高职英语教学中培养学生跨文化意识的有效途径

语言和文化密不可分，学习英语必须了解这门语言所承载的文化。本文指出了当前高职英语教学培养跨文化意识的目的及跨文化意识培养的重要性，提出一些高职英语教学中培养学生跨文化交际有效途径。     

大学英语教学中的跨文化意识培养

跨文化交际是大学英语教学的重要环节之一。世界全球化使得文化的多元性传承日益广泛,跨文化意识也越来越必要。要培养学生英语跨文化意识,教师就应从教学的重要性出发,详细分析大学英语教学中跨文化意识培养的具体策略,进而从课堂中去展示跨文化意识的重要性。     

论英语教学中跨文化意识的培养

语言与文化有密切的联系,语言是文化的载体,培养学生对中外文化差异的理解和敏感性是实现英语教学目标的必由之路。本文根据新课改对英语教学中文化意识的要求,结合中外文化差异,联系英语课堂教学实际,论述英语教学中跨文化意识培养的重要性和必要性,探讨了在英语教学中培养跨文化意识的方式与方法。     

谈大学英语教学中跨文化意识的培养

不同民族有其各自不同的文化，而语言是文化的载体和折射镜，所以学习语言就必须了解其所属的文化。本文从《大学英语课程教学大纲要求》的要求出发，指出大学英语最重要的目标之一就是培养学生的跨文化交际意识，阐述了文化因素对大学英语教学的影响,提出了在大学英语教学中重视文化的渗透与跨文化意识和培养跨文化意识能力的方法。     

英语教学中的跨文化意识培养

随着我国经济和文化建设的不断发展,英语教学中跨文化意识的培养正在越来越多地受到一线教师的重视.跨文化意识的研究可包括以下几方面内容:第一部分,对文化和跨文化意识的相关概念进行界定；第二部分,阐述教学中跨文化意识培养的不足及其影响；第三部分,对跨文化意识的缺失提出改善建议.     

浅析大学英语教学中跨文化意识的培养

语言是文化的载体,文化交际的成功不仅取决于语言的应用能力,更多地取决于对目标语文化的了解程度。阐述在大学英语教学中培养跨文化意识的重要性,提出培养跨文化意识的方法及途径。     

大学英语教学中文化导入策略探析

在大学英语教学中适时适当的文化导入可以培养学生的跨文化意识,提高其跨文化交际能力.其中注重文化导入的内容和途径等策略更能使英语教学事半功倍.     

大学英语教学与学生社会文化意识的培养

海姆斯的交际能力理论认为社会文化意识和修养是交际能力的重要组成部分,大学生社会文化意识的培养与其跨文化交际能力的形成有着紧密的联系。培养大学生的跨文化交际能力是大学英语教学的目标之一,大学英语教学应针对目前大学生社会文化意识相对薄弱的特点,采取相应的教学措施,培养和增强大学生的社会文化意识,促进其跨文化交际能力的形成和提高。     

跨文化交际与英语教学

结合当今英语教学中培养该项内容的重要性,阐释"跨文化交际"的实质.同时,从语言与文化的关系这一角度来分析培养跨文化交际能力在英语学习中的重要性,并且进一步阐述在英语教学活动中如何培养学生的跨文化意识.     

跨文化视野下的高中英语教学

语言是文化的载体,语言与文化密切相关,外语学习实质上是一种文化学习.培养学生跨文化意识有助于学生更好地掌握和运用英语.本文阐述了英语教学中对学生的跨文化意识培养的重要性和现实意义,分析了高中教学中由于片面的强调做题、应付考试,而忽略对学生跨文化意识的培养,所导致和存在的问题.本文归纳了四种培养高中生跨文化意识的基本方法和途径.     

跨文化交际与大学英语教学

跨文化交际能力的培养是大学英语教学中学生语言能力全面发展不可或缺的一个重要环节。通过调查分析可以发现,价值观、思维模式的差异以及词汇的不同文化内涵往往导致跨文化交际的障碍,因此大学英语教学中必须有意识地培养学生的跨文化交际能力,其常见策略主要有:增强学生的文化认同感、广泛开展培养文化知识的各项活动、利用现代网络培养跨文化意识、提高大学教师业务水平以及进行教材的相关改革。     

试论大学英语教学中跨文化意识的培养

大学英语教学的最终目的是培养学生用英语进行跨文化交际的能力 ,而跨文化交际的顺利进行必须以具备目的语文化知识为基础。为此 ,从词语知识文化和语言运用文化两方面进行文化导入 ,使之溶入语言知识和语言能力的培养中 ,以初步培养学生的跨文化意识     

初中英语教学跨文化意识的培养

语言是文化的载体,又是文化的重要组成部分,它有自己丰富的文化内涵。文化靠语言存储与传播,语言与文化密不可分。跨文化意识是综合语言运用能力的一个重要组成部分,中学英语教学中不可忽视。文章阐述了语言与文化的关系,跨文化交际在英语教学中的意义以及培养学生跨文化交际的方法和提高学生跨文化意识的能力。     

大学英语教学中的文化介入研究

本文通过分析大学英语教学中文化渗透的重要性以及传统外语教学存在的问题,强调在中国大学英语教学中进行文化教学的必要性和教学中文化渗透的具体方法策略,旨在探究教学中适当地融入文化因素,培养学生的跨文化意识,对跨文化交际的意义。     

论英语教学中跨文化意识的培养

外语教学中“文化导入”的提出和实践已有十多年历史,但实际情况并不尽人意。由此从四个方面阐述了在英语教学中培养学生跨文化意识的重要性,强调了语言教学和文化教学密不可分的关系,并针对学生跨文化意识的培养提出了相应的对策和建议。     

论大学英语教学中的文化导入

大学英语教学中进行文化导入十分重要。可以从词语知识文化和语言应用文化方面进行文化导入,使之融入语言知识和语言能力的培养中,初步培养学生的跨文化意识。     

大学英语教学中文化意识与跨文化交际能力的互动关系

在现代大学英语教学中,如何培养提高学生掌握英语这一工具的能力已得到广大英语教师的关注.在这一过程中人们越来越重视文化意识与跨文化交际能力的关系.通过加强对学生文化意识的培养可提高其跨文化交际能力,二者相辅相成.在大学英语教学中,如何让二者为教学服务,提高学生对语言的应用能力,已成为教学的关键.     

大学英语文化教学现状调查与分析

跨文化意识和跨文化交际能力的培养已成为大学英语教学的热点之一。通过采用问卷形式,对大学英语文化教学现状进行调查与分析,揭示了目前大学英语中文化教学存在的问题以及大学生文化交际能力欠缺的原因,阐明了大学英语教学中文化教学和跨文化交际能力培养的重要性,提出了提高大学生跨文化交际能力的对策。     

文化导向型模拟法教学模式在大学英语教学中的应用

大学英语教学的目标是培养学生准确、流畅、有效地进行跨文化交际的能力。文化导向型模拟法作为新型的教学模式有助于培养学生的跨文化意识，提高学生跨文化交际能力。     

大学英语教学中的跨文化意识培养

正是由于文化与文明这种分类的多样性和复杂性 ,从而为跨文化的交流与交往提供了现实性的基础。本文阐述了跨文化意识对大学英语教学的重要意义和培养学生“跨文化意识”的基本方法等