润物细无声——对高中生实施品德教育的几点体会

师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育,"爱是打开学生心灵的钥匙",制定一套人性化班级管理制度,让班级充满阳光和温暖。培养一班德智体全面发展的学生群体,使高中生活充满自信和活力。     

浅谈师爱在技校学生教育中的重要性

本文在对技校学生进行客观分析的基础上,指出师爱在技校学生教育中具有其他教育方法无法替代的重要作用,并论述了教师实施爱的教育的重要性,提出教师应平等地关爱每一位学生,教师只有具备正确的事业观才会有正确的学生观,才能爱岗敬业.     

用爱叩启封闭的心灵

俗话说：没有教育不好的孩子,只有不对的教育方法。记得曾有位教育家说过,我们在教育学生的时候,如果学生知道他是在接受教育,这种教育一开始就已经失败了。那么面对形形色色的学生,我们该如何施教呢？多年的教育工作让我明白：没有爱就没有教育,爱是一种信任,爱是一种鞭策,爱是一种激励,爱更是一种触及灵魂的教育过程,教育中要多赞赏多鼓动多关爱。只要老师用爱心、耐心和诚心慢慢沁润学生的心灵,就一定能够创造出奇迹。     

用师爱浸润每颗心灵

爱是教育者在教育过程中无法忽视的一个关键点,师爱是个值得关注和探讨的话题,教育者要学会用爱温暖学生,用师爱浸润每颗心灵。本文从师爱角度,探讨教育过程中的相关问题,有益于教育者贯彻教育的本质意义。     

师爱无边 成长相伴

一、师爱是包容--"一个也不能少" 每一个学生都有可爱的一面,他们沉思中潜藏活力,调皮中充满智慧.如果教师能够多挖掘学生的个性特点,就能帮助他们树立起对自己的信心,发挥自己的优势.对学业优秀的学生,要爱得理智和宽广,激发他们的潜能,促使他们超越自我;对学业困难的学生,要爱得细腻和真挚,发现他们的困难,真心帮助;对需要特殊帮助的问题学生,要爱得理解和宽容,发现他们的优点,鼓励他们面向未来.     

只有智慧的爱,才是真正的爱

著名文学家冰心老人曾经说过,有了爱,就有了一切。夏丏尊先生也说过:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。"这两位文学界前辈讲出同一个教育的道理:没有爱,就没有教育。是的,爱是教育的底色。教育离不开爱,这也是古今中外教育家经常阐发的基本原理。     

浅析师爱在职业教育中的重要作用

法国教育家卢梭说过:"凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分的自由发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地塑造他们的灵魂。"这是对师爱最好的阐释。在职业教育中,很多学生存在自卑的情绪,他们将自己高考的失败看做是人生的重大失误,所以在新的学习中,高职生会出现很多不良的厌学现象。的确,他们是在高考成绩上低于本科生,但并不代表他们是失败的,从职业技能的角度看,很多职业教育的毕业生有着很强的动手能力,在实际工作的岗位上也有很好的评价。所以,让他们重整旗鼓、努力学习是教师的重要工作,这种巨大动力就来自师爱。师爱是什么?师爱就是严格的要求和由衷的赞美。     

班主任如何用“爱”管理班级

本文通过分析指出教育就是从爱出发，没有爱，教育的阳光就无法照射进学生的心灵。本文提出教师应该俯下身来，走进学生的心灵，走进学生的世界，用“爱”来创造一个又一个的教育奇迹。     

谈"师爱"

师爱是一种复杂的精神现象,它是在教育教学实践中,由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操.和谐融洽的师生关系像一根彩带拉近了师生心灵的距离,在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用.本文探讨了师爱的内涵及作用,对师爱的施予提出了建议.     

做一个智慧型的班主任

班级是学校教育活动的最基本组织形式,班主任作为一个班级的组织者、领导者和教育者,其工作的艺术如何,工作理念的先进与否,直接影响着班级这个群体的教育效果.有一位教育家曾说过, "没有爱,就没有教育."心理学研究结果也告诉我们,爱是教育艺术的基础.教师对学生的最好教育效果产生于对他们真挚的爱,十几年的班主任工作实践,使笔者对爱生效应有以下体会.……     

用爱触感学生心灵的律动

老子日: "道可道,非常道."大道无迹,真爱无痕.用爱触感学生的心灵,是一种生命对生命的关照和呵护,是灵魂对灵魂的吮吸和对话.上善若水,师爱无言,对学生的教育需要道法自然. 一、爱的"共情"是有效的 有一天,刘贺的母亲打电话给我:"孩子这几天情绪暴躁,在家里常常发脾气,有两次把自己关在屋里大喊大叫."她边说边哭,担心孩子精神出问题.     

简论班主任权威性的培养

权威性是指使人信从的力量和威望。“武将”没有权威就无法领兵打仗,“先生”没有权威也会误人子弟。殊不知每位教育工作者在育人过程中,都是以自身的权威性做保障来进行工作的。教师没有权威性,教书育人的效果很难保证,班主任没有权威性,班级管理工作也很难做好,特别是当今做技工学校的班主任,没有权威性根本无法进行工作。因此,如何培养自己的权威性,是每位技校班主任面临的重要课题。笔者在长期教师生涯和班主任工作实践中体会到,要想得到学生的敬仰和信任,赢得威望,有很多工作要做,尤其要做好以下几个方面的工作:一、关爱与理解是培养班主任权威性的前提人们把教师比做母亲,把师爱比做母爱,称师爱是高尚情操的结晶。关爱学生是教师必备的道德情操。成功的学校教育,即要有较强的思想政治工作氛围,也要有丰富的人情味。充分尊重理解学生个性自由化发展是教育的出发点,也是教育的落脚点。学生遇到各种困难,出现这样或那样的问题时,班主任应该始终用热心、耐心、诚心、细心去教育、感化学生。使师生之间建立起和谐融洽的关系,使学生在爱的呵护中产生愉悦的情感体验,从而乐于接受教师的教诲,克服困难和不足,不断进取。我曾经接过“春季班”班主任工作,他们大都是初三没上完,不...     

中学后进生数学学习存在的问题及对策分析

在教育后进生时多点爱心和耐心，增强自尊心，培养数学学习兴趣。马卡连柯说过，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。在教育的实施过程中应该循序渐进，耐心细致。一旦小孩有一点点进步，老师就要及时表扬。慢慢让他们接受数学，喜欢数学。     

用爱心育人,用细心育班

一、用爱心育人 有一位教育家曾经说过:"没有爱就没有教育",爱是做好班主任的前提.笔者热爱教育事业,热爱班主任工作,更热爱学生,做学生的知心朋友,立志当好学生的引路人,使学生愉快地学习、生活,不断提高思想素质、道德品质,掌握扎实的专业技能.多年来,笔者努力做到对学生思想积极诱导,对学生学习耐心帮助,对学生生活关怀体贴.     

用心经营，做一个幸福的班主任

常言道：“功夫不负有心人”“没有爱就没有教育”，回顾多年来点点滴滴、琐琐碎碎的班主任工作，笔者最深的体会就是班级像家，班主任的幸福感来源于全体同学的“目标一致、团结一心，不懈努力、大胆超越”，需“用心经营，用爱呵护，才能快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福!”     

情感教育的核心是"爱"

教师充分挖掘刺激学生心理的情感源泉,通过恰当的途径和方法激起学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感去影响和感染学生,促使学生自觉接受教育,这是当今教育一个值得深入探讨的课题.每个教师都希望自己的学生成才,教学能否取得理想的效果,从教师方面说,不仅取决于他的责任感和教育能力,而且取决于他是否爱学生.古人云"感人心者,莫乎于情",夏丐尊更是提出"没有爱就没有教育".……     

新时代师爱的意义及对策

师爱在学生和学校发展中起着重大的作用,对于培养合格的人才有着促进作用,因此,加强新时期的师爱建设有着重要的意义,但是目前,我国师爱建设还存在着种种问题,这些问题对于培养学生的健全人格等方面起到了一定的负面作用。本文主要从社会方面、学校方面和教师方面三个角度出发去解决问题,并针对性的提出加强和改进师爱建设的主要措施。     

如何在班主任工作中把握好批评的艺术

学生有不足的时候,班主任就会适时地进行批评教育.批评只是一种手段,其目的是为了指正学生的错误,帮助学生健康茁壮地成长.那么如何把握批评的尺度呢?笔者认为,在进行批评教育时,要严爱结合,讲究方法与艺术.让学生体会到爱,体会到教师的期望,从而促进学生的发展.     

浅谈优秀体育老师之我见

没有爱就没有教育。看看古今中外的教育家,有一点都是共同的,那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆林斯基,还是我国近代的陶行知,所有有成就的教育家,都把爱当做教育成功的法宝。同样,作为体育老师的我们,用情感感化学生,用心来和学生交朋友,才能成为学生的良师益友。     

“点石成金”——职业中学后进生的转变之路

教育教学实践证明,只要我们能正确认识和认真对待后进生,用心中的爱去感化他们,用智慧去改造他们,后进生同样可以成为社会的有用之才. 一、爱是后进生转化的根基 心理学家认为:"爱是教育学生的前提."爱学生是一个教师职业道德的核心内涵.后进生由于平时受到的惩罚和指责多于赞扬和鼓励,所以更渴望得到老师真诚的关心和爱护.