加强学风建设 培养合格的中学教师

高等师范院校要更好地为社会主义现代化建设服务,坚持三个“面向”,培养合格的中学教师,就必须大力提倡和建设与之相适应的优良学风。学风不正的问题,是一种综合症,要彻底解决,就必须进行综合治理方能取得预期的效果。 首先,要全面提高各方面人员对“以教学为中心”的思想认识,增强教书育人的自觉性。     

改革高师教育实习 培养合格中学教师

教育实习是师范教育的有机组成部分，是对学生进行专业思想教育、教育和教学能力训练的重要途径，是培养合格中学教师不可缺少的环节。在改革开放不断深化和社会主义市场经济不断发展的今天，师范院校的教育实习如何进行改革？这是摆在我们高师院校面前的一个重要课题。办学近20年来，我校教育实习先后采取了专业集中实习、分散定向实习和毕业后预分顶岗实习三种方式。实践表明，这几种教育实习方式，对培养学生教育教学技能起了很好的作用。但也存在不少急待解决的问题：一是教育实习时间短，专业训练不充分；二是大多数中学解决不了食宿问…     

谈如何培养合格的山区初中教师

近十几年来,我国师范教育发展很快,全国师专185所,在校学生近30万人,师专以其培养面向基层、面向农村、面向山区的初中教师而显示其生命力,为改变农村初中的师资队伍结构,提高落后地区,特别是山区的文化教育水平作出了突出成绩。仅以宜昌     

试谈如何培养外语阅读能力

阅读是外语教学中五大基本技能之一, 阅读能力的培养至关重要。本文对如何提高学生阅读能力提出了自己的看法, 认为要提高阅读能力, 首先要提高理解能力; 其次要采用多种阅读方法, 提高阅读速度; 同时要改正不正确的阅读习惯。     

关于培养全面素质型合格中学教师的思考

根据培养全面素质型合格中学教师这一个题，笔者从三个方面进行论述。首先，高师院校要明确基础教育已由应试教育向素质教育转轨，这对培养全面素质型合格中学教师提出了更新更高的要求；其次，回答了全面素质型合格中学教师的标准和规格；再次，要培养全面素质型合格中学教师，就要改革课程设置     

应该制定出合格中学教师的标准

培养什么人的问题是教学改革的首要问题。多年来大家一直在谈,我们的培养目标是合格的中学教师。那么,究竟什么是合格的中学教师呢?衡量一个毕业生是否达到合格的中学教师的标准是什么? 这个问题看来明确,实际上并不明确,时至今日并没有制订出合格的中学教师的验收标准。具体地讲:第一,在专业课方面到底应该学哪些课,每门课的深度如何?我们基本上是照别人学,别人开设什么课,我们也开什么课;第二,在师能培训方面达标的准则是什么? 我看这也是一个模糊概念。是不是凡是会讲课、讲好课就算达标呢?我看不应该如此简单。对于这些具体问题,我们应该进行深入的研究,从而制订出较为科学而合理的标准来,这样教师与学生都能遵循这一标准来进行教学活动。另外,我认为教学改革还必须服务于科教兴农的总战略目标。因为我院主要培养的是农村中学教师、未来的农村中学教师应该是也必须是科教兴农中一支重要的科技力量,他们应该是也必须是农村科技咨询服务的一股重要力量。因此在课程建设方面     

高师教育:一个目标──面向基础教育,培养合格中学教师

高师学生是国家教育事业的希望，他们毕业后肩负着提高民族素质的重任。我们必须改革德育工作，帮助他们确定正确的政治方向，最重要的是提高他们对教育的认识，启发他们热爱教育、热爱教师工作，将来能献身教育，同时，提高道德修养，培养良好的行为习惯；我们还须加强面向基础教育的改革，提高教学质量，不但要帮助他们打下扎实的专业基础，还得培养他们从事教育教学工作的能力和技能。因而，高等师范必须实行规范管理，使学生耳濡目染，了解并懂得管理的规范和方法，这就必须进行一以贯之地热爱教育的教育。而这一切，都归结到一点，高等师范教育必须确立一个目标：面向基础教育，为基础教育培养合格中学教师。     

试谈如何强化高等院校的情报职能

试谈如何强化高等院校的情报职能张永兰随着高新科技在各学科领域中不断取得突破，情报信息革命的新格局正逐步形成，并以不可阻挡的潮流向前推进。高等院校是传授知识和培养跨世纪科技人才的摇篮，在国家情报信息系统中占有重要的地位。高校图书馆具有对不同层次的读者群...     

试谈如何搞好图书馆的藏书建设

藏书是图书馆的物质基础,藏书建设是图书馆各项业务工作中的基础工作,藏书质量的优劣是衡量一个图书馆水平高低的重要标志。本文结合自己在西江大学图书馆近年来的工作实践,谈谈对搞好图书馆藏书建设的粗浅认识。     

面向二十一世纪,培养合格的中学教师——谈吉林师院政教专业教育教学改革

高等师范教育要面向中学实际。应逐步实现培养目标由单一型向复合型转化,形成一专多能的人才模式。教育教学改革是教育教学发展规律的必然要求。教学方法的改革是整体教学改革的重要保证。     

谈中学教师的培养和提高

风云变幻的国际社会中所出现的各种竞争,是科学技术的竞争,人才的竞争,实质上也反映了教育的竞争。振兴中华,建设四化,科学技术是关键,教育是基础。中学教育又是基础教育,要想提高中学教育质量,必须先要提高中学师资的水平。“名师出高徒”,教师的素质如何,直接影响到教育质量的高低。我认为,保证中学师资质量的关键有二,即师范院校培养大批德才兼备的合格师资和提高广大在职教师的业务水平。     

谈如何培养学生的创新能力

在21世纪的当今世界,教育正在出现一系列新的变革.因此,培养学生勇于创新是时代赋予教师的重任.培养高素质的具有创新精神和创新能力的跨世纪人才的任务,已摆到了一个突出的位置.江泽民同志指出:汉"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."要培养学生的创新意识,并且学得生动、活泼,就必须在课堂上充分体现教师的"主导"和学生的"主体"作用,在教师的调控下,引导学生具有创新意识,产生事半功倍的效果.     

谈如何培养学生的创新能力

21世纪 ,社会需要创造性人才 ,而创造性人才综合素质主要表现在具有创新意识 ,创新精神和创新能力。这种综合素质的提高和创造能力的培养是靠教育来实现的。教师是教育的关键所在 ,这就是要求教师首先要有创新意识和能力 ,只有这样 ,才能培养出具有创新意识的学生。     

论中学教师教育科研素质的培养

论中学教师教育科研素质的培养肖珏士─作为一名合格的教师，究竟应该具备哪些素质呢？对此，人们从教师工作的性质。特点以及保证教育质量的要求出发，进行了许多深入的探讨，认为一位教师必须具有高尚的道德品质、合理的知识结构和实际的教育能力等素质。中学教师是整个...     

谈如何培养学生的数学记忆力

如何发展和培养学生的能力是我们中学数学老师的一个研究课题．数学能力从结构上分，应包括：数学观察力、数学记忆力、空间想象力、数学思维能力等．     

21世纪中学教师培养模式初探

21世纪世界科技文化的潮流逼使我们重新审视未来高等师范教育人才培养的模式。我们应该从转变思想观念、确立培养规格、做好本科培养体制改革试点、推进教学内容与课程体系改革、对口中学实际、加强精神文明建设等方面入手，提高认识，建构面向21世纪新型人民教师的培养模式。     

合格编辑的智能培养

合格编辑的智能培养赵运通合格编辑的智能培养是编辑队伍建设中的一个重要课题。编辑智能是编辑人员综合运用各种基础知识、专业技术和整体文化素质去处理审编工作的智慧和才能。合格的编辑必需具备这种智能，才能胜任王编所交付的编辑工作。新时期以来，特别是近几年来，...     

如何培养合格师范生

本文透视了在校师范生的实况与师范生必备素质之间的反差，指出了目标培养的重要性，着重论述了如何培养合格的师范生。