谈礼貌语对会话的影响

通过对日英汉三种语言的礼貌语的对比以及它们在会话中的实际运用的研究 ,探讨了礼貌语在会话中的作用以及对会话的影响。三种语言的礼貌语形式各异 ,但它们在会话中所起的作用相同。在一般情况下礼貌语必须受到会话约定俗成规则的规范 ,在特定语言环境下礼貌语也有超出一般会话规则的现象     

谈礼貌语对会话的影响

通过对日英汉三种语言的礼貌语的对比以及它们在会话中的实际运用的研究,探讨了礼貌语在会话中的作用以及对会话的影响.三种语言的礼貌语形式各异,但它们在会话中所起的作用相同.在一般情况下礼貌语必须受到会话约定俗成规则的规范,在特定语言环境下礼貌语也有超出一般会话规则的现象.     

PSC朗读测评方法研究报告

朗读对于人们学习语言、提高口头表达能力具有重要意义。在普通话教学中，朗读是连词成句、连句成章并向会话过渡的桥梁。文学作品的朗读，应该合理地运用语调技巧，用有声语言生动地再现作品的思想感情与艺术形象。PSC中的朗读测试应当保证朗读测试的测查重心——语调。     

此时无声胜有声——浅谈课堂教学中的非语言媒介

教师在课堂上传播知识,达成师生间的沟通,有声的语言(称为语言媒介或语言行为)固然是其传递信息的重要手段,但往往为大家所忽视的非语言媒介,事实上也起着同样重要的作用。教学中的非语言媒介,笔者认为主要有以下几类.     

试谈语文教师的体态语言

一、关于体态语言语文教师在运用有声语言进行教学的同时,是否还需要运用自己的体态(表情、手势和姿态)来补充、加强有声语言呢?许多优秀语文教师的教学实践实际上已对这个问题作出了肯定的答复。但是,由于对体态语言在语文教学中的运用这个问题的研究至今还是空白,广大语文教师并没有或很少意识到体态语言在课堂教学中的重要作用。     

合作原则在会话含义解读中的作用

介绍了格赖斯的合作原则和会话含义学说,并通过汉英两种语言中的实例,探讨了合作原则在会话含义解读中的作用.     

会话含义与语境关系的研究对语言教学的指导作用

会话含义是语用学五大范畴之一,它与语境的关系极为密切会话含义因语境而明确而唯一;语境对会话含义的载体——话语的选择具有制约作用。文章主要讨论这一关系对语言教学中的听力训练、会话训练及翻译训练等诸方面的指导作用。     

论作品形式因素在美术欣赏教学中的功能与作用

美术欣赏教学中,作品的内容和形式是一个不可分割的整体。文章从美术的基本特征、形式美、美术语言、历史文化和审美教育等方面,阐述了形式因素在欣赏教学中的独特功能和作用。     

从会话原则角度看模糊语言在交际中的作用

模糊是语言中经常使用的一种表达方式。虽然模糊界限不明,人们仍然能够运用模糊语言成功地进行交际。从会话原则的角度分析模糊语言在交际中的使用,能够使人们从全新的角度认识模糊语言在语言表达中的作用。     

公交车上会话中的预示语探析

预示语是一种"施为前语列",是语言使用者进行言语交际时所遵循的一种格式,是一种特殊的会话现象。本文对预示语进行了简单阐述,并将其置于公交车上会话这个特殊的语境中,分析了请求、邀请、宣告三种预示语在公交车上的会话中的运用,旨在阐明公交车上会话中预示语的特点及运用预示语的作用。     

试谈体态语言在课堂教学中的使用艺术

体态语言是人们交往过程中的一种无声的非语言信号。它在人类的信息交流和课堂教学中起着非常重要的作用。在人类有声语言产生之前,或者言语不通的情况下,它是信息交流的主要方式;在有声语言产生以后,它是信息交流的重要辅助手段。因此,在课堂教学中,我们要不断加强体态语言的修养,努力提高体态语言的使用艺术,以增强讲课的感染力,提高课堂教学的效果。     

模糊语言在商务英语写作中的作用

语言既有精确性 ,也有模糊性 ,二者缺一不可 ,相辅相成。商务英语信函 ,作为会话的一种书面形式 ,其写作往往追求明白与精确 ,但其中也不乏模糊表达。文章讨论了模糊语言在商务英语写作中的消极作用和积极作用 ,得出 :如能在具体语境中把握模糊语言使用的度 ,即模糊度 ,就能发挥其在商务英语写作中的独特作用 ,达到良好的交际效果     

幼儿教师体态语言技能的有效运用

教师成功的教育教学活动,不仅是靠语言来与幼儿进行信息交流的,还要依赖体态语言来与幼儿建立沟通渠道。无声的体态语,是有声语言的铺垫、补充和深化,体态语言作为一种特殊的语言表达形式,在教学中教师正确、灵活、自如地运用体态语言进行教学,对提高教学质量,调动幼儿的学习兴趣,能起到重要的作用。     

语言博弈及会话策略的调整

人际会话是一个语言博弈的过程。作为理性人,会话双方在利益相互影响的局势中会选择恰当的策略以使自己的利益最大化。语言博弈中的策略选择体现在会话策略的选择和调整上。以实例分别对几种不同的语言博弈类型进行矩阵分析,并列举了会话中运用和违反“合作原则”的数量、质量、关系和方式四条准则的实例,以探究博弈过程对会话策略调整的影响。     

找寻语文新课程的最佳突破口——试论语文课程中会话教学的开辟

借鉴英语语言教学中普遍的"Dialogue"(会话)课程,在中国语文课堂中普遍地开辟"会话"教学。努力营造交际情境,利用一切手段,来达成交际情景的创设、虚拟、选裁和借助,回归语言和语言学习的本真风貌,使语文教学回到轻松、自然、本真的状态上来。会话教学应是语文教学的首要组成。中国语文会话教学的教材编制,应遵循以下两个原则:(1)来自最大众化的语文实践。(2)会话教学要采用科学的分级制。会话教学,应以师生心灵的开放、互动为核心,以民主、平等原则为前提,以合作学习为基本组织形式,以会话的过程为重点。会话教学,始终体现着教师的主导作用,也对语文教材提出了新的要求。     

试论教学语言在体育教学中的运用

语言是人们相互沟通的主要媒介。教学语言是教师在向学生传授知识过程中所运用的语言，教师是否正确使用教学语言会直接影响课堂教学效果。教学语言分为有声语言和身体语言。教师使用有声语言要注意语言的艺术性、现实性、专业性；身体语言分为示范性、暗示性、接触性、信号性、模仿性、辅助性、练习性身体语言。体育教师正确运用教学语言的前提是热爱体育教育事业和不断提高专业知识、技能水平     

语言博弈及会话策略的调整

人际会话是一个语言博弈的过程。作为理性人，会话双方在利益相互影响的局势中会选择恰当的策略以使自己的利益最大化。语言博弈中的策略选择体现在会话策略的选择和调整上。以实例分别对几种不同的语言博弈类型进行矩阵分析，并列举了会话中运用和违反“合作原则”的数量、质量、关系和方式四条准则的实例，以探究博弈过程对会话策略调整的影响。     

话轮:英语会话的言语转换机制

本文运用话轮转换机制系统理论,揭示日常会话的原理和规律,探讨会话转换关联位置和话轮转换策略以及肢体语言对会话交际的辅助作用,并就英语会话教学提出了可供参考的建议。     

珠落玉盘 嘈嘈切切——论语文教学的语音艺术

教学语言是教师在把知识、技能传给学生过程中使用的语言 ,它是教师传递教学信息的媒体和载体 ,是一种专门行业的工作语言。苏霍姆林斯基指出 :“教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂脑力劳动的效率。”因为课堂教学的主要活动都靠语言组织 ,教学过程也靠语言调控 (当然这里的语言是指有声的自然语言 ,即语音符号系统 )。中学语文教学的基本任务是指导学生学习祖国语言。在语文课堂上 ,学生学习语言 ,有两个方面的榜样 ,其中教师教学语言是有声有形的榜样 ,语文教师语言只有言之有理 ,言之有序 ,言之动情 ,言之生趣 ,学生才能逐步产生…     

解读视听语言构建的对话含义

视听传播活动是一种符号化的对话 ,以语言符号和非语言符号表达意义。语言符号能指层面的明确 ,对它所构建的会话含义造成了较大的限定 ,受众对这种会话含义的超越性很小 ,这使受众能够准确无误地解释符号化了的视听传播内容。非语言符号受众对它的会话含义可以有某种程度上的超越。在视听传播活动中 ,语言符号和非语言符号同样重要 ,它们互相补充 ,共同作用 ,才能构建完美的对话含义。