiens venant de trois villes différentes, qui ont eté suivis pendant quatre ans à la suite de l'obtention de leur diplôme du secondaire. Les résultats fournissent quelques éléments qui appuient la théorie des tensions sociales ainsi que l'influence durable de l'entourage dans le développement de la criminalité au cours de cette période de transition. The transition from school to work represents an important phase in the life cycle of young adults. Labour-market problems, such as unemployment and job instability experienced during this transition may be a source of criminal behaviour, particularly among those who have certain attitudes and beliefs about the labour market. Social-control and strain theories are used to develop hypotheses regarding the interaction between labour-market experiences and attitudes leading to crime. An interaction between labour-market problems and the presence of delinquent friends is also tested in a multi-variate analysis that controls for prior delinquency. The data derive from a longitudinal panel study of Canadian youth from three cities who were followed for four years subsequent to their high school graduation. The results provide some support for strain theory arguments, as well as for the continued importance of delinquent friends for crime in this period of transition.     

“Recycling”: The Economic Implications of Obtaining Additional Post‐secondary Credentials at Lower or Equivalent Levels*

Cet article explore les revenus des diplômés des collèges communautaires et des programmes universitaires de premier cycle. Le premier but de cette étude est de déterminer si les programmes des collèges communautaires en formation technique et appliquée procurent à leurs finissants de meilleurs revenus que ceux des arts libéraux, soi‐disant « plus mous ». Le second but est d'examiner les répercussions économiques de L'obtention d'un nouveau titre scolaire de niveau postsecondaire qui n'a pas été conçu dans le but d'être une continuation du premier titre, une pratique connue sous le nom de « recyclage ». Des comparaisons par champ d'étude sont aussi étudiées. This paper explores the earnings of graduates of community college and university undergraduate programs of different fields of study. There are two goals of this study. The first goal is to determine whether technical and applied community college programs provide their graduates with better earnings outcomes than do the so‐called “softer” liberal arts programs. The second goal is to examine the economic implications of obtaining an additional post‐secondary credential that is not designed to be a continuation of the first credential, a practice known as “recycling.” Comparisons by field of study are also investigated.     

Occupational status attainments of university graduates: individual attributes and labour market effects compared

Ce document analyse le processus de realisation d'un statut professionnel pour cinq cohortes de diplômés d'université, hommes et femmes, durant la période s'étendant de 1960 à 1976. Après avoir reçu leurs diplômés, les hommes, comparés à leurs homologues féminins, sont parvenus, en general, à un statut professionnel plus élevé, réparti sur une échelle plus large. Les conséquences des differences socio-économiques sur la réalisation d'un statut professionnel se sont avèrées minimes ou insignifiantes pour les deux sexes. Les effets des différences de l'enseignement reçu sur le statut professionnel sont plus grands. Les rendements pour l'étudiant avec une moyenne académique élevée sont les mêmes pour les hommes que pour les femmes. Les hommes qui ont poursuivi de hautes études supérieures ont éprouvé un meilleur rendement de méme que les femmes qui se sont spécialisées en sciences. La condition du marché du travail au moment ou ces étudiants ont obtenu leurs diplômes s'est avérée le facteur le plus déterminant dans la réalisation d'un statut professionnel. L'on maintient que la recherche sur la réalisation d'un statut professionnel a largement négligé les facteurs structurels tels que les conséquences du marché du travail, et sa concentration sur le prestige professionnel a entretenu le déguisement des differences entre les sexes dans la réalisation d'un statut professionnel. This paper analyzes the occupational status attainment process for five cohorts of male and female university graduates spanning the time period 1960 to 1976. When compared to their female counterparts, males on the whole achieve higher occupational status after graduation and experience a wider distribution of status. The effect of socioeconomic variables on occupational attainment are found to be either small or insignificant for both sexes. The effects of educational variables on occupational attainment are greater. The returns to a high undergraduate academic average are similar for males and females; males experience a higher return to graduate study while females experience a larger return to majoring in science. The state of the labour market at time of graduation is found to have the largest effect on occupational status attainment. It is argued that occupational status attainment research has largely neglected such structural factors as labour market effects, and its focus on occupational prestige has tended to mask sex differences in occupational status attainment.     

Environmental Health Perspectives on the Consequences of an Ideology of Control in “Natural” Systems*

Les anthropologues canadiens spécialisés en anthropologic médicale ou en ethnographie des autochtones habitant les régions minières du Nord ont peu étudié les changements que subit l'environnement de la planète et leurs conséquences sur la santé. Ils ont plutôt examiné les conceptions divergentes ayant trait aux soins de santé, soit la conception critique d'un système perçu comme fondamentalement dysfonctionnel et souvent iatrogénique, et celle, plus libérale et positive, des soins de santé perçus comme un droit acquis - bien qu'ils soient difficilement accessibles pour certains - et faisant partie d'un système capable de tenir compte des différences entre les cultures, les sociétés et les sexes, et ce grâce aux programmes éducatifs et aux défenseurs de diverses causes. L'auteur se penche sur l'origine commune de ces deux conceptions, à savoir une présomption épistémologique découlant de l'idée de “contrôle”. La question du présumé contrôle des maladies, des populations et du savoir s'inscrit dans un débat plus large portant sur l'ecologie et le rôle de l'être humain dans l'environnement. L'auteur voudrait abandonner certains concepts limitatifs d'économie politique et de pratique clinique pour favoriser une politique écologique dotée d'un encadrement éthique. L'auteur soulève plusieurs problèmes: l'apparition de bactéries résistantes aux antibiotiques et la progression des maladies infectieuses de même que la biodiversité menacée et la population humaine qui ne cesse d'augmenter. Ces problèmes mettent en lumière le lien qui existe entre les nouvelles façons de voir la santé et l'être humain, dans leur contexte planétaire, et la question épistémologique portant sur le “contrôle”, contrôle à la fois de la maladie, des sociétés, de l'économie et des paradigmes de la pensée. Compte tenu de l'importance pour le Canada du secteur économique primaire, les études ethnographiques auront à aborder de façon critique les problémes de santé liés aux habitants du Nord canadien qui travaillent dans le secteur des ressources naturelles.     

Peer Influences on the College Plans of Canadian High School Students*

Comment les projets des amis des étudiants du secondaire affectent-ils la décision de ceuxci de poursuivre des études au niveau collegial? L'auteur a étudiAeA cette question parmi 889 étudiants de 12e année AaG Port-Arthur et Fort-William. Les étudiants et les étudiantes dont les amis se proposent d'entrer au collège considèrent davantage de le faire que ceux et celles dont les amis ne se le proposent pas. Quand on tient compte du quotient d'intelligence et du milieu socio-économique, cette association persiste sauf dans le cas des jeunes filles de statut économique faible. Parmi ces dernières, les projets de leurs amis ne sont pas assoctés à leurs projets de poursuivre des études universitaires, quel que soit le quotient d'intelligence. L'auteur établit des liens entre ses observations et les conséquences de celles-ci et la notion que les jeunes forment un sousgroupe culturel.     

Les modes d'organisation de la protection sociale et du marché du travail peuvent‐ils expliquer les particularités du chômage des jeunes d'un pays à l'autre?

Le chômage des jeunes ne se présente pas partout sous le même jour et dépend de différents facteurs agissant en synergie. Après une synthèse documentaire sur la question, l'auteur procède à une analyse en classification hiérarchique pour repérer les modes d'organisation de la protection sociale et du marché du travail pouvant influer en la matière dans l'UE27. Sur les cinq modèles mis en évidence, celui qui a l'effet le plus favorable sur le ratio de chômage des jeunes et le chômage de long terme dans la tranche d'âge associe prépondérance de l'apprentissage, politique sociale et familiale généreuse et politiques actives du marché du travail.     

Self‐control and Resistance to School*

Dans cet article, on examine la relation entre l'autocontrôle, le contrôle social et la résistance au système scolaire. Les données d'étude sont tirées d'un sondage réalisé auprès d'étudiants des premier et deuxième cycles du secondaire en Alberta. Les résultats de ce sondage penchent fortement en faveur de la General Theory of Crime (Gottfredson et Hirschi, 1990), selon laquelle la perte d'autocontrôle est le prédicteur le plus sûr de tous les types de résistance. Les résultats soutiennent l'hypothèse voulant que, si le lien entre classe sociale (ou bien genre ou appartenance ethnique) et résistance est ténu (au Canada du moins), c'est peut‐être parce que les mécanismes d'autocontrôle qui suscitent ou rejettent le phénomène de résistance ne sont pas intimement liés à la classe sociale (ou bien au genre ou à l'appartenance ethnique). Toutefois, le sexe, l'âge, la classe sociale et l'appartenance ethnique restent étroitement liés à certains ou à l'ensemble des aspects de la résistance au système scolaire même en présence d'autocontrôle. Les conclusions de la General Theory of Crime et leurs répercussions sont également abordées ici. This paper tests the relationship between self‐control, social control and resistance to school. The data source is a survey of senior and junior high‐school students in Alberta, Canada. Results offer strong support for the General Theory of Crime (Gottfredson and Hirschi, 1990) in that lack of self‐control is the strongest predictor of all types of resistance. The results support the hypothesis that if the link between social class (or gender and ethnicity) and resistance is low (at least in Canada), it may be because self‐control mechanisms that produce or repudiate resistance are not strongly linked to social class (or gender and ethnicity). Nevertheless, gender, age, class and ethnicity maintain a significant relationship with some or all aspects of resistance to school even after controlling for self‐control. Implications of the findings for the General Theory of Crime are discussed.     

L'effet de la qualification globale sur les rendements de la suréducation et de la sous‐éducation: résultats pour la Malaisie

En Malaisie, l'offre d'emplois qualifiés ne suffit pas à absorber l'afflux de diplômés du supérieur, une situation qui pourrait renforcer la prime salariale des travailleurs surdiplômés et réduire la pénalité salariale des sous‐diplômés. Dans ce contexte, les auteurs s'intéressent à l'effet des compétences au sens large (la «qualification globale») sur ces distorsions, en exploitant des données d'enquête recueillies en 2015 en Malaisie péninsulaire. L'analyse montre que la détention de certaines compétences limite les pénalités induites par les défauts d'appariement sous l'angle du niveau de diplôme. Les établissements de formation et les entreprises auraient donc intérêt à promouvoir l'acquisition de capacités spécifiquement liées à l'emploi.     

Educating Women: Gender Inequalities among Canadian University Graduates*

Dans le présent article, les auteurs proposent une analyse comparative des revenus et du chomage dliommes et de femmes diplômés universitaires entre 1978 et 1988. Les résultats montrent que le sexe continue d'exercer une influence importante sur ces données; le rapport global hommes-femmes est en effet passé de 84% a 91%. Seule une petite partie de l'écart des revenus peut s'expliquer par des différences entre les hommes et les femmes au regard du recrutement sur le marché du travail. Les auteurs considèrent ces résultats révélateurs de la ségrégation entre les hommes et les femmes, et que celle-ci mène à des différences dans les cheminements de carrière. De plus, pour l'avenir, ils prévoient que, tandis que l'écart des revenus continuera probablement de diminuer, les formes d'inégalité entre les diplômés seront peut-ôtre de plus en plus marquées, surtout que l'écart des revenus est en déclin parmi les cohortes récentes. This paper compares male versus female income and unemployment for three cohorts of university graduates between 1978 and 1988. Results show that gender became a weaker predictor of these outcomes, with the female-male earning ratio growing from 84% to 91% over this period. Nonetheless, a notable wage gap remained in later cohorts, and for one cohort income disparities widened with time in the labour market. Moreover, only a relatively small portion of the earnings gap could be attributed to male-female differences in market endowments. The authors interpret these results as illustrating gender segregation within occupations that result in disparate earning trajectories. Also, it is suggested that while the wage gap will likely continue to shrink, future patterns of inequality among graduates may become increasingly uneven, especially since real wages are declining among recent cohorts.     

A Matter of Degree(s): Twentieth‐Century Trends in Occupational Status Returns to Educational Credentials in Canada*

En utilisant des données en provenance de l'Enquête sur la mobilité canadienne de 1973 et des Enquêtes générates sociales de 1986 et de 1994 effectuées par Statistique Canada, j'examine d'autres prévisions des tendances du retour aux compétences scolaires par rapport au statut du poste de débutant, prévisions liées aux théories de l'indus‐trialisme, de la sociéty postindustrielle, de la reproduction sociale et du choix rationnel. Entre 1920 et 1989, l'impact de la tendance de reflet des compétences scolaires varie selon le rendement scolaire, et les tendances observées sont compatibles avec les prévisions de la théorie du choix rationnel. Tandis que l'obtention d'un diplôme d'é‐tudes supérieures pour des femmes et des hommes a fait une progression constante depuis les années vingt, la valeur d'un diplöme de premier cycle sur le marche canadien du travail, après avoir atteint un sommet vers la fin des années cinquante, a beaucoup diminué, surtout chez les hommes. En utilisant un modèle de série chrono‐logique de macroniveau, je constate que ces tendances sont associées aux tendances de l'offre et de la demande pour les travailleurs possé‐dant ces compétences, comme cela est prévu dans la théorie du choix rationnel. Using data from the 1973 Canadian Mobility Study and the 1986 and 1994 Statistics Canada General Social Surveys, I test alternative predictions of trends in the returns to educational credentials in the form of status of entry‐level job derived from industrialism, post‐industrial society, social reproduction, and rational choice theories. Between 1920 and 1989, the shape of the trend in the effect of qualifications varies by level of attainment, and the observed trends are most consistent with the predictions of rational choice theory. While returns to an advanced degree have been consistently high since the 1920s for both women and men, the value of a baccalaureate degree in the Canadian job market has declined considerably since peaking in the late 1950s, particularly among men. Using a macro‐level time‐series model, I find that these trends are associated with trends in the supply of and demand for workers with these credentials, as predicted by rational choice theory.     

Nativity,Marital Status and Mortality in Canada*

Dans cette étude prospective, j'examine les différences de mortalité par rapport à létat civil chez sept groupes d'immigrants et les habitants nés au Canada. On croit que le lieu de naissance influe sur ce rapport par son association avec le choix de migration et avec la structure familiale. Puisque la migration choisit les individus en bonne santé, les immigrants devraient constituer une proportion saine de la population. Donc, le choix d'un époux ou d'une épouse saine devrait être d'importance secondaire dans les différences de survie parmi les étrangers célibataires ou maries. Cependant, le choix d'adhérer à l'institution matrimoniale peut être importante par rapport à la population d'origine canadienne plus grande et plus hétérogène. Quelques communautés ethniques immigrantes ont des systèmes plus complexes de rapports familiaux étendus que d'autres. D'après les principes de la théorie de la protection de la mortalité, plus grands sont les réseaux familiaux, plus petit est lécart de survie entre les individus mariés ou célibataires. Des analyses multivariées des taux de mortalité en raison d'une cause spécifique fournissent seulement une confirmation partielle pour ces rapports pour lesquels on formule une hypothèse. Les résultats des recherches les plus constants de cette étude constatent que le couple marié vit plus longtemps que les individus célibataires, que ce soient les immigrants ou les personnes originaires du Canada. Ainsi, le rapport entre l'état civil et la mortalité observéà l'échelle internationale prévaut aussi parmi les populations immigrantes et les personnes originaires du Canada. Bien que les rôles protecteurs du mariage et de la famille semblent incontestables, les données indirectes suggèrent que le choix d'un époux ou d'une épouse saine contribue aussi à la baisse des taux de mortalité des couples maries.     

Emploi des jeunes et inégalité des chances: en quoi le monde arabe est-il différent?

Le marché du travail du Moyen-Orient et de l'Afrique du Nord se caractérise par un chômage des jeunes généralisé et par un nombre disproportionné de chômeurs parmi les nouveaux diplômés. À partir des enquětes du BIT sur le passage de l'école à la vie active menées en Égypte, Jordanie et Tunisie, les auteurs regardent si cela tient à l'inégalité des chances ou à des caractéristiques structurelles induisant des discordances entre offre et demande de travail. Les principales explications seraient le faible nombre d'emplois qualifiés disponibles et le peu de valeur accordée aux qualifications acquises dans le système de formation professionnelle.     

Social Determinants of Inter-Community Mobility: An Inventory of Findings*

L'examen méthodique des données empiriques recueillies au cours de recherches relatives a la migration interneet l'étude des facteurs qui influencent l'érnigration ruraleurbaine mettent en jumiéres certaines caractéristiques des populations impliquées. Les personnes qui vont de la campagne à la ville sont jeunes; elles sont de quotient intellectuel éevé, seolarisées et dotées d'aspirations en matières éducative et professionnelle. Elles partagent les valeurs urbaines plutót que celles du milieu rural. Ces qualityés indiquent des antécédents socio-économiques supérieurs à la moyenne, I'avantage d'avoir été mis en présence de modéles de comportement influents et l'expérience d'un contrôle familial, surtout maternel, qui encouragea des poursuites éducative et professionnelle. Malgré leurs aspirations et leurs dispositions, les personnes qui viennent de la campagne se retrouvent en ville surtout dans des emplois deconsidérés et ils s'assimilent difficilement à l'ensemble urbain.     

The Intersectionality of Postsecondary Pathways: The Case of High School Students with Special Education Needs

Utilisant des données du Toronto District School Board, cette étude examine les parcours postsecondaires des étudiants qui ont besoin de services d’éducation de l'enfance en difficulté. Nous observons les parcours qui mènent au collège ainsi que ceux menant à l'université et nous nous servons de régression logistique multinomiale à plusieurs niveaux afin de situer nos résultats dans le contexte du cycle de vie. Nos résultants démontrent que les étudiants qui ont besoin de services d'éducation de l'enfance en difficulté ont moins de chances d'accepter une offre d'une université mais plus de chances d'accepter une offre d'un collège. Nous analysons un groupe de facteurs connus et bien documentés qui influencent le parcours postsecondaire afin de connaître leur rôle quant au parcours des étudiants qui ont besoin de services d'éducation de l'enfance en difficulté. Nos résultats démontrent que le niveau d'éducation des parents, le revenu du quartier, la race et la filière scolaire ont tous un impact sur le parcours postsecondaire de cette population étudiante. Using data from the Toronto District School Board, we examine the postsecondary pathways of students with special education needs (SEN). We consider both university and college pathways, employing multilevel multinomial logistic regressions, conceptualizing our findings within a life course and intersectionality framework. Our findings reveal that having SEN reduces the likelihood of confirming university, but increases the likelihood of college confirmation. We examine a set of known determinants of postsecondary education (PSE) pathways that were derived from the literature and employ exploratory statistical interactions to examine if the intersection of various traits differentially impacts upon the PSE trajectories of students with SEN. Our findings reveal that parental education, neighborhood wealth, race, and streaming impact on the postsecondary pathways of students with SEN in Toronto.     

Education, academic program and intergroup attitudes

Plusieurs études ont montré l'existence d'une relation positive entre le degré d'instruction et les attitudes intergroupes. Ces résultats suggèrent à certains chercheurs que l'éducation réduit les préjugés mais d'autres soutiennent que les gens les plus instruits ont simplement plus de facilités à cacher leurs préjugés. De façon similaire, si plusieurs considèrent que l'éducation rend les gens plus réceptifs à l'idéologie dominante, d'autres maintiennent l'inverse. La présente recherche évalue un modèle intégrant ces positions apparement contradictoires. Le modèle propose que les effets de l'instruction varient en fonction du domaine d'études. Alors que les étudiants/étudiantes d'un secteur d'études peuvent devenir plus favorables a l'égard d'un groupe social donné, ceux et celles d'un autre domaine peuvent maintenir leur attitude ou devenir plus negatifs à l'égard de ce même groupe. Le modèle présume que l'éducation constitue un processus de socialisation et que les domaines d'études professent des idéologies différentes. Une étude transversale menée auprès de 675 étudiants/étudiantes de trois niveaux scolaires et de trois domaines d'études a permis de recueillir des évaluations de sept groupes sociaux. II ressort que les étudiants/étudiantes en sciences sociales sont plus favorables à l'égard des ‘socialistes’à mesure que leur niveau scolaire augmente alors que les étudiants/étudiantes en administration deviennent moins favorables. L'inverse se produit par rapport à l'évaluation des ‘militaires’ et des ‘conservateurs’. Les résultats appuient le modèle qui propose un effet différentiel du domaine d'études sur les attitudes intergroupes. La discussion souligne les implications de ces résultats pour les recherches étudiant l'incidence de l'instruction sur les attitudes sociales et politiques et pour les théories sociologiques de l'éducation. Several studies have shown a positive relation between education and intergroup attitudes, with such results usually being taken as evidence that education reduces prejudice. Others have argued that the better-educated simply have a greater ability to disguise their prejudice. Similarly, while many have argued that education increases support for the dominant ideology, others maintain the opposite. The present study tests a model that would permit reconciliation of these seemingly contradictory positions. The model proposes that effects of education on intergroup attitudes will vary as a function of academic discipline. While students in one area of study may become more positive toward a given social group, students in another area may not change or may become more negative toward that same group. The model assumes education is a socialization process and that academic areas differ in the ideology they promulgate. A cross-sectional survey of 675 students at three levels of education, in three fields of study, collected ratings of seven groups. Social science students were found to give more positive ratings to 'socialist as their level of education increased while business students became more negative. The reverse pattern was observed on ratings of 'the military and 'conservatives. The results support the model of differential effects of field of study on intergroup attitudes. The implications for research on the effects of education and for theories regarding the nature of the educational process are discussed.     

The Future Lives of Sociology Graduates

After earning a bachelor's degree, the fate of sociology undergraduates is mysterious. We know little about how many Canadians have sociology degrees and even less about what they do after graduation. Using a variety of data sources from Statistics Canada, we paint a historical portrait of the discipline by charting how many people, and who, become sociologists. We also examine where they are employed, how much they earn, and how satisfied they are with their degrees. Our findings show that sociology graduates are competitive with other fields of study on both wages and employment, but are less satisfied with their degrees. We stress how the discipline would be wise to pay more attention to our graduates and their opportunities. Nous en savons peu sur l'avenir et le nombre de Canadiens ayant des diplômes de sociologie et encore moins ce qu'ils font après la graduation. Grâce à des données de Statistiques Canada, nous dressons un portrait historique de la discipline en montrant combien de personnes, et quel genre de personnes, deviennent sociologues. Nous examinons aussi où ils travaillent, combien ils gagnent et leur niveau de satisfaction par rapport à leurs diplômes. Nos résultats démontrent que les gradués en sociologie sont compétitifs par rapport aux autres champs d’étude en termes de salaire et de taux d'emploi, mais qu'ils sont moins satisfaits de leurs diplômes. Nous notons que la discipline aurait intérêt à porter plus d'attention sur les gradués et leurs opportunités.     

No-Illusion Marriage and No-Fault Divorce

Les «états civils» célibat et du mariage et le rite du divorce sont placés dans une cadre d'analyse socio-anthropologique afin d'éviter un embrouillement des perspectives sociales et psychologiques. Les explications d'un conflit familial et du divorce en résultant s'appliquent-elles même dans des situations culturelles où les motivations psychologiques ne sont pas à l'origine de l'union initiale? Ou bien, est-il sensé et logique de formuler l'hypothèse - en vue d'une théorie unifiée et simplifyée - que tout mariage prenant fin dans un acte délibéré, se termine pour des fins se rattachent essentiellement aux principles culturellement défines et sanctionés sur lesquels repose l'institution du mariage. Ce qui importe au niveau anthropologique ce n'est pas la stabilityé relative des mariages individuels, mais plutôt jusqu'à quel niveau l'institution possède et conserve, dans chaque conjoncture culturelle, une utilityé dans les processus de decisions individuelles et collectives. Un rapport est établi entre les taux de mariage, de célibat et de divorce et une typologie qui distingue les sociétés où le mariage a une utilityé se manifestant dans une concaténation des roles et tâches domestiques, des sociétés où les unions donnent lieu à la spécialisation des roles et des tâches.