“任务驱动教学法”在营销策划课程教学的设计与实践

＂任务驱动教学法＂是一种创新型教学方法,与传统教学法相比,＂任务驱动教学法＂能为学生提供体验实践的情境。＂任务驱动教学法＂使学生由被动接受知识转为主动培养自身探究、实践、思考、运用、解决问题等能力。文中以营销策划课程为例,阐述了＂任务驱动教学法＂课程的教学设计与实践应用。     

“任务驱动”教学法在“测量学”实践教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,它适合于操作技能为主体的课程教学。测量学正是这样一门以实践操作为主体的课程。结合多年测量学课程的教学经验,总结了一套切实可行的方法,能够很好地发挥"任务驱动"教学法的最佳效能,对提高学生的综合素质也会起到重要的作用。     

基于项目驱动的三维动画类课程教学模式探析

文章通过分析传统三维动画类课程教学中存在的问题,提出了基于项目驱动式教学法与三维动画类课程结合的教学模式.以具体的三维动画设计课程为例,深入探讨了项目驱动教学法在三维动画类课程教学中的具体实现过程和项目模块内容的建设.其目的和意义在于探索三维动画类课程新的教学模式,为专业人才的培养开辟一条新的思路.     

操作系统课程教学改革的探索与实践

为改变全国高校教师普遍感到操作系统课程难教、学生感到难学的局面。从课程教学理念、教学路线、教学内容、方法和手段等方面进行了深入探讨。详细介绍了把复杂概念简单化的概念树模型教学法;以培养学生创新能力为目标的项目驱动教学法;为突破制约提高教学效果瓶颈而研发的操作系统可视化系统等教学成果。该项探索与实践,为提升课程教学质量,化解难教难学之难题,持续深化课程教改,具有重要借鉴意义。     

计算机硬件课程教学中的项目驱动教学法

项目驱动教学法是建立在建构主义理论基础上的,将其运用于计算机硬件课程教学中效果显著。在具体实施过程中应做到：一要转变思想,以学生为主体;二要做好项目的选取工作;三要为学生提供一个良好的环境;四要以新的眼光来评价学生的学习。     

基于行动体系教学方法选择的探讨——以《C语言程序设计》为例

计算机程序设计语言是高职计算机基础教学的重点,本文结合《C语言程序设计》课程教学实践经验,依据"行动体系"理论,初步探讨案例教学法和项目驱动教学法的利弊。     

项目教学法在“数控加工工艺与编程”课程中的应用

介绍了项目教学法在"数控加工工艺与编程"课程中项目的设定以及项目的教学组织和实施过程。通过实例阐述了项目教学法的应用方法,通过项目教学法不仅提高了学生的动手操作能力和创新能力;也进一步培养学生的自主学习能力,提高学生的学习兴趣。     

基于项目驱动教学法的《模拟导游》课程考核体系构建

《模拟导游》是旅游管理专业的一门核心技能课程,基于课程应用项目驱动教学法的教学改革要求,重新构建以重过程评价、重职业能力、重课外参与的三元制考核评价体系对《模拟导游》课程改革的完善具有现实意义。通过学生学习情况的分析和问卷调查方法进行实证研究发现,该考核体系能达到提高学生的学习约束力、促进学习效果的目的,普遍为学生接受。     

项目教学法在高职高专审计课程教学的运用

本文紧密结合高职高专审计学课程特点和实际需求,设计实践项目展开教学,为高职高专审计教学实践提供参考。项目教学法是通过项目任务的完成过程来带动学生思考和研究,利用资源,对案例单位的审计业务进行模拟审计,突出操作能力的培养,初步形成以任务驱动教、学、做的立体化教学模式,培养学生独立思考、开拓创新和分析、解决问题的能力,培养出优秀的高职审计人才。     

项目教学法在“数据库应用基础”教学中的应用

本文在介绍项目教学法和"数据库应用基础"课程特点的基础上,阐述了项目教学法应用于该课程教学的整体实施思路:按照教学目标精选项目;按照项目重组教学内容;转换教师、学生角色;按项目实施流程组织整个教学过程;实施平时实验、期末参考和课程设计相结合的考核方式。     

论项目教学法在单片机课程教学中的应用

项目教学法将传统学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织开展教学,在教学过程中,学生全程参与。项目教学法能较好地调动学生的积极性,提高学生的动手能力,本文以单片机课程为例,浅析了项目教学法特色及在教学中的应用。     

行动导向教学法在供配电技术课程教学中的应用

为促进学生对专业知识的理解及实践技能的掌握,对基于工作过程的行动导向教学法进行了研究,并应用于供配电技术课程的教学实践。将供配电技术课程教学内容,按照由易到难设计了11个工作项目,以项目为载体,开展行为导向教学。基于校内实训基地实行开放教学,在教学过程中使用了项目教学、任务驱动、分组讨论、现场教学等方法,让学生既在实践中学习又在学习中实践。实践证明,此法充分调动了学生的学习兴趣,取得了显著的教学效果。     

基于建构主义的C语言程序设计项目教学法

针对高职院校特点以及C语言程序设计课程,提出基于建构主义学习理论的项目教学法,探讨在任务驱动教学模式下的课程教学,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。     

《运筹学》课程的科研项目教学法研究及实践

项目教学法是师生为共同实施一个完整项目而进行的教学活动。本文对项目教学法进行了分析,并结合运筹学课程本身的特性,提出了科研项目教学法,并给出了运筹学课程中科研项目教学法的实施方案,实践验证了该方法可以在教学过程中有效的提高学生的综合能力,使学生具有较为深厚的理论功底和较强的动手能力。     

项目教学法在高职酒店管理教学中的应用——以“酒店服务(餐厅服务)”课程为例

项目教学法运用于课程教学是我国职业教育的发展趋势.将项目教学法运用于高职酒店管理教学,学生通过贴近岗位实际工作过程的项目教学方式,完成相关理论和实践知识的学习.作者探讨了在"酒店服务(餐厅服务)"课程教学中实施项目教学法的必要性与有效性,并详细介绍了具体实施步骤与方法,为解决酒店管理专业教学改革面临的问题提供一些借鉴.     

“商务英语函电”课程中项目驱动教学法应用模式研究

为了有效地解决传统教学中存在的理论与实践相脱离、教学与工作相脱离的弊端,本研究尝试在＂商务英语函电＂课程中引入项目驱动教学模式。结果表明项目驱动教学法的实施改革了传统的教学方式,实现了教与学关系上的创新,＂教、学、做＂融为一体,提高了学生学习兴趣和学习自主性,教师角色和学生角色发生变化,培养了学生团队合作精神,实现了评价方式多元化。     

项目教学法在移动通信课程中的应用探讨

项目教学法以课程内容为中心,学生为主体,把学生融入有意义的项目任务中,使学生积极主动地学习知识,同时提高学生的实践技能和团队精神。实践表明,在移动通信课程教学中应用项目教学法能取得良好的教学效果。     

“一主三学”教学模式在SQLSERVER课程项目驱动教学法中的应用

从开放式教学的特点出发,在"一主三学"教学模式下进行项目驱动教学设计和应用研究,通过宏观的教学设计和微观面授辅导设计,探讨了项目驱动教学法的实施过程和教学效果,即调动学生动手练习的积极性和提高动手实践能力,培养学生自主学习的习惯和独立分析、解决问题的能力。     

基于项目教学法的教学实践与研究

项目教学法,是在建构主义理论的指导下,师生通过共同实施一个完整的"项目"而进行教学活动的教学方法.在研究项目教学法的起源和项目教学法在计算机专业实施的必要性后,研究了在<数据结构>课程中实施项目教学法的教学过程和注意事项.课后反馈信息证明了项目教学法是计算机专业数据结构课程的有效教学方法之一.     

项目教学法在工程测量学课程中的应用

本文从工程测量学课程的重要性入手,结合实践价值较大的项目教学法,分析了传统以教师为中心教学方法的不足,探讨了在工程测量学中应用项目教学法,让学生参与整个教学过程,实现学生由被动接受转变为主动探索,并应用项目教学法进行了实践探索,取得了较好的教学效果.